语文语文版（必修一）45分钟过关检测（一）
1、英雄潇洒走苍穹（节选）
我夯基
我达标
1.下列各项中没有错别字的一组是（
）
A.潇洒
犹豫
经历
名列前茅
B.仓穹
训练
记载
坚如磐石
C.叮嘱
锻练
负载
不堪设想
D.体检
恢复
自毫
莫名其妙
解析：B项，仓—苍；C项，练—炼；D项，毫—豪。
答案：A
2.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（
）
A.在全球股市剧烈波动的情况下，为使美元坚挺，降息在所难免。
B.女教练黄伟芬说，这些年来杨利伟的训练成绩一直名列前茅。
C.所谓的“政绩工程”，追求的不是经济效益，而是个人“政绩”。它破坏了党的威信，浪费了人民的钱财，群众对其道路以目。
D.贪官在受贿之初，心有余悸，“犹抱琵琶半遮面”。
解析：A项，在所难免：表示难以避免，多指不好的事；C项，道路以目：人们在路上相遇，不敢交谈，只是彼此用眼睛互相看看，旧时用以形容社会的黑暗和统治者的暴虐；D项，心有余悸：危险的事情过去以后，回想起来还感到害怕。此三项均和语境不符。
答案：B
3.填入①—④处的标点符号，正确的一项是（
）
这是一个永远留在历史底片上的画面①这不是既定程序中的动作②“神舟”五号飞船发射进入倒计时6秒时③杨利伟轻松自然地向地面的人们行了一个军礼④
A.。
：
，
。
B.，
。
，
。
C.。
。
，
！
D.，
：
，
。
解析：①③处语意未完，都应用逗号；②处应用冒号，起解释作用；④处语意完结，应用句号。
答案：D
4.下列各项中没有语病的一项是（
）
A.在这一天，成就了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青年军人的特殊光荣。
B.这条河水质越来越差的原因，是人们缺少环境保护意识，使自然生态平衡遭受破坏的结果。
C.语文课外活动是语文教学的组成部分，包括阅读活动，写作活动，书评活动和参观访问活动。
D.针灸按摩器对于关节炎，扭伤，腰病以及消除疲劳等，均有显著效果。
解析：A项，主语成分残缺，应去掉“在”；B项，句式杂糅，应去掉“的原因”或“的结果”；D项，应在“对于”后添加“治疗”。
答案：C
5.(2006江西高考，22)给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限。）
例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：_________________________________________
（2）表达的是“威胁”：_________________________________________
解析：此题考查根据要求扩展语句的能力和语言表达中的“简明、连贯、得体”的内容。
答案示例：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
我综合
我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6—9题。
10月15日凌晨2时，杨利伟被工作人员从睡梦中推醒。这一晚他睡得特别香。厨师怕他吃不进过硬的食物，就叮嘱他吃点面条，他说：“我还是得吃点肉。”
身旁的专家看到大战当前，杨利伟能保持这样好的心态，都为他高兴，而杨利伟想的是，多增加些热量，保持充沛的体力，去迎接艰巨的使命。
这是一个永远留在历史底片上的画面，这不是既定程序中的动作：“神舟”五号飞船发射进入倒计时6秒时，杨利伟轻松自然地向地面的人们行了一个军礼。
出人意料的军礼，使得地面测控大厅里爆出一阵雷鸣般的掌声。
这个特别军礼，是杨利伟走向太空的宣言，也是一个民族向千年等待的历史告别。
6.“这个特别军礼”中的指示代词“这”指代什么？
解析：联系前文语境杨利伟轻松自然地行了一个军礼一事可以推知。
参考答案：指代“神舟”五号飞船发射进入倒计时6秒时，杨利伟轻松自然地向地面的人们行了一个军礼。
7.第三段中有个冒号，这个标点符号在这里起什么作用？
解析：冒号后的文字注释了动作的具体内容。
参考答案：起解释说明的作用。
8.杨利伟行军礼的行为明明违反了既定程序，为什么反而赢得了大家的掌声？
解析：这个特别的军礼，轻松而又自然，是杨利伟过硬的心理素质的体现。
参考答案：大家从杨利伟这个镇定自若的行为上，看到了他内心的自信和冷静。
9.所选文段从哪些方面写了杨利伟的自信？
解析：本题考查筛选信息的能力，注意体会语言和动作对人物心理的揭示作用。
参考答案：一个是语言，在厨师怕他吃不进过硬的食物，就叮嘱他吃点面条时，他主动要求吃肉；另一个是行为，在“神舟”五号飞船发射进入倒计时6秒时，杨利伟轻松自然地向地面的人们行了一个军礼。从这些举动都能够看到他的自信。
(二)阅读下面的文字，完成10—13题。
你知道西藏的天有多蓝
西藏的天，天天都是蓝的。
天天，天蓝，白天黑夜地“蓝”着地球之巅的人们。
我头顶的蓝天，一直处于静止状态，它当然是无声的，一只鸟便可以划破它的宁静。天，把心情蓝得很高，很畅，像天边的经幡，随着风的节奏而摇曳。
天天，天蓝，像一块蓝丝绒，把全部答案裹起来，让人们以各种姿势在天底下猜测它为何蓝得让人生疑。你常常会看到，有人满腹狐疑地盖上相机镜头，说：“我不相信天能蓝到这种地步。”也有人一下飞机，抬头就会问：“西藏的天干吗这么的蓝呀？”
我说：“当然是因了你的远道而来。你一定会爱上它，对吗？”
“但是你必须回答我，它干吗如此的蓝？”
是呀，天之蓝总得有个答案吧。
我习惯地将两手放入衣袋，望着湛蓝湛蓝的天，紧张地思虑，让腾起风暴的脑海去筛选一个最精确的解答，一时感觉满眼全是正确答案。稍顷，一切又恢复了静止。抬头望天，天还是那么蓝。丝毫没有哪怕是微乎其微的变化。面对无限的蓝，瞬间，想好的答案又全部消失了。
多数时候，我们会刻意去找寻一个完美的答案，以便对自己和对方的疑问作个解释。可实在是困难。初来西藏的人时常会为诸如天为什么那么蓝等问题冥思苦想而导致大脑缺氧，反不能轻松享受天然风光的美丽。所以你不必过分去深究太多问题，在你抵达之前，西藏的天就这么蓝，在你离开之后，它还将依然蓝下去。我在西藏看了八年天，只求与蓝共度，以免亵渎了。
反过来，我倒想问你了：天蓝点儿有什么不好呢？天天天蓝，多么美好的生活啊，难道你还担心它这样蓝下去不是件好事？难道你真不知地球原本就是一个蓝色星球？我不否认天空的不同色彩会带给人不一样的情绪，特别是成都那座成天灰得一塌糊涂的城市，灰得十分潮湿，潮湿把小伙们潮得一个个细皮嫩肉，看上去很“白”。严格地说，这就是自然的作用，它很容易左右一个人的审美视野、感觉习惯、心理情绪、思想态度，影响着人与自然的相处方式，制约着人的生活状态。
天天天蓝，与谁都无关；天天天蓝，与谁都有关。人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大千世界的纷纭变幻。
我常常爬上大地的阶梯，看见闪电划过天边，雷声惊走天的睡眠，一丝忧蓝之情裸露心底，我想去看看天——
天天，天还蓝吗？
请不要问我。
10.为什么有人一下飞机就会问“西藏的天干吗这么的蓝”？对人们所提的问题，作者给出了怎样的回答？
解析：回答这一问题需要揣摩游客的心理，他们之所以如此惊诧好问，是因为他们从来没有见过如此蓝的天，即他们的生活环境受到污染，与西藏形成强烈反差，故而才有这样的疑问。第二问需回到原文找答案，第九段即答案所在。
参考答案：因为人们想用这个问题表达对西藏天之蓝吃惊的感受。(或：因为远道而来的人从没有见过这么蓝的天。)刻意寻找答案反而妨碍了对自然的享受，所以不必过分去深究。(西藏的天天天蓝，又蓝得特别，所以去西藏的人自然而然会提这样的问题，作者认为刻意寻找完美的答案是很困难的事情，还会妨碍享受自然，因此不必深究。)
11.文章倒数第五段中用了三个表示色彩的词语，请根据文意解释它们的含义。
(1)“蓝”：___________________________________________________________
(2)“灰”：___________________________________________________________
(3)“白”：___________________________________________________________
解析：要准确理解三个色彩词语的含义，必须紧紧结合上下文的具体语境。认真阅读“天天天蓝的纯洁和真诚”“成都那座成天灰得一塌糊涂的城市”“潮湿把小伙们潮得一个个细皮嫩肉，看上去很‘白’”等语句，可以筛选出有效信息。
参考答案：（1）纯净的空气和天空。(或：没有受到污染的自然；自然的本来面目。)
（2）不纯净的天空。(或：灰色的情绪；不愉快的情绪。)
（3）日照不足的肤色。(或：苍白的肤色；原始生命力的欠缺。)
12.文章倒数第四段中，作者说：“天天天蓝，与谁都无关；天天天蓝，与谁都有关。”通观全文，用自己的话回答下面问题。
(1)为什么说“天天天蓝，与谁都无关”？
(2)为什么说“天天天蓝，与谁都有关”？
解析：作者在解释西藏天蓝时曾指出，“在你抵达之前，西藏的天就这么蓝，在你离开之后，它还将依然蓝下去”，可知“天天天蓝，与谁都无关”。从成都天空“成天灰得一塌糊涂”可知人们的活动也在影响着自然，所以说“天天天蓝，与谁都有关”。
参考答案：（1）天之蓝是天本来具有的面目，不以人的意志为转移。（2）天之蓝影响着人的生活，也受人的活动的影响。
13.下列对原文的理解，表述准确的两项是（
）
A.本文通过对西藏天之蓝的赞美，集中论述了环境保护的重要性。
B.西藏的天是在远道而来的人的眼里才变得“如此的蓝”。
C.文章的结尾表达了作者对天是否能永远这么蓝下去的隐忧。
D.初来西藏的人大脑缺氧，是对“天为什么那么蓝”等问题冥思苦想所致。
E.本文潜藏着对人与自然之间的关系的深入思索。
解析：A项，“集中论述”有误。
B项，“是在远道而来的人的眼里才变得‘如此的蓝’”认识不当。D项，“是对‘天为什么那么蓝’等问题冥思苦想所致”明显不合逻辑。
答案：CE
二、语言运用
14.(2007山东潍坊模拟)不同年度媒体流行语的变迁正是一幅动态变化的历史画卷。2006年中国媒体十大流行语公布，其中综合类分别是“和谐生活”“社会主义新农村”“青藏铁路”“自主创新”“社会主义荣辱观”“中非合作论坛”“长征精神”“消费税”“非物质文化遗产”“倒扁”。
请任选其中三个词语，扩展成一组语意连贯的句子，对刚刚过去的2006年的社会风貌进行简要描述，不少于60字。
解析：此题考查语言的简明、连贯、得体以及对语句的扩展能力。作答时应看清要求，选准突破口，再进行合理想象，概括描述。
参考答案：（示例一）被称为“天路”的青藏铁路的开通，进一步加强了西藏与内地的联系；如火如荼的社会主义新农村建设，更是让广大农民感受到了社会的文明与时代的进步。总之，已经过去的2006年越来越清晰地为我们展现出了一幅和谐生活的美丽图景。
（示例二）胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”越来越深入人心，传统的长征精神在改革开放的经济建设热潮中焕发出新的内涵，自主创新的理念在各行各业中受到前所未有的推崇。在刚刚逝去的2006年中，人们的精神世界也在悄然发生变化。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十四）
14、陈情表
我夯基
我达标
1.下列加点字注音有误的一项是（
）
A.夙遭闵凶（sù
mǐn
）
终鲜兄弟（xiān）
期功强近（jī
qiǎnɡ）
B.茕茕孑立（qiónɡ
jié）
除臣洗马（xiǎn）
犹蒙矜育（jīn）
C.刘病日笃（dǔ）
岂敢盘桓（huán）
庶刘侥幸（jiǎo）
D.愍臣孤弱（mǐn）
诏书切峻（qiè）
日薄西山（bó）
解析：注意异读字和多音字，准确识记。A项中“鲜”读“xiǎn”。
答案：A
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A.生孩六月，慈父见背
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B.凡在故老，犹蒙矜育
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志
C.行年四岁，舅夺母志
少多疾病，九岁不行
D.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养
外无期功强近之亲
解析：A项分别为“放在动词前，表示对自己怎么样”和“看见”；B项均为“怜惜”；C项分别为“经”和“行走”；D项分别为“亲自”和“亲人”。
答案：B
3.下列加点字的解释不正确的一项是（
）
A.行年四岁，舅夺母志
夺：改变。
B.茕茕孑立，形影相吊
吊：慰问。
C.寻蒙国恩，除臣洗马
除：授官。
D.日薄西山，气息奄奄
薄：落下。
解析：D项“薄”为“迫近”。
答案：D
4.下列与例句加点字的意义和用法相同的一项是（
）
例：臣以供养无主，辞不赴命
A.是以区区不能废远
B.猥以微贱，当侍东宫
C.臣具以表闻，辞不就职
D.圣朝以孝治天下
解析：例句为“因为”。A项为“因为”；B项为“凭”；C项为“目的连词”；D项为“用”。
答案：A
5.下列不含通假字的一项是（
）
A.臣以险衅，夙遭闵凶
B.而刘夙婴疾病，常在床蓐
C.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
D.非臣陨首所能上报
解析：A项，“闵”通“悯”；B项，“蓐”通“褥”；C项，“厌”通“餍”。
答案：D
6.选出与例句中加点词用法相同的一项（
）
例：君为我呼入，吾得兄事之
A.是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也
B.臣不胜犬马怖惧之情
C.籍吏民，封府库
D.吾妻之美我者，私我也
解析：例句和B项均为名词作状语；
C、D两项分别为名词动用和意动用法；A项无活用。
答案：B
7.下面六句话分别编为四组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是（
）
①祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养
②臣侍汤药，未曾废离
③则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许
④但以刘日薄西山，气息奄奄
⑤母孙二人，更相为命，是以区区不能废远
⑥是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也
A.①④⑥
B.②③⑤
C.①③⑥
D.②④⑤
解析：①写祖母对自己的恩情，④写自己不能奉诏的原因，⑥向晋武帝表明忠心与愿望。
答案：B
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
8.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
（2）臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。
解析：注意重点词语的用法与特殊句式，努力使译句做到信、达、雅。
参考答案：（1）只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果没有祖母，是活不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。
（2）我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁。我尽节于陛下的日子长，而报答刘氏的日子短。乌鸦有反哺之情，我乞求奉养祖母到终。
9.《古文观止》说：“晋武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。”你认为原文段从哪四个角度感动了晋武帝司马炎之心
（1）第一角度：___________________（不超过8字。）
（2）第二角度：___________________（不超过12字。）
（3）第三角度：___________________（不超过12字。）
（4）第四角度：___________________（不超过20字。）
解析：结合文章背景及作者表达的感情进行分析。
参考答案：（1）对晋武帝的称颂。
（2）自己过蒙拔擢，不敢盘桓。
（3）母孙相依为命，舍我其谁。
（4）乌鸦尚且反哺，我当对祖母尽孝、对圣上尽忠。
10.下列对这两段的赏析，不正确的一项是（
）
A.前几段重在叙事中动以深情，这两段则重在陈情中晓之以大义。
B.在陈情中既表述了自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效死，死后亦当感恩图报的感情。
C.第一段融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”“是以”等词，曲折而有条理。
D.作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。
解析：D项“意在表明孝比忠重要”与文意不符。
答案：D
（二）阅读下面的文字，完成11—12题。
宗悫字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四，挺身拒贼，贼十余人皆奔散。时天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。
元嘉二十二年，伐林邑，悫自奋请行。乃除振武将军，随交州刺史檀和之围区粟城，林邑遣将来救区粟，和之遣偏军拒之，为贼所败。又遣悫，悫乃分军为数道，偃旗潜进，讨破之，拔区粟，入象浦。林邑王倾国来拒，以具装（铠甲）被象，前后无际，士卒不能当。悫曰：“吾闻狮子威服百兽。”乃制其形，与象相御，象果惊奔，众因溃散，遂克林邑。收其异宝杂物不可胜计，悫一无所取，衣栉萧然，文帝甚嘉之。
后为随郡太守。南新郡蛮帅率部曲反叛，焚烧郡城，屯据白杨山。元景攻之未能下，悫率其所领先登，众军随之，群蛮由是畏服。孝建中，累迁豫州刺史，监五州诸军事。先是，乡人庾业，家甚豪富，方丈之膳以待宾客，而悫至，设以菜菹（腌菜）粟饭（糙米饭），谓客曰：“宗军人，惯啖粗食。”悫致饱而去。至是业为悫长史，悫待之甚厚，不以前事为嫌。
（《宋书·宗悫传》）
11.下面五个句子中的“以”字按意义和用法分类，正确的一项是（
）
①士人并以文义为业
②以具装被象
③方丈之膳以待宾客
④设以菜菹粟饭
⑤不以前事为嫌
A.①⑤/②④/③
B.①②/③④/⑤
C.①⑤/②③④
D.①③⑤/②④
解析：①⑤“以”与“为”连用，译作“把……当作”；②④“用”；③为目的连词。
答案：A
12.下列对宗悫行迹的评述，正确的一项是（
）
A.宗悫在叔父问他志向时说：“愿乘长风破万里浪。”叔父对他十分赞赏。
B.元嘉年间，征伐林邑，宗悫自告奋勇请求参加，在作战中英勇杀敌，屡立战功，因而文帝对他非常欣赏。
C.宗悫当随郡太守时，南新郡蛮人叛乱，屯据白杨山，宗悫率领本部人马最先攻入，使群蛮畏服。
D.宗悫当豫州刺史时，他的同乡庾业家中豪富，对别的宾客用一大桌菜肴招待，对他却只用腌菜糙米饭招待，宗悫毫不计较。
解析：A项“叔父对他十分赞赏”与文意不符；B项文帝对他非常欣赏并不是因为他的“自告奋勇请求参加，在作战中英勇杀敌，屡立战功”，而是因为“收其异宝杂物不可胜计，悫一无所取，衣栉萧然”；D项“对别的宾客用一大桌菜肴招待，对他却只用腌菜糙米饭招待”在宗悫当豫州刺史之前。
答案：C
二、语言运用
13.(2006四川高考，18)请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超出20字。
最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮8—10毫米，时速在80—160公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和市郊卫星城之间的快速运输。
解析：考查压缩语段的内容，重点是对语言的总结、归纳、概括能力。作答时应抓住中心字、词进行筛选概括。
参考答案：运行平稳安静，成本低，适合短途快速运输。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十）
10、十八岁出门远行
我夯基
我达标
1.选出下列加点字的读音全都相同的一项（
）
A.尽管
尽兴
尽快
尽如人意
B.刹车
一刹那
刹住
深山古刹
C.温和
和谐
和弦
和衷共济
D.背包
背脊
背负
背信弃义
解析：A项，“尽管、尽快”均读“jǐn”，“尽兴、尽如人意”均读“jìn”；B项，“刹车、刹住”均读“shā”，“一刹那、深山古刹”均读“chà”；C项，均读“hé”；D项，“背负”读“bēi”，其他读“bèi”。
答案：C
2.下列各组词语中有错别字的一项是（
）
A.珍重
绰号
兴致勃勃
无关紧要
B.潇洒
诱惑
垂头丧气
遍体鳞伤
C.沮丧
浩劫
奋不顾身
兴高采烈
D.抛锚
蜂涌
浑身无力
豁然开朗
解析：D项中“蜂涌”的“涌”应改为“拥”。
答案：D
3.下列各句中的加点成语运用不当的一项是
（
）
A.于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
B.我一时间还不知道发生了什么，那情景让我目瞪口呆。
C.这些人对个人利益斤斤计较，对群众的疾苦不闻不问，大家怎能对他们没意见？
D.王老师被评为劳动模范，同事们来庆祝，街坊邻居来讨喜糖，亲戚好友来闹酒，真是满城风雨。
解析：D项，“满城风雨”指消息一经出来，就到处轰动起来，议论纷纷。是一个贬义词。
答案：D
4.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（
）
A.鼎里的水却一平如镜，上面浮着一层油，照出许多人脸孔：王后，王妃，武士，老臣，侏儒，太监。……等
B.“我有法子。”第三个王妃得意地说，“咱们大王的龙准是很高的。”
C.我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处，前面是否有旅馆？
D.在钱的问题上，我的父母（即萧条时代的孩子）觉得钱应当省下来去买重要的东西或花在重要的事情上！
解析：A项，句末“等”字与省略号重复，应删去；C项，非疑问句而误用了问号，应用句号；D项，没有感叹的意味，误用了感叹号。
答案：B
5.下列各句中，没有语病的一项是（
）
A.我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此时正站在远处朝我哈哈大笑，便知道现在自己的模样一定比刚才的鼻子更精彩了。
B.公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。
C.当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义印记的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本·拉丹恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本·拉丹恐怖势力的距离。
D.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。
解析：A项，主语成分残缺，“便知道现在自己的模样一定比刚才的鼻子更精彩了”主语不是前面的“这家伙”，而是“我”，要添加；C项，“他们”位置不当，应提前，“其”也有指代不明的毛病；D项，搭配不当，“纠正”应为“认可”。
答案：B
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6—9题。
柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们。我在这条路上走了整整一天，已经看了很多山和很多云。所有的山所有的云，都让我联想起了熟悉的人。我就朝着它们呼唤他们的绰号。所以尽管走了一天，可我一点也不累。我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。但是我还没走进一家旅店。
我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处，前面是否有旅店。他们都这样告诉我：“你走过去看吧。”我觉得他们说的太好了，我确实是在走过去看。可是我还没走进一家旅店。我觉得自己应该为旅店操心。
……
天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它。它浑身冰凉。那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。
我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味，那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。
我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？”
父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”
“让我出门？”
“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”
后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
6.给下面句子中的加点字依次注音，正确的一项是（
）
遍体鳞伤的我
我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去
A.biàn
lín
zuān
qiào
B.piàn
lín
zhuān
qiào
C.biàn
líng
zuān
qào
D.
piàn
líng
zhuān
qiào
解析：如“钻”“撬”等字易读错，应重点识记。
答案：A
7.为什么说“马路像是贴在海浪上”“我像一条船”？
解析：本题旨在考查对修辞的理解，重在通过喻体来把握本体。
参考答案：因为这是山区，地势高低起伏，所以“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上”。而“我”就“走在这条山区公路上”，故“我像一条船”。
8.“这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们”这句话应该怎样理解？
解析：本题旨在考查对人物心理的把握能力。“十八岁”，“下巴定居的胡须”都表明“我”已经成人了。
“格外珍重”阐明了“我”的态度。
参考答案：胡须是人逐渐长大、成熟的一种生理标志，“所以我格外珍重它们”。表明“我”正在为自身的长大成熟而骄傲。
9.“我”遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里，周围漆黑一片狂风呼啸，而“我”却能感到心窝是暖和的。对此理解不恰当的一项是（
）
A.“我”发现了旅店。
B.即使它四面透风，但对于遍体鳞伤的我，面对着周围漆黑一片狂风呼啸的环境，无疑是一个理想的心灵憩息之所。
C.发现了自己内心深处原来潜藏着精神栖息地。
D.发现了旅店就在“我”心中。
解析：本题考查对句子的理解。要注意句子前后的抒情，那往往是点睛之笔。少年蜷缩在汽车的心窝里，感到自我的修复和感化，他发现旅店竟然就在这里。
答案：A
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
温暖的家
姜泽畅
初一下学期，班里转来一名男生。他的名字很有意思，叫温暖。温暖是个安稳漂亮的男孩，很惹同学的目光，可他轻易不与人交往。他刚来第二天，我推门用力过大，竟把他上衣的扣子扯掉了。五个扣子四处飞扬，我吓得不知所措。可他看了我一眼说没事儿便转身走了。望着他转身走去的身影，我心里涌起一阵感动。
不久，学校组织了一次爬山活动。那天，天高云淡，空气宜人，正是爬山的好时候，为了寻求独特的乐趣，我们几个女同学专捡险道攀登。爬到山顶时，两条腿像灌了醋似的，酸得抬不起来，嗓眼里像着火似的渴得难受。我问别的同学：“有没有水？”
同学说：“我还渴得厉害呢。”
这时，我有些后悔了。昨天放学后，妈妈听说学校要组织爬山，就开始为我准备各种吃的喝的，还有太阳帽，雨伞什么的。妈妈边张罗边唠叨，说要千万注意安全；又说要和同学们在一起，别自己单独行动；还说不爬山看别人爬山也有趣以及太阳晒戴太阳帽、下雨撑雨伞等等。妈妈唠叨起来没完没了。我说，上次去公园带那么多吃的喝的，结果一样也没用上，这次我什么也不带，只带钱。渴了饿了想买什么就买什么，方便。早晨出门时，妈妈为我准备的东西，我一样也没带。妈妈在门口喊了半天，我头也不回地跑了。可是，现在打算买点什么的时候，却发现这破地方钱什么用也没有。
渴的滋味可真不好受，我想。
同学们东倒西歪坐在地上，平时说笑打闹的劲儿也不知哪去了。
这时，温暖来了。他朝同学们扫了一眼，就在我身边坐下来。
来呀，我这壶凉白开水还满着呢。说着，温暖从肩上摘下一个军用水壶。
他刚到班里，与同学们没十分混熟，开始大家还都不好意思。
“是凉白开水吗？”我好奇地问。
他望了望同学们，点点头说，是妈妈准备的。凉白开水最解渴了，妈妈说山上不一定有水，要备而无患，你看她说得真对。恩，给你！我接过军用水壶，喝了一口。顿时一股清爽沁入胸间，浑身舒服极了。我说：“你妈妈想得真周到！”
温暖笑笑说：“她总是这样。”
我不禁地问：“她不唠叨你吧？”
“当然，天下的妈妈哪有不唠叨的，可我喜欢。唠叨是一种耐心。对我的学习、生活唠叨是无微不至。”
我说：“你真幸福啊！”
“我爸爸是个医生，妈妈是小学教师，他们相亲相爱，都很疼我。可以说，我有一个世上最好的家。”温暖的语调里透着一种深情，他的眼睛遥望着远处的山峦。
同学们被他的话感动了，一时谁也没说什么，而脸上却都露出羡慕的神情。
一个星期天，我小学时的同学阿丹来了。我们有很长时间没见面了，她现在在另一所中学上学。她问我认识不认识一个叫温暖的男生。还说温暖原来在她的班里，她们是同桌。
我说：“他现在已经转到我们班了。”
阿丹问：“他现在怎样，学习还总得第一吗？”
我说：“现在也是。”
阿丹说：“他聪明也很要强，可惜太不幸了，爸爸和妈妈在他刚出生不久就离婚，是奶奶把他养大的。”
“什么，他和奶奶在一起？”
阿丹说：“他爸爸是个大款，有钱，又找了个女人；他妈妈离婚后去了南方，也成了一个家。他们都不管温暖，平时只有奶奶照顾他。”
我几乎不相信自己的耳朵：这是真的吗？
阿丹说：“还有假！我去过他家几次，他奶奶很热情，都70多岁了。我们班同学都知道他的情况。”
我一时有些发懵：那天爬山时，温暖明明说他有一个世上最好的家，还有一个也爱唠叨的妈妈呢。我想问问阿丹，但是我没问。我想起以前扯破温暖衣扣的情景。于是，我决定要把这事儿作为一个秘密，永远不告诉任何人。
不知为什么，从那个星期天起，我竟喜欢起妈妈的唠叨了。
10.本文标题“温暖的家”运用了什么修辞手法？有什么作用 （说作用不超过35个字。）
解析：此题考查对文中关键词语的理解。从后文看，温暖既是主人公的名字，又是对“家”的形容。
参考答案：运用了“双关”的修辞手法。妙处在于：不着痕迹地融虚实于一体，“温暖的家”既是指主人公的家庭，也是指作者心目中“世上最好的家”，令人玩味。
11.文中画线处“温暖的语调里透着一种深情，他的眼睛遥望着远处的山峦”一句的寓意和作用是什么？（不超过25个字。）
解析：此题考查对文中关键语句的理解。这是一处细节描写，描绘的是温暖说这话时的语调和神态，结合上下文可以揣摩出这句话的寓意和作用。
参考答案：寓意：“有一个世界上最好的家”只是对温暖的向往，而不是现实。作用：是对温暖家庭真实情况的暗示，为下文作铺垫。
12.文中先写“我”不愿意听妈妈唠叨，可最后又写“我”喜欢起妈妈的唠叨，这是为什么？
解析：从文中看，这种转变是由温暖的话、温暖的家庭遭遇而引起的。
参考答案：“唠叨”是一种耐心，是无微不至的关怀。
13.下列对本文的理解，不正确的两项是（
）
A.本文大体上是用“顺时针”的写法，即按事件发生的先后过程来写。其好处是使读者感到脉络清楚，印象深刻。
B.这篇文章通过一些生活气息很浓的情节、细节、人物行为和语言，简明而又活生生地刻画了温暖这个有着特殊家庭背景的人物形象，展示了他聪明、要强的独特素质和性格，给人留下较深的印象。
C.本文采用直接的描写方式，正面地反映了父母离异给孩子带来的心灵创伤和不良后果的社会问题。
D.这篇文章比较委婉含蓄地写出了不幸的家庭遭际、生活的磨难反而激励和促进了孩子的自强奋进与早熟，令人在感慨之余有耳目一新之感。
E.文章的高潮部分写“我”从阿丹那里得知温暖的家里的真实情况，与前文写同学们都羡慕他“有一个世界上最好的家”形成鲜明的对比，从而突出主题。
解析：C项，“采用直接的描写方式”理解不对，本文手法比较委婉含蓄；Ｅ项，“我”从阿丹那里得知温暖的家里的真实情况实际是小说的结尾，高潮应该是温暖对家庭的介绍部分。
答案：CE
二、语言运用
14.给下面这则材料拟一个简明的标题。
塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。
标题：___________________________________(不超过12个字。)
解析：根据文段可以看出这是一个警告性的话题，所以要使用祈使句，有力量。
参考答案：切莫贪图方便贻害环境语文语文版（必修一）45分钟过关检测（八）
8、中国当代诗二首
我夯基
我达标
1.下列词语中加点字的读音与所给注音全都相同的一项是（
）
A.父fù
田父
渔父
父权
父执
B.和hé
和好
和睦
搀和
和亲
C.干ɡān
干涸
干旱
干预
干才
D.更ɡēnɡ
更新
更衣
更名
更鼓
解析：A项，分别读“fǔ、fǔ、fù、fù”；B项，分别读“hé、hé、huo、hé”；
C项，分别读“gān、gān、gān、gàn”；D项，均读“gēng”。
答案：D
2.下面词语中没有错别字的一组是（
）
A.年轻
狂风暴雨
迷失
娇生惯养
B.歌颂
融汇贯通
聚敛
心满意足
C.异国
群蜂飞舞
普照
失口否认
D.弹劾
遍体膦伤
烟雾
握手言和
解析：B项，汇—会；C项，失—矢；D项，膦—鳞。
答案：A
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（
）
（1）1994年进行的税制改革，其目的是推动建立由公民筹集资金的社会福利制度，以期最终____________国有企业的福利制度。
（2）2000年秋季，高中教学将使用重新____________的教材。
（3）随着欧元的启动，欧元将成为一种与美元____________的主要货币。
A.取代
审订
抗衡
B.取消
审定
对抗
C.取消
审订
对抗
D.取代
审定
抗衡
解析：此题考查近义词语的辨析。“取代”侧重于以甲事物代替乙事物，“取消”侧重于使原有规章、制度、资格、权利等失去效力；“审订”指审阅修订，“审定”是审查决定；“对抗”强调对立相持不下，“抗衡”强调力量不相上下。仔细分析语境可知，A项最合适。
答案：A
4.海子在《麦地》中借以表现诗歌意蕴的主要意象是（
）
A.麦地、麦子、太阳
B.麦地、麦子、白杨
C.麦地、麦子、月亮
D.麦地、麦子、金子
解析：此题考查对本诗意象和主题的理解，结合诗意可知。
答案：C
5.默写填空。
(1)而今我到达了，/___________________，/___________________
(2)月亮下/连夜种麦的父亲/___________________
(3)家乡的风/家乡的云/收聚翅膀/___________________
(4)麦浪——/___________________/一块麦地
解析：此题考查名句名篇的识记与积累，填写时注意不要写错别字。
答案：(1)有时回头遥望我年轻的时候
像遥望迷失在烟雾中的故乡
(2)身上像流动金子
(3)睡在我的双肩
(4)天堂的桌子/摆在田野上
我综合
我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6—9题。
麦
地
海
子
吃麦子长大的
在月亮下端着大碗
碗内的月亮
和麦子
一直没有声响
和你俩不一样
在歌颂麦地时
我要歌颂月亮
月亮下
连夜种麦的父亲
身上像流动金子
月亮下
有十二只鸟
飞过麦田
有的衔起一颗麦粒
有的则迎风起舞，矢口否认
看麦子时我睡在地里
月亮照我如照一口井
家乡的风
家乡的云
收聚翅膀
睡在我的双肩
麦浪——
天堂的桌子
摆在田野上
一块麦地
收割季节
麦浪和月光
洗着快镰刀
月亮知道我
有时比泥土还要累
而羞涩的情人
眼前晃动着
麦秸
我们是麦地的心上人
收麦这天我和仇人
握手言和
我们一起干完活
合上眼睛，命中注定的一切
此刻我们心满意足地接受
妻子们兴奋地
不停用白围裙
擦手
这时正当月光普照大地。
我们各自领着
尼罗河、巴比伦或黄河
的孩子在河流两岸
在群蜂飞舞的岛屿或平原
洗了手
准备吃饭
就让我这样把你们包括进来吧
让我这样说
月亮并不忧伤
月亮下
一共有两个人
穷人和富人
纽约和耶路撒冷
还有我
我们三个人
一同梦到了城市外面的麦地
白杨树围住的
健康的麦地
健康的麦子
养我性命的麦子！
一九八五年六月
6.诗一开始扣住题目，写开阔的麦地，月光下的麦地迷人而庄严，披着月光的父亲的形象犹如一尊圣像，表达了诗人怎样的情感
解析：本诗考查对诗歌中重点意象的理解能力。应把握住诗歌意象景中含情的特点。
参考答案：对于农事劳作的一种恒久的激动与欢欣。
7.分析“看麦子时我睡在地里/月亮照我如照一口井/家乡的风/家乡的云/收聚翅膀/睡在我的双肩”这节诗中“睡”字的妙处。
解析：本诗考查对诗歌中重点词语的鉴赏能力。一方面要揭示关键词的内涵，另一方面
还要体会词语的表达效果。
参考答案：一个“睡”字，蕴涵着“我”与家乡的风云交融，也写出了劳作时的那种奇妙的感觉。
8.诗人把“麦浪”比作“天堂的桌子/摆在田野上/一块麦地”，你是怎样理解的？
解析：本句运用了比喻的修辞手法，“天堂的桌子”是感恩的象征。
参考答案：暗含对粮食与劳作的感恩情怀，进一步表达了“我”内心的那分激动与欢欣。
9.“我们是麦地的心上人/收麦这天我和仇人/握手言和/我们一起干完活/合上眼睛，命中注定的一切/此刻我们心满意足地接受”，请写出对这节诗的简要分析。
解析：紧紧抓住“收麦这天”“握手言和”“心满意足地接受”等重要信息。
参考答案：这一节诗是诗人对于劳作的正面赞颂，正是共同的劳动与此中的甘苦使人群由疏离而趋近，由冷漠而亲和，由此表现了劳作的深远意义及其对人类命运的关系，题旨也由此获得提升。
（二）阅读下面一首诗，完成10—14题。
渔
暮
熊召政
这暮色，又被觅草的孤鹭剪乱
慵困的舞翅抹暗了放倒的青山
借与晚风作韵的莲花
一支支，斜斜地簪出水面
朦胧，亦如湖空冰盘的妖美啊
清香与暮色揉成的江南
小舟从江浦中荡出了
桨影铺成的长廊，绿荷正自盈栏
栏外，视线停落的地方
曲曲屏山已不见浮动
船底下，游鱼戏逐的浮萍
却在将波浪的方向交换
10.诗人是通过哪些意象来描绘春天的暮色的？
解析：把握诗歌以画写意的特征，阅读第一节抓取相关的重要景物。
参考答案：慵困的孤鹭、放倒的青山、斜映的荷影、湖中的皎月。
11.诗人是通过哪些意象来描绘渔猎的场面的？
解析：阅读第二节，选出相关的意象。
参考答案：觅草的孤鹭、远去的小舟、戏逐的游鱼、追逐鱼群的渔父。
12.诗人是如何将暮色与渔猎有机地结合起来的？
解析：本题考查对诗歌写作技巧的鉴赏能力，可从题目、意象、结构等方面考虑。
参考答案：诗题为“渔暮”，而且纳入诗歌中的意象都是和暮色与渔猎相契合的。诗歌分两节，前一小节扣住“暮”，后一小节关照“渔”，两者珠联璧合而在侧重之中又截然分开。
13.分析“剪”和“抹”字使用的好处，说说这首诗是如何吸收中国古典诗歌的营养的。
解析：本题考查对诗歌中重点词语的鉴赏能力。中国古典诗歌讲究炼字，着一字而境界全出。结合“剪”和“抹”字的表达效果，可见出中国古典诗歌用词对这首诗的影响。
参考答案：诗歌之中动词的活用，使山野风景情趣盎然，这就是这首诗吸收中国古典诗歌营养的一个方面的表现。诗中不写弥漫山岚的暮色渐次朦胧，而说暮色被孤鹭“剪”乱，不写倒映水中的青山在雾霭里变暗，而说孤鹭的舞翅“抹”暗了放倒的青山，一方面可以见出炼字的用心，另一方面又可见出中国古典诗歌用词对这首诗的影响。
14.这首诗反映了什么主题？为了吟咏这个主题，作者主要营造了一种怎样的意境？
解析：本题考查正确把握诗歌主题思想的能力。结合诗歌情景交融的特点，把握诗人笔下景物寄寓的思想情感。
参考答案：诗人通过浓郁迷离的笔触，描绘了一幅夏日黄昏渔暮图，表现了诗人对于江南水乡美好田园生活的向往和歌颂。这首诗表现的是一种婉约、清丽的美，整个画面呈现出一种宁静、安谧，读来又不失典雅和深邃。
二、语言运用
15.按不同的要求对“燕子飞翔”加以扩展。（每项不少于40个字。）
（1）用叙述的表达方式扩展：_______________________________________
（2）用描写的表达方式扩展：_______________________________________
解析：（1）注意审题，要求是扩展“燕子飞翔”，一是要用叙述的方式扩展，所谓叙述方式，就是较平实地讲述一件事，不要求形象生动，但要通顺。（2）所谓描写，则要求在形象生动上做点文章了。
答案示例：（1）在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空中飞翔。（2）天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头，纹丝不动，人们身上像用水刚洗过一般淌着汗，鸡犬热得吐着舌头喘着气，就连树阴中的蝉也拉长了声音叫着热死了，这时一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射向天空，欢快地叫着，飞翔着。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（五）
5、中国现代诗二首（一）
我夯基
我达标
1.下列加点词语的读音全都正确的一组是（
）
A.霉菌（méi）
发酵（xiào）
残羹冷炙（ɡēnɡ）
B.彳亍（chì
zhù）
荒芜（wú）
巷道（xiànɡ）
C.翡翠（fěi
cuì）
掠过（lùe）
栖居（xī）
D.雨巷（xiànɡ）
油腻（nì）
惊涛骇浪（hài）
解析：本题考查对汉字读音的掌握能力。A项中“酵”应读“jiào”；B项中“彳亍”应读“chì
chù”,“巷”应读“hànɡ”；C项中
“掠”应读“lüè”，“栖”应读“qī”。
答案：D
2.下列各组词语中没有错别字的一组是（
）
A.漪纶
寂寥
摇曳
狂风暴雨
B.翡翠
惆怅
步履
矢口否认
C.罗绮
羡艳
凄惋
心满意足
D.彷徨
颓杞
篱墙
年纪轻轻
解析：此题考查对汉字字形的掌握能力。A项,“漪纶”应是“漪沦”；C项,“凄惋”应是“凄婉”；D项,“颓杞”应是“颓圮”。
答案：B
3.下列对《死水》的最后一段诗句的音节划分，不正确的一项是（
）
A.这是／一沟／绝望的／死水
B.这里／断不是／美的／所在
C.不如让／给丑恶／来／开垦
D.看他／造出个／什么／世界
解析：C项停顿应为“不如／让给丑恶／来／开垦”。
答案：C
4.下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（
）
A.第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶昭彰。
B.第二节，直承第一节的三、四句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质。
C.第四节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟般以动显静。
D.第五节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。
解析：A项“没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶昭彰”理解偏激。
答案：A
5.闻一多主张新格律诗应该具备三种美，请对照《死水》，指出下列说法中正确的一项（
）
A.“音乐的美”指的是诗的乐感美、旋律美；“绘画的美”指的是辞藻的选择和运用要体现中国象形文字状形绘声的优点；“建筑的美”指的是格式的对称和句式的均齐。
B.“音乐的美”指的是诗的乐感美、旋律美；“绘画的美”指的是辞藻的选择和运用要体现中国象形文字色彩绚丽的优点；“建筑的美”指的是节的对称和句的均齐。
C.“音乐的美”指的是诗的音节美、旋律美；“绘画的美”指的是辞藻的选择和运用要体现中国象形文字色彩绚丽的优点；“建筑的美”指的是格式的对称和句式的均齐。
D.“音乐的美”指的是诗的音节美、旋律美；“绘画的美”指的是辞藻的选择和运用要体现中国象形文字状形绘声的优点；“建筑的美”指的是节的对称和句的均齐。
解析：此题考查对闻一多诗歌理论的理解，属文学常识的范畴。
答案：D
我综合
我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面一首诗，完成6—10题。
黄
鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
6.根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
解析：从对“一掠”“冲破浓密”“像是春光，火焰，像是热情”等词句的分析可得。
参考答案：表现了诗人对自由轻快的生活的渴求。
7.第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是_____________________________，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是_____________________________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂_________________而来____________________于树的神采。
解析：此题考查对诗歌语句的理解与鉴赏能力。
答案：一掠颜色飞上了树
翘着尾尖，它不作声
疾飞
默立
8.第一节中第__________句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的___________________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的_________。
解析：揣摩诗句，加以联想和想象可得答案。
答案：二
惊喜、雀跃
四
五
欢欣愉悦和满怀的希冀
9.诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。
解析：透过意象可以品味出作者的情感。
答案：希望失望失落(或“惆怅”等)
10.下列对这首诗分析不当的一项是（
）
A.诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B.诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C.诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D.诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
解析：D项“也是一种自信”理解有误。
答案：D
(二)阅读下面一首诗歌，完成11—12题。
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一声霹雳，
爆一声：
“咱们的中国！”
11.下列对这首诗语句的解释，不恰当的一项是（
）
A.诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”，即“我们大家的中国”。
B.“有一句话说出就是祸”，揭示出在封建统治下，中国人民不能当家做主的现实。
C.“有一句话能点得着火”，显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。
D.“说不定是突然着了魔”，流露出一个民主战士徘徊的心境。
解析：D项，“徘徊的心境”的说法不对，应是暗示未来的祖国将由人民当家做主，表现出诗人对理想中国的向往和赞颂。
答案：D
12.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A.这首诗总结了中国的历史，预示了中国的未来，全诗蕴藏着火山爆发一样的激情。
B.诗中巧妙地使用了一个反问句，用以增强缄默的火山爆发前的气势。
C.最后两句，化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，来展示中国革命的前景。
D.这首诗对孕育着革命的旧中国运用借喻的手法，从而增强了诗歌的磅礴气势。
解析：C项“来展示中国革命的前景”不对，表达的应是向往、憧憬之情。
答案：C
二、语言运用
13.(2006天津高考，22)阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”“盐海”的成语。
约旦河滚滚注入盐海。盐海对约旦河说：“你整天奔波，活得太累了吧？什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样？”约旦河答道：“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！”若干年后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。
解析：此题重点考查对语言的筛选、提炼、归纳概括的能力。作答时应迅速提取有效信息进行采集整理。
答案示例：自强不息苟且偷安流水不腐语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十五）
15、项脊轩志
我夯基
我达标
1.下列各项中加点字的注音有误的一项是（
）
A.渗漉(shèn)
项脊轩(jǐ)
万籁有声(lài)
B.修葺(qì)
南阁子(ɡé)
珊珊可爱(shān)
C.先妣(bǐ)
枇杷树(pí)
呱呱而泣(ɡuā)
D.阖门(hé)
栖于厅(qī)
垣墙周庭(yuán)
解析：C项中的“呱”应读“ɡū”。
答案：C
2.下列各项中加点字与“垣墙周庭”中“垣墙”活用现象相同的一项是（
）
A.吾妻死之年所手植也
B.乳二世,先妣抚之甚厚
C.东犬西吠
D.余稍为修葺,使不上漏
解析：A、C、D三项均为名词作状语；B项与例句均为名词活用为动词。
答案：B
3.下列各项中加点字与“每移案,顾视无可置者”中“顾”字意义相同的一项是
A.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
B.猥自枉屈,三顾臣于草庐之中
C.相如顾引车避匿
D.首尾不能相顾
解析：A项,难道；B项,探望；C项与例句均为“回头”；D项,照顾。
答案：C
4.下列各句中的“得”与“轩凡四遭火，得不焚”中的“得”用法相同的一项是
A.又北向，不能得日
B.积善成德，而神明自得，圣心备焉
C.犹得备晨炊
D.不如自行搜觅，冀有万一之得
解析：A、B两项中的“得”均为“得到”；C项与例句中的“得”均为“能够”；D项，收获。
答案：C
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成5—7题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
5.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（
）
A.迨诸父异爨
异爨:不同用一个灶头,意思是分了家。
B.墙往往而是
往往:常常。
C.余自束发读书轩中
束发:表示初成年,15岁。
D.余扃牖而居
扃牖：关闭窗户。
解析：B项，应为“到处”。
答案：B
6.下列句子中括号内的字词是补出的省略成分,其中不正确的一项是（
）
A.家有老妪,(妪)尝居于此
B.余自束发读书(于)轩中
C.(娘)语未毕,余泣,妪亦泣
D.吾儿,久不见若影,(若)何竟日默默在此
解析：C项省略的主语应为“妪”。
答案：C
7.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）儿之成，则可待乎！
（2）东犬西吠，客逾庖而宴。
解析：注意“之”和“东”“西”等词的用法。
参考答案：（1）这个孩子取得功名，是指日可待的啊！
（2）东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭。
（二）阅读下面的文字，完成第8—11题。
冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂注，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。幂锦张烛，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山，再移之墙，立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原，数日亦死。
客过而尤之曰：“子不见夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。迁而移之，在冬非春。故人与花常两全也。子既貌取以为良，一不当，暴摧折之，移其非时，花之怨以死也诚宜。夫天下之荆棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能尽怒而迁之也。牡丹之来也，未尝自言曰：‘宜重吾价，宜置吾庭，宜黜汝旧，以让吾新。’一月之间，忽予忽夺，皆子一人之为。不自怒而怒花，过矣！庭之故花未必果奇，子之仍复其处，以其犹奇于新也。当其时，新者虽来，旧者不让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死；就移焉，而不急复故花之位，则其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之，主人之喜怒无常，花之性命尽矣！然则子之病，病乎其己尊而物贱也，性果而识暗也，自恃而不谋诸人也。他日子之庭，其无花哉！”
主人不能答，请具砚削牍，记之以自警焉。
注：：繁盛，读“wěi”。
8.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.为损重赀
损：花费。
B.主人惭其故花
惭：惭愧。
C.客过而尤之
尤：责怪。
D.宜山者山，宜庭者庭
庭：种在庭院。
解析：B项，“惭”在此应作“愧对”讲。
答案：B
9.下列对文中词句的解说有误的一项是（
）
A.“怒而移之山，再移之墙”，句中两“之”字后都省略了“于”。
B.“花之怨以死也诚宜”一句中的“也”用在主语后，起提顿作用。
C.“物性之不知，土宜之不辨”是两个宾语前置句。
D.“以其犹奇于新也”“他日子之庭，其无花哉”两句中的“其”字，用法相同。
解析：D项，前者为代词“它”；后者为语气副词，表推测。
答案：D
10.下列句子分别编为四组，全都属于主人对新买牡丹做法的一项是（
）
①幂锦张烛，客来指以自负
②归其原，数日亦死
③暴摧折之，移其非时
④一月之间，忽予忽夺
⑤新者虽来，旧者不让
⑥喜而左之，怒而右之
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①③④
D.②⑤⑥
解析：②句是对旧花的做法；⑤句是客人的建议；⑥句是客人对主人的批评。
答案：C
11.下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.移植花木宜在春季，可主人却在冬季买了牡丹种在庭院里，导致其花期紊乱，不足一个月就死去了。
B.主人认为新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好；新牡丹死了，才知道还是原有的牡丹好,所以又把它移回了原处。
C.客人认为如果主人处理得当，旧牡丹虽被移出庭院，也可以不死，旧牡丹死了，主人不责怪自己反而怨花，是错上加错。
D.作者借客人之口，指出了人们看重自己而轻视生物的毛病，说明事物发展有自身的规律，人们应按客观规律办事。
解析：A项，花的死不是季节的原因；B项，“新牡丹死了，才知道还是原有的牡丹好”于文意不符；C项，“主人不责怪自己反而怨花”是针对新牡丹的态度而言。
答案：D
二、语言运用
12.(2006江西高考，22)给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限。）
例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：____________________________________________
（2）表达的是“威胁”：____________________________________________
解析：此题考查根据要求扩展语句的能力和语言表达中的“简明、连贯、得体”的内容。
答案示例：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”语文语文版（必修一）45分钟过关检测（二）
2、落日
我夯基
我达标
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（
）
A.咔叽制服(kǎ)
绿呢台布(ní)
笑吟吟(yīn)
荣誉(yù)
B.哔叽军服(bì)
马厩(jiù)
摄影(niè)
名驹(jū)
C.一跷一拐(qiào)
翘首(qiào)
驻屯军(tún)
勋绶(xūn)
D.天理昭彰(zhāo)
厥功甚伟(jué)
气氛(fēn)
签字(qiān)
解析：A项，“吟”读“yín”；B项，“摄”读“shè”；
C项，“跷”读“qiāo”，“翘”读“qiáo”。
答案：D
2.下列选项中没有错别字的一组是（
）
A.典礼
白浪如炼
千姿百态
五光十色
B.寒喧
目不暇接
不可一世
天网恢恢
C.羡慕
郑重其事
流血成人
曾几何时
D.呜咽
庄严肃穆
普天同庆
情不自禁
解析：A项，炼—练；B项，喧—暄；
C项，人—仁。
答案：D
3.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（
）
A.他把党和人民给他的权力，当作经营天下的工具，大肆挥霍国家资财，犯下了肆无忌惮的罪行。
B.当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里重逢了。
C.有人说“生活水平提高了，生产力就会提高”，这是舍本逐末的说法，正确的说法应是生产力提高了，生活水平才能提高。
D.我生来性格倔强，心直口快，决不赞成你这种似是而非的态度，也不做你这样明哲保身的“好好先生”。
解析：A项，肆无忌惮：任意妄为，毫无畏惧和顾忌，不能作定语；
C项，舍本逐末：放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的；D项，似是而非：似乎是对的，其实是错的。均与语境不合。
答案：B
4.下列句子中，没有语病的一句是（
）
A.这时我转眼看着日本代表，像木头人一样站立在那里。
B.今年我市要确保城镇登记失业率控制在3.5%以内，年末在再就业托管中心的人数要比去年末减少三分之一。
C.这水兵的话是对的，我们也要将来讲给子孙听，代代相传。
D.达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。
解析：A项，缺少主语，应在“像木头人”前添加“他们”；C项，语序混乱，“将来”要放在“也要”前面；D项，“不仅……也”多余。
答案：B
5.下列句子中的标点符号使用有误的一项是
（
）
A.按规定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书离场（另一份由盟国保存），但是他们还是站在那里。
B.我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。
C.20世纪60年代，美国“阿波罗”载人登月计划的实施，使美国产生了液体火箭、合成材料和计算机等一大批高速发展的工业群体。
D.本报讯（记者郭少峰）昨天，全国政协常委、苏州市副市长朱永新在一个教育沙龙上说，政府应对应试教育负责。他对目前各地政府像抓GDP一样抓高考分数的情况提出了质疑。
解析：A项括号成分应紧跟“投降书”之后。
答案：A
我综合
我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6—9题。
签字场所
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字用的桌子，原来准备向英舰乔治五世号借一张古色古香的木案，因为太小，临时换用本舰士官室一张吃饭用的长方桌子，上面铺着绿呢台布。桌子横放在甲板中心偏右下角，每边放一把椅子，桌旁设有四五个扩音器，播音时可直通美国。将领指挥室外门的玻璃柜内，如同装饰着织锦画一般，装着一面有着十三花条、三十一颗星、长六十五英寸、阔六十二英寸的陈旧的美国国旗。这面旗还是九十二年前，首次来日通商的美将佩里携至日本，在日本上空飘扬过。现在，旗的位置正下视签字桌。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表排列。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下，大炮的炮座上、将领指挥室的上面和各枪炮的底座上，都被记者们占住了。我站在一座在二十厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离开签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
白马故事
八点多钟，记者们都依照预先规定的位置站好了。海尔赛将军是美国第三舰队的指挥官，密苏里号是他的旗舰，因此从来客的立场讲，他是主人。这时他正笑吟吟地站在出入口，和登舰的高级将领们一个个握手寒暄。之后，美国太平洋舰队总司令尼米兹将军到了，海尔赛将军陪着这位上司步入将领指挥室，舰上升起尼米兹的五星将旗。海尔赛以前曾在向记者的一次谈话中说过这样一件事：他看中了日本天皇阅兵时骑的那匹白马。他说，想等击败日本之后，骑上这匹名驹，参加美军在东京街头的游行行列。他还说，已经有人在美国国内定制了一副白银马鞍，准备到那时赠他使用。一个中士也从千里外写信给他，送他一副马刺，并且希望自己能在那里扶他上马。我还想起，第三舰队在扫荡日本沿海时，突然风传密苏里号上正在盖马厩。现在，马厩没有盖，银驹未渡海，但日本代表却登舰签字投降来了。
6.作者为什么要对签字场所介绍得如此详细？
解析：本题考查结合上下文揣摩语意的能力，联系这次签字的背景和历史意义可知。
参考答案：通过场所的详细介绍，我们能够看出对签字场所布置的慎重，更强调了这次签字仪式的重要性。
7.为什么要对美国国旗作细节性的描述？
解析：联系美国在这次战争中的作用和不同一般的国际地位可以推知。
参考答案：暗示美国在这次战争中的巨大贡献，拓展了文章主题。
8.第2则材料插入白马故事有何目的？
解析：仔细解读这则故事及其前后的文字，可以看出人们的信心。
参考答案：通过这个故事，我们能够看到战争未结束时，反法西斯一方的必胜信心。
9.以上材料中，从哪些地方能够看出反法西斯胜利的喜悦？
解析：这两段文字以描写人物的言行为主。
参考答案：主要从人们的言行上。例如，士兵的精神饱满，将军们笑吟吟的。
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
溯
源
有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报道，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。记得古诗上有两句：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”胡马来自北地，不管身在哪里，也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中感任原乡。
人呢？人又何尝不然
人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的举措吗 人的形体，不管在地球上迁徙流离得多远，人的心灵，总要回溯时间长流，让精神归本还源。
人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、文艺、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。
曾经在一个宴会里，听一个朋友高谈她游访俄国，为一位俄国老太太带回一份礼物的情谊。她在俄国买到这份小礼物后，用一张日常俄文旧报包裹起来，回到美国后，送到俄国老太太手中。八十高龄的俄裔老妇人，一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页，礼物尚未见到，先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言，代表的是乡土信息，冲激着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来。
我自己也曾经有过那样一种感情泛滥的经历。那年，在重庆乘船渡三峡去宜昌。汽笛鸣起，船起碇开航了。船速渐紧，但见山城倒驰，青山后移，江风呼啸中，历史山川，浮沉眼底。一时，诗的长江，地理教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。那样一种浑融浩阔的情感，将我淹没。我伏在船栏上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是长江，我是中国，我是那鲑鱼，跃万里河海关山，回归了本源。
有一个朋友，去大陆旅游，游山玩水，看古迹，没有什么特殊的感触。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天，他在故乡一座花园中，沿一条石径独行，踩着转折处一道月门时，一阵桂花香，隐约扑鼻。忽然间，他双眼含泪。当年，桂子飘香的季节，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壶，灯下独酌。幼小的他，站在桌边，踮起脚，为祖父斟酒，听祖父说些掌故。海外数十年汲汲，他不乏物质上的丰盈，事业上的成绩，就是无法体验什么是满足与宁静。故园小径，一阵桂香，勾起儿时往事，勾起文化的失落感。
海外的侨民，从中国带来宗祠的传统，自身命脉便和宗亲远源相续，透过文化长流，便超越时空，联系故土，侨乡也就是故乡了。
我们这一代呢？东迁西徙，移居西土，已无宗祠的归属，就像脱离大海的鱼，没有河源可溯了，只有相濡以沫。
我们的下一代呢？
（文章有删改）
10.文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之处？
解析：本题考查对文章内容的筛选和概括能力。第一问相对较为简单。第二问中的相同点可以通过原文的第4段得出，不同点可以通过“我只能想到，那是生命本能的根源感”得出鲑鱼回归的特点，人的特点可以由“人呢？人又何尝不然 ”得到启发，从第4、5段中得出结论。
参考答案：好处：通过比较引出下文。
相同：不管迁徙多远，都要溯源寻根。
不同：①鲑鱼的回归只是一种生命的本能。（或：那是生命本能的根源感。）
②人的回归是指精神上的回溯，通过历史、文艺、习俗、生活记忆等在文化上寻根溯源。（或：人的回归是指人的心灵，回溯时间长流，让精神归本还源。）
11.概括说明文章第6、7、8段写的是人类通过哪几个方面寻根溯源。
解析：本题考查概括归纳文章要点的能力。题干已指明了方向，第6段中的“俄文旧报”上升为祖国的文字，第7段中的“历史山川”和第8段中的“儿时往事”可以从文章中直接找到。
参考答案：人类通过祖国的文字（或母语）、故土的山川（或风景）、故乡生活的记忆（儿时往事、往事记忆）三个方面寻根溯源。
12.请分别说明以下句子在文中的含意。
(1)乡愁是一种文化心灵的寂寞。
(2)诗的长江，地理教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。
解析：本题考查理解句子隐含意义的能力。（1）句的关键词在于“文化心灵”，由第6、7、8段的末尾“冲激着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来”“回归了本源”“勾起文化的失落感”等语句，然后结合题目，可以得出答案要点。（2）句的关键词在于“长江”前的定语，然后搞清“长江”长久以来的象征寓意。
参考答案：(1)故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁由此而生。
(2)因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（地理的、文学的、民族文化的）都唤起了“我”的文化认同感。
13.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（
）
A.本文的两句古诗“胡马依北风，越鸟巢南枝”，很容易使人联想到陶渊明笔下的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，因为两者表达的主旨是相同的。
B.文章第3段以设问和反问在文意的递进中完成了过渡，结尾又以发问的方式收束，使文章意味深长。
C.文章内容丰富，线索分明，结尾表达了作者对失落文化根源的隐忧。
D.文章情景并茂，以小见大，细节丰盈、精当，成功地营造出了浓郁的文化认同感。
E.文章第8段说“……就是无法体验什么是满足与宁静”，是说“他”虽不乏物质上的丰盈、事业上的成绩，但因再也无法回到童年，所以体验不到满足与宁静。
解析：A项“胡马依北风，越鸟巢南枝”在文中的作用是进一步证实生命的本能，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”表达的却是可望归隐田园的意愿，因此说“两者表达的主旨是相同的”是错误的。E项“但因再也无法回到童年，所以体验不到满足与宁静”不妥。
答案：AE语文语文版（必修一）45分钟过关检测（九）
9、铸
剑
我夯基
我达标
1.下列词语中加点的字，注音有错误的一组是（
）
A.仇雠（chóu）
雉堞（dié）
排衙（yá）
气喘咻咻（xiū）
B.鸱鸮（dī）
侏儒（zhū）
莠民（yǒu）
插科打诨（hún）
C.蓦地（mò
dì）
颈子（jǐng）
淜（pēng）
空隙（xì）
D.揎起（xuān）
打捞（lāo）
缓辔（pèi）
黄钺（yuè）
解析：B项，“鸱”应读“chī”，“诨”应读“hùn”。
答案：B
2.下列各组词语中有错别字的一项是（
）
A.有所遵循举世震惊
如鲠在喉噤若寒蝉
B.鼓噪而进震憾人心
激浊扬清篮球健将
C.此系赝品接踵而来
明辨是非潜移默化
D.孺子可教不共戴天
披星戴月擢发难数
解析：B项，憾—撼。
答案：B
3.依次填入下面句中横线处的词语恰当的一组是（
）
他看见他的母亲坐在灰白色的月影中，仿佛身体都在______________；低微的声音里，含着无限的______________，使他冷得______________，而一转眼间，又觉得热血在全身中忽然______________。
A.颤栗
悲凉
毛骨悚然
燃烧
B.颤栗
悲哀
心惊胆战
燃烧
C.颤动
悲凉
心惊胆战
腾沸
D.颤动
悲哀
毛骨悚然
腾沸
解析：颤栗：战抖，哆嗦。颤动：短促而频繁的震动。悲凉：悲哀、凄凉。悲哀：伤心。“毛骨悚然”与“心惊胆战”，都形容非常害怕。用于表达因冷而带来的害怕时，“毛骨悚然”比“心惊胆战”更形象。从句意看“热血”不能燃烧，而应填“腾沸”。故选D项。
答案：D
4.下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（
）
A.我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。
B.话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。
C.那三个捣蛋鬼的脑袋都快低到桌斗里了，偷偷地面面相觑。
D.近日面世的《共和国万岁》邮票珍藏大系，版面设计新颖别致，邮票藏品丰富多样，可谓“邮苑奇葩，传世珍藏”。
解析：本题重点考查正确使用词语（包括成语和熟语）的能力。“百里挑一”的意思是从一百个里挑出一个，形容十分出众。本项的意思是“我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多”而“能够应对这些诉讼的高级人才却极其缺乏”。“百里挑一”的意思显然不适合语境。它与“极其缺乏”无法并列。
答案：A
5.下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.对税务稽查小组清查“四T广告公司”偷漏税的行为，局领导决定必须严肃处理。
B.老年朋友所喜爱的“夕阳红”健身操，正是因为它编排动作合理，既健身又娱兴。
C.上课没听懂的问题是经常发生的，作为学生不要有什么顾忌，应及时向老师垂问。
D.他决心要并无心事一般，倒头便睡，清晨醒来，毫不改变常态，从容地去寻他不共戴天的仇雠。
解析：A项，“必须”多余；B项，结构混乱，将“所”“的”去掉；C项搭配不当，将“问题”改为“情况”。
答案：D
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6—8题。
铸剑（节选）
鲁
迅
眉间尺刚和他的母亲睡下，老鼠便出来咬锅盖，使他听得发烦。他轻轻地叱了几声，最初还有些效验，后来是简直不理他了，格支格支地径自咬。他又不敢大声赶，怕惊醒了白天做得劳乏，晚上一躺就睡着了的母亲。
许多时光之后，平静了；他也想睡去。忽然，扑通一声，惊得他又睁开眼。同时听到沙沙地响，是爪子抓着瓦器的声音。
“好！该死！”他想着，心里非常高兴，一面就轻轻地坐起来。
他跨下床，借着月光走向门背后，摸到钻火家伙，点上松明，向水瓮里一照。果然，一匹很大的老鼠落在那里面了；但是，存水已经不多，爬不出来，只沿着水瓮内壁，抓着，团团地转圈子。
“活该！”他一想到夜夜咬家具，闹得他不能安稳睡觉的便是它们，很觉得畅快。他将松明插在土墙的小孔里，赏玩着；然而那圆睁的小眼睛，又使他发生了憎恨，伸手抽出一根芦柴，将它直按到水底去。过了一会，才放手，那老鼠也随着浮了上来，还是抓着瓮壁转圈子。只是抓劲已经没有先前似的有力，眼睛也淹在水里面，单露出一点尖尖的通红的小鼻子，咻咻地急促地喘气。
他近来很有点不大喜欢红鼻子的人。但这回见了这尖尖的小红鼻子，却忽然觉得它可怜了，就又用那芦柴，伸到它的肚下去，老鼠抓着，歇了一回力，便沿着芦干爬了上来。待到他看见全身，——湿淋淋的黑毛，大的肚子，蚯蚓似的尾巴，——便又觉得可恨可憎得很，慌忙将芦柴一抖，扑通一声，老鼠又落在水瓮里，他接着就用芦柴在它头上捣了几下，叫它赶快沉下去。
换了六回松明之后，那老鼠已经不能动弹，不过沉浮在水中间，有时还向水面微微一跳。眉间尺又觉得很可怜，随即折断芦柴，好容易将它夹了出来，放在地面上。老鼠先是丝毫不动，后来才有一点呼吸；又许多时，四只脚运动了，一翻身，似乎要站起来逃走。这使眉间尺大吃一惊，不觉提起左脚，一脚踏下去。只听得吱的一声，他蹲下去仔细看时，只见口角上微有鲜血，大概是死掉了。
他又觉得很可怜，仿佛自己作了大恶似的，非常难受。他蹲着，呆看着，站不起来。
“尺儿，你在做什么？”他的母亲已经醒来了，在床上问。
“老鼠……。”他慌忙站起来，回转身去，却只答了两个字。
……
“听哪！”她严肃地说，“你的父亲原是一个铸剑的名工，天下第一。他的工具，我早已都卖掉了来救了穷了，你已经看不见一点遗迹；但他是一个世上无二的铸剑的名工。二十年前，王妃生下了一块铁，听说是抱了一回铁柱之后受孕的，是一块纯青透明的铁。大王知道是异宝，便决计用来铸一把剑，想用它保国，用它杀敌，用它防身。不幸你的父亲那时偏偏入了选，便将铁捧回家里来，日日夜夜地锻炼，费了整三年的精神，炼成两把剑。
“当最末次开炉的那一日，是怎样地骇人的景象呵！哗拉拉地腾上一道白气的时候，地面也觉得动摇。那白气到天半便变成白云，罩住了这处所，渐渐现出绯红颜色，映得一切都如桃花。我家的漆黑的炉子里，是躺着通红的两把剑。你父亲用井华水慢慢地滴下去，那剑嘶嘶地吼着，慢慢转成青色了。这样地七日七夜，就看不见了剑，仔细看时，却还在炉底里，纯青的，透明的，正像两条冰。
“大欢喜的光采，便从你父亲的眼睛里四射出来；他取起剑，拂拭着，拂拭着。然而悲惨的皱纹，却也从他的眉头和嘴角出现了。他将那两把剑分装在两个匣子里。
“‘你只要看这几天的景象，就明白无论是谁，都知道剑已炼就的了。’他悄悄地对我说。‘一到明天，我必须去献给大王。但献剑的一天，也就是我命尽的日子。怕我们从此要长别了。’
“‘你……。’我很骇异，猜不透他的意思，不知怎么说的好。我只是这样地说：‘你这回有了这么大的功劳……。’
“‘唉！你怎么知道呢！’他说。‘大王是向来善于猜疑，又极残忍的。这回我给他炼成了世间无二的剑，他一定要杀掉我，免得我再去给别人炼剑，来和他匹敌，或者超过他。’
“我掉泪了。
“‘你不要悲哀。这是无法逃避的。眼泪决不能洗掉运命。我可是早已有准备在这里了！’他的眼里忽然发出电火似的光芒，将一个剑匣放在我膝上。‘这是雄剑。’他说。‘你收着。明天，我只将这雌剑献给大王去。倘若我一去竟不回来了呢，那是我一定不在人间了。你不是怀孕已经五六个月了么？不要悲哀；待生了孩子，好好地抚养。一到成人之后，你便交给他这雄剑，教他砍在大王的颈子上，给我报仇！’”
“那天父亲回来了没有呢？”眉间尺赶紧问。
“没有回来！”她冷静地说。“我四处打听，也杳无消息。后来听得人说，第一个用血来饲你父亲自己炼成的剑的人，就是他自己——你的父亲。还怕他鬼魂作怪，将他的身首分埋在前门和后苑了！”
……
但他醒着。他翻来复去，总想坐起来。他听到他母亲的失望的轻轻的长叹。他听到最初的鸡鸣；他知道已交子时，自己是上了十六岁了。
6.小说以记述眉间尺杀老鼠之事开头，有什么用意？
解析：本题考查对小说情节结构的理解能力。结合全文看，这是故事的开端部分，也是最能表现眉间尺性格的部分，这一部分是后文情节发展的基础，也给眉间尺性格的变化奠定了基础。
参考答案：“深夜杀鼠”主要表现眉间尺性情优柔，意志不坚。具体分析语言上两次用“好！该死！”“活该！”来表现他的疾恶如仇。但是就小小的一个老鼠，他居然“换了六回松明之后”才将其杀死，并有三次觉得老鼠“很可怜”，老鼠死后他又觉得“仿佛自己作了大恶似的，非常难受”，还“蹲着，呆看着，站不起来”。有位名人曾经说过，“善良也是罪恶”，因为“善良是对邪恶的最大纵容”。眉间尺就是这样，如果革命者的意志与思想如他一样，那么革命根本不可能成功，这也是辛亥革命的胜利果实能被袁世凯窃取的原因，所以他自己无法复仇，他母亲不住地叹息。另外，他杀鼠的过程中，又表现出国民的劣根性：拥有看客心理，冷漠麻木、自私残忍、举棋不定……鲁迅对他是既怜且恨，有同情有批判。
7.文章为什么要插入母亲详细回忆父亲的故事？
解析：本题考查对小说情节结构的理解能力。父亲的故事交代了复仇的原因，引出了下文的故事。
参考答案：这是眉间尺复仇的原因，同时促使他性格发生变化。
8.最后一段提到眉间尺尽管知道了父亲的血海深仇，却仍然翻来覆去睡不着，这个细节描写起什么作用？
解析：本题考查对小说表现手法的鉴赏能力。这个细节写出了眉间尺原有性格中的弱点。
参考答案：一方面指出人的性格改变有个过程，另一方面也为眉间尺不能单独完成杀王任务埋下伏笔。
（二）阅读下面一段文字，完成9—12题。
湖
畔
李萦枝
①曾经在一本画册中看到过一幅题为《湖畔》的摄影作品：大雪初霁。清冽的湖边，薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。雪地上空无一人，只有一张铁条钉成的长椅，冷铁的黑色凸现在积雪之上。整个画面是静态的、肃穆的，像梦幻一般烘托着一种意味深长的空寂。
②这样一个简约的画面在瞬间抓住了我的心，并且打开了我与画面之间一条想象的通道。空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？
③濒临一湖静水，独对空濛苍天，横卧一片野地，裸露在季节中的筋骨被风雨雷电、日月星光穿过。铁椅只是固守，等待一个人，一个与之在冥冥之中有着某种联系和默契的人。在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命的重量。
④透过积雪，我看见了铁椅上斑驳的锈迹。这是掩埋在时间后面疼痛的伤口和幸福的印记。在这椅子上，也许曾经演绎过一段刻骨铭心的爱情，一场撕心裂肺的生离死别，一次别去经年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思与独白，初春时节的朦胧与渴望，秋光里的寂寞与怀想，夕阳西下时淡淡的感伤……
⑤曾经在椅子上坐过的人，有不同的年轮，从黑发少年到白发老人，分别来自人生的四个阶段。他是椅子的过客，因为时光的河流要载往更远的前方，他在这里停留片刻，留下了灵魂的芬芳。过客远去，铁椅就被落叶和霜雪覆盖。
⑥更多的时候，铁椅融进暮色，像一叶在怀想中沉湎的孤舟泊在时间的岸边。它以执著与时间抗衡，等待一个摆渡的人。纵使时光老去，等待不老。椅子空空，惟其空着，才承纳了一种博大和无限。有什么比守望不息的生命更加久远的呢
⑦而生命与生命的交织演变出来的刀光剑影与金戈铁马的荣辱兴衰是一些变换的场景，深入它记忆的最深处。在时间的滴答声里追溯逝水的源头，遥想从前的天空与河流，如血夕阳与铁骨苍鹰，一马平川上的猎猎战旗与浩浩大漠上的烽火硝烟，以及万丈英雄豪气与方寸之间的似水柔情……如此，又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去，复有后来者，以此连绵不绝，又渺若尘沙。但生命不息，这一部史册在缄默中向未来的岁月敞开，等待一个人携着风雨挥毫着墨。
⑧我不知道这幅摄影作品的作者是何许人，最初的创作意图又是什么。但这些都不重要，重要的是我深入了画面中充满寓意的空间，读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联。
⑨现在，把这张铁椅搬至我心灵的湖畔，像它在画中以白雪为背景对生命展开阔大的等待一样，我要让它远离红尘的喧嚣与浮躁，在我的内心日复一日地坚守，等待那种生命的极致。比如灵魂与灵魂相遇时燃起的一把火，裹藏的心灵被狂飙痛快地揭开蔽障，踏遍千山万水阅尽人间沧桑后的积淀，梦想的蓓蕾在绚烂的一刻极尽辉煌……也许，这样的生命极致一辈子都不会到来，而等待却永远继续。唯有给拥挤的心灵一片渴望中的空白地带，生命的空间才不断地延伸和扩展。
⑩从《湖畔》中走出来，我已成为铁椅上的一个过客。积雪无痕，我心灵的湖畔却留下了一行清晰的脚印。
9.作者在②段写道：“空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么 ”请回答这里的“经历”与“等待”分别指什么。
解析：主要是对第③④⑤段内容的概括。注意这些语句的含意：“等待一个人……在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命的重量。”“纵使时光老去，等待不老。”“守望不息。”
参考答案：“经历”指在过去的岁月里，许多不同年龄的过客，在它的身边演绎了一幕幕悲欢离合的生命故事。“等待”指未来的岁月里，这些生命的故事能够在身边不息地上演，展现着生命的意义
10.作者在⑧段说：“读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联。”请结合⑦段内容，简述你对这种“内在关联”的理解。
解析：相关的语句在第⑦段：“那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去，复有后来者，以此连绵不绝，又渺若尘沙。但生命不息，这一部史册在缄默中向未来的岁月敞开……”
参考答案：历史上的人物，就其个体的微观角度来说，他们是转瞬即逝的，但又在历史中留名声；从历史的宏观角度来说，他们是渺小的，但同时又是古往今来，生生不息，叱咤风云。
11.第⑨段中作者用四个比喻句来形象地展示“生命的极致”，请分别说出它们的含意。
解析：注意挖掘几个喻体的深刻内涵。
参考答案：“生命的极致”包含了：（1）心灵的沟通引发了情感共鸣（或：思想在交流中产生了新的思想）；（2）内敛的情感因热烈生活的触动而畅快淋漓地迸发；（3）丰厚的经验和阅历积淀为人生的睿智；（4）最初的理想在终将实现之时展现出至臻完美的境界。
12.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（
）
A.作者由一幅摄影作品而引起联想和想象，由实入虚、化理为像，从铁椅前的过客写到汗青史册上的过客，并引发了对生命极致的孜孜追求。
B.作者笔下的铁椅是“泊在时间的岸边”、有着博大和无垠的胸怀的守望者，作者通过这位“守望者”对人生和历史的审视，吟诵了守望不息的生命精神。
C.“我已成为铁椅上的一个过客”这句话，表现了作者从眼前的思索中解脱出来。它既照应了开头铁椅的等候，又与“铁椅搬至我心灵的湖畔”互为补充。
D.“透过积雪……幸福的印记。”作者在这里用“斑驳的锈迹”形容铁椅的历尽沧桑和过去发生在它身边的种种人事，以及由此产生的刻骨铭心的感受。
E.“它以执著与时间抗衡，等待一个摆渡的人”，是因为
“时光的河流要载往更远的前方”，因而不应永远“泊在时间的岸边”去怀想沉湎着过去。
解析：B项“吟诵了守望不息的生命精神”理解有误，本文的主旨在于“内心日复一日地坚守，等待那种生命的极致”；C项“表现了作者从眼前的思索中解脱出来”的理解与文中“积雪无痕，我心灵的湖畔却留下了一行清晰的脚印”相矛盾；Ｅ项“不应永远‘泊在时间的岸边’去怀想沉湎着过去”的理解正好与文义相反。
答案：AD
二、语言运用
13.(2006山东高考模拟，20)在下面文字中的横线处填入相应的文句，构成前后呼应的排比句。
庄子是先秦最伟大的批评者，正是他的逍遥，丰富了中国的古代文化；_____________
__________________________；____________________________________。无论是逍遥、呐喊还是抨击，他们都是具有独立人格的思想者和批评者。
解析：作答时要注意内容得当，表达形式前后一致。
参考答案：鲁迅是现代最有力的批评者，正是他的呐喊，唤醒了无数的沉睡国人
巴尔扎克是法国最杰出的批评者，正是他的抨击，深刻地揭露了当时社会的种种丑恶语文语文版（必修一）45分钟过关检测（四）
4、唐山大地震（节选）
我夯基
我达标
1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（
）
A.不知所错
断壁残垣
战战兢兢
狼藉不堪
B.小心翼翼
手忙脚乱
跌跌撞撞
不可思议
C.风雨同舟
有条不紊
惨不忍睹
相濡一沫
D.休戚与共
淹淹一息
熙熙攘攘
血迹斑斑
解析：A项，“错”应为“措”；
C项，“一”应为“以”；
D项，“淹淹”应为“奄奄”。
答案：B
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（
）
A.这家建筑装潢公司拥有一流的专业技术人才，把居室交由该公司装修，保管使你蓬荜生辉。
B.企业主管部门为调动经营者的积极性实行重奖，连一些亏损企业的经营者们也忝列其中。
C.广场似乎是历史的缩影，从历史博物馆到人民大会堂，百年沧桑终于画上了光辉的句号。
D.当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产，那私有财产在他们各自的“铺位”前越堆越高的时候，那种休戚与共的感情上的维系开始解体了。
解析：A项，蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣；B项，忝列其中：谦辞，表示自列身其中，辱没他人，心中有愧；C项，百年沧桑：比喻世事变化很大。均与语境不符。
答案：D
3.下列各句中，没有语病的一项是
(
)
A.出租车确实便利交通，可是如果它不敲竹杠，不乱收费，我就要举双手高呼：“taxi，万岁！”
B.人们变得那样疏远，那样陌生，为了一把盐也会拌嘴，为了在地铺上碰撞一下也会吵架。
C.还有些作物品种，虽然能够抗病，但因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。
D.节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。
解析：A项，强加转折，“可是”一词去掉；B项，“那样陌生”应放在“那样疏远”之前；C项，强加转折，“虽然”“但”去掉。
答案：D
4.下列句子标点符号使用无误的一项是（
）
A.此刻，他们惊愕地望着久已不见的却不再是原样的一切：影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶……而熟悉的街巷、民房，已经完全不可辨认。
B.美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上资金不足的戳子后便退了回来。
C.现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候；现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候；现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来的时候。
D.在自由到来的那一天，上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌：“我的祖国，美丽的自由之乡，我为您歌唱。您是父辈逝去的地方，您是最初移民的骄傲，让自由之声响彻每个山冈”。
解析：B项，“资金不足”应加引号；C项，分号应改用逗号；D项，最后一个句号应在引号内。
答案：A
5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（
）
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，______________。废墟是课本，______________；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地，______________，废墟是进化的长链。
①没有昨天就无所谓今天和明天
②没有今天就无所谓昨天和明天
③让我们把立体的事情读成平面
④让我们把平面的事情读成立体
⑤因此，废墟是手段
⑥因此，营造是手段
A.①③⑤
B.②④⑥
C.②③⑥
D.①④⑥
解析：第一个空，从前文“没有废墟就无所谓昨天”可选出①；第二个空，从前文“废墟是课本”可选出④；第三个空，从前文“更新的营造以废墟为基地”可选出⑥。
答案：D
我综合
我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6—9题。
盲人居住区
在那灾难的日子里，有一段时间唐山瞎了，唐山聋了。可是，无边的废墟上，却有一支奇异的盲人队伍走来。他们一个抓着一个的衣角，肩上背着破旧的胡琴、三弦，面部显得那样沉静、冷峻。他们来自何处？他们走向何方？
有人从中认出了鼓书艺人资希圣。
盲人在废墟上要救人是极其困难的。资希圣带领着他们，循着呼救声，一家家地扒开厚重的胶质板，用手一遍遍摸着，摸到那些受伤者的躯体，把他们抬出倒塌的房屋。在这支盲人救险队伍中，惟一的一个明眼人是一位女盲人的丈夫，一个跛子，他不停地大声喊叫，给资希圣那群人指着方位。他们越扒越觉得情况严重：那么多血漉漉的伤员，那么多已经发凉的尸体！他们摸着、找着，从盲人宿舍摸到健全人住处，把受伤的健全人也一个一个抬下废墟……
盲人用他们的___________、_________和_________感受着那些灾难的日子。
当他们要搬运尸体的时候，他们循着风中飘来的窒息人的气息找到了遗体集结点。当他们要生火的时候，他们嗅着空气里的烟味找到煤和劈柴。喧闹嘈杂的人声把他们引到街心，引到领取救济水、救济米的长长队伍中。空中隆隆的飞机引擎声使他们知道在洒药，于是不再扬着头张嘴说话。他们极其敏感，甚至在救灾部队中吃饭，那汤多米少的稀粥都能使他们立刻意识到救援部队也很困难。
“不不，我们不吃了！”资希圣放下饭碗，对一个军官说，“你们缺粮了！”
“嗨！我们就是不吃，也不能让你们饿着！”
资希圣在废墟上走着，似乎在找他的什么。忽然，他踩到了什么。“嘣……”一声悠长的、回音袅袅的琴弦的音响。那声音立刻使废墟上的空气都发颤了。
啊，就是它，那是他心爱的三弦，他的生命。
一根古老的弦首先在废墟中昂扬地颤响了。
八月的骄阳下，盲人们的足迹布满一座废墟又一座废墟。肩上，是那些从废墟里扒出来的被砸断、砸裂了的乐器，缠着绳子，贴着胶布，就像他们头上、胳膊上还缠着的渗血的绷带。他们穿着短裤、背心，有人甚至赤着脚。他们一个抓着一个的衣角，走在被晒得滚烫的路上。他们的脸上没有悲伤和忧郁的痕迹，在这动荡的大地上，他们显得那么安静，那么清醒……
这又是资希圣的决定：天降大灾，人可不能垮掉。我们要把宣传队恢复起来，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救灾！
那情景似乎是不可思议的，在断壁残墙下，在还在清理尸体的废墟旁，在伤员的呻吟中，忽然间，飘来了那些音调不准的乐器的合奏声。也许，从盲人心中流出的音乐似乎更富有一种魅力吧！废墟上回荡着一种奇迹般的旋律。那低声诉说着什么的音响，犹如一条绵长而宁静的气流，默默地穿透着这块刚从黑色灾难中挣脱出来的惊恐的土地。同样是默默地在倾听的人们，仿佛在这旋律中感受着什么。温柔的力，明哲般的力，说不清那是一种怎样穿透血迹斑斑的心灵的力。也许，那盲人，那琴弦，本身就是一种非凡的力。唐山的每一个人，似乎都在这音乐声中得到了一点什么，从而汇成了一个整体，因为每颗心都还活着，就像这旋律，正是这活着的东西，使这些惨遭劫难的人们得以呼吸，得以生存。
资希圣那苍凉的声音在黑色的废墟上久久回荡：
说的是一九七六年，
七月二十八日那一天，
发生了一次强烈地震，
地震的中心在唐山。
许多的房屋被震毁，
许多人压在废墟间。
……
6.“那低声诉说着什么的音响，犹如一条绵长而宁静的气流，默默地穿透着这块刚从黑色灾难中挣脱出来的惊恐的土地。”这个句子用了什么修辞手法？它有什么含意？
解析：把音响比作“气流”，写出了音响“本身就是一种非凡的力”。
参考答案：比喻。这个句子用比喻修辞形象地写出了当时的合奏声给予人们的力量。
7.在这部分中，主要从哪个角度反映了唐山大地震的惨烈？
解析：阅读第三段可以概括出来。
参考答案：主要从盲人们救人时的感触上：那么多血漉漉的伤员，那么多已经发凉的尸体。
8.面对这场突如其来的大灾难，这群特殊的盲人群体，是如何面对这场灾难的？作者特意选取他们作为介绍对象的用意何在？
解析：有直接描述的，“面部显得那样沉静、冷峻”；有需要概括的，即这些盲人的行动；联系全文主旨，可以回答第二问。
答案：(1)作者主要从以下几个方面描写盲人：态度，沉静、冷峻；行动，团结起来抗灾救人，利用自己的特长用乐声去鼓舞人们的斗志。(2)这个特殊的群体在灾难面前都能如此，更何况那些健全的人！作者以此为典型反映了唐山人民的坚强，勇于同灾难作斗争的生命力。
9.第四段横线上的三个词语应依次填入什么？
解析：从文中“循着呼救声”“一遍遍摸着”“循着风中飘来的窒息人的气息”可知。
答案：听觉触觉味觉
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
土
地
韩少功
吃着自己种出来的瓜菜，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。
虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。
有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话 或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听
你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地不再合作。总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。
你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜，干净、整齐而且陌生，就像兑换它们的钞票一样陌生。它们也是瓜菜，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑，无法填注你感情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。这真是让人遗憾。
什么是生命呢 什么是人呢 人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过植物和动物构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置换。这就是最基本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。英文中culture指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。那时候的人其实比我们洞明。总有一天，在工业化和商品化的大潮激荡之处，人们终究会猛醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。
那才是人类culture又一次伟大的苏醒。
10.根据原文，概括“土地”蕴涵的意义，每点不超过8个字。
解析：本题答案在第6段，提示性的语言是（人）“只能通过土地上的种植……至尊身份和核心地位”及“绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源”。
参考答案：①生命的根基；②文化的源泉（或精神的家园）。
11.“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话有什么深刻内涵
解析：本题考查对重点语句的理解能力。要解答此题必须读懂上文的相关内容，1—4段是从自己的经历，从正面来谈，人与自然生命的交流及其中的愉悦；第5段是立足现实生活特别是从孩子的角度，从反面来谈，人人与土地、自然的背离的结果。
参考答案：①与自然的生命交流越来越少；②劳动创造的精神愉悦越来越少。
12.试结合文章内容，简要回答下面的问题。
(1)本文主要采用了哪种叙述人称 其作用是什么
(2)本文主要采用了哪种修辞手法 其作用是什么
解析：本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧。
参考答案：(1)第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。
(2)拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满感情。
13.从全文看，下列赏析不正确的两项是（
）
A.作品描写那弯弯的丝瓜像“电话筒”一样，“一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听”，这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑。
B.“这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。”这句话主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感。
C.所谓都市里的孩子“看见松树就说是‘圣诞树’，看见鸭子就说是‘唐老鸭’”，主要表达了对西方文化影响的一种焦虑。
D.“那时候的人其实比我们洞明”，这主要是说古人所处的生活环境和生活方式能够使他们比我们更直接、更真切地领悟到自然对人类生存的根本意义。
E.作者从自己种菜的小题材入手，引申出文化思考的大主题，这充分显示了散文“以小见大”的文化特征。
解析：B项，这句话主要表达了作者亲近土地后的一种幸福感；C项，主要表达了对人们远离土地的一种焦虑。
答案：BC
二、语言运用
14.(1)请以你熟悉的校园生活为题材拟写一副对联（不必写横批），如贴在大礼堂、饭厅、教室、寝室门口的，或者为学校运动会、毕业典礼等活动写的。
(2)几个身份不同的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去解释。足球运动员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”面对这一话题，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。
小孩说：__________________________________________________________
病人说：__________________________________________________________
解析：第（1）题一要注意对联的基本特点，是上下联字数相等，句式相同，词性相同，意思相反或相合。严格要求还要注意平仄相对，上下联最后一字是“仄起平落”。二要适合场合、地点和对象，目的要明确。第（2）题要突出小孩的心理特点和话语特点，适合说话人的年龄特点
答案示例：(1)①饭厅——谁知盘中餐
粒粒皆辛苦/节约光荣
浪费可耻
②教室——风声雨声读书声，声声入耳
家事国事天下事，事事关心/书山有路勤为径
学海无涯苦作舟/业精于勤荒于嬉
行成于思毁于随
③寝室门口——苟有恒何必三更眠五更起
最无益则是一日曝十日寒
④运动会——友谊第一
比赛第二
(2)小孩说：最宝贵的东西是有好多好多的玩具。病人说：最宝贵的东西是健康。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十六）
16、报任安书（节选）
我夯基
我达标
1.下列句中加点词解释有误的一项是（
）
A.若望仆不相师（怨恨）
幸勿为过（过错）
B.弥甚（更加）
若有所亡（失）
C.累百世（积累，经历）
曼辞（美好）
D.亦以究天人之际（推断，研究）
解析：A项中的“过”是“责备”的意思。
答案：A
2.下列各句中不含通假字的一项是（
）
A.古者富贵而名摩灭
B.大底圣贤发愤之所为作也
C.放失旧闻
D.汗未尝不发背沾衣也
解析：A项“摩”通“磨”；B项“底”通“抵”；C项“失”通“佚”。
答案：D
3.下列句子中句式与例句相同的一项是（
）
例：在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？
A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。B.绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室。
C.安在公子能急人之困也？
D.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。
解析：A、B两项皆为介词短语后置；C项和例句均为宾语前置和主谓倒装；D项为判断句。
答案：C
4.下列句中加点词的意义解释正确的一项是（
）
A.且西伯，伯也
伯:一方诸侯之长。
B.绛侯诛诸吕，权倾五伯
倾:倾斜于。
C.被箠楚受辱
箠楚:用杖打，作楚囚。
D.稽其成败兴坏之纪
纪：法纪。
解析：B项应为“超过”；C项应为“杖刑，楚是荆条”；D项应为“纲纪”。
答案：A
5.下列句中加点词语古今意义相同的一项是
（
）
A.且负下未易居，下流多谤议
B.恨私心有所不尽
C.此人皆意有所郁结
D.鄙陋没世，而文采不表于后世也
解析：A项,“下流”，古指地位低贱,今指品质行为低劣；B项,“私心”，古指自己心中，今指只为自己打算；C项,“郁结”，古今皆为抑郁，不舒畅；D项,“鄙陋”,古指平平庸庸,今指见识浅薄。
答案：C
6.下列句中加点的“而”用法与例句相同的一项是（
）
例句：摇尾而求食，积威约之渐也
A.鄙陋没世，而文采不表于后世也
B.奉厚而无劳
C.盖文王拘而演《周易》
D.吾尝终日而思矣
解析：A项表并列；B项表转折；C项表顺承；D项和例句均表修饰。
答案：D
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成7—8题。
夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉 且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉!仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉!且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎 所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。
7.将下列句子翻译成现代汉语。
所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。
解析：“所以……也”为固定句式，译为“……的原因”；“幽”译为“被囚禁”；“恨”，遗憾；“鄙陋”，平平庸庸；“表”，显露。
参考答案：我之所以含垢忍辱，苟且偷生，情愿被囚禁在粪土一般的牢狱中，是对我的心愿尚未完全实现感到遗憾，耻于默默无闻而死，而文采不能显露给后世的人们。
8.下面对文段的说明或理解不正确的一项是（
）
A.该文段中作者首先申明，他之所以不死，并不是顾念父母妻子，而是缺少就死的勇气，且著书立说的终生大业还未完成。
B.在该文段中，司马迁对生命和事业作了坦然而又自信的表白，他隐忍苟活是因为“私心未尽”“文采不表”。
C.该文段作者主要是向任安表述自己蒙羞受辱的沉痛心情，同时也申述了自己遭受极刑的原因。
D.从文段中可以看出，作者把事业看得比生命还重要，这是令人崇敬的，但其中多多少少带有封建社会中普遍的功名思想。
解析：A项“缺少就死的勇气”与文意不符。
答案：A
（二）阅读下面的文字，完成9—12题。
齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扦燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣、国之所尊，以监军，乃可。”景公许之，使庄贾往。穰苴与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，不甚急，亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，监军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。
士卒次舍，井灶、饮食、问疾、医药，身亲抚循之。悉取将军之资粮以享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去；燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。
（《史记·司马穰苴列传》）
9.下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（
）
A.不佞大夫亲戚送之
不佞：不才，自谦之词。
B.百姓之命皆悬于君
悬：牵挂。
C.行军勒兵
勒：整顿。
D.士卒次舍
次：驻扎。
解析：B项，“悬”，吊挂，引申为掌握。
答案：B
10.“燕师闻之，度水而解”一句中“之”字指代的内容是（
）
A.晋师闻之，为罢去
B.病者皆求行，争奋出为之赴战
C.悉取将军之资粮以享士卒
D.斩庄贾以徇三军
解析：结合前后文意可知。
答案：B
11.下列四组选项中，全都表现穰苴能“附众”“威敌”的一组是（
）
①愿得君之宠臣、国之所尊，以监军
②援枹鼓之急则忘其身
③身与士卒平分粮食
④（病者）争奋出为之赴战
⑤燕师闻之，度水而解
⑥遂取所亡封内故境而引兵归
A.①②⑤
B.①④⑥
C.②③④
D.③⑤⑥
解析：①②分别表明穰苴有智谋，治军有方。
答案：D
12.下列叙述符合原文意思的一项是（
）
A.穰苴出身低微，但在国家危难时刻挺身而出，请缨抗敌，表现了“位卑未敢忘忧国”的精神。
B.穰苴极有谋略，请派国君的宠臣为监军，又忤逆君命将他斩首，借此附众、立威。
C.穰苴体恤部下，恩威并施，身先士卒，一战而击退晋、燕之师，尽复“所亡封内故境”。
D.晏婴识才荐举，齐王能纳谏任贤，使穰苴的才能得以发挥，未战已屈人之兵。
解析：A项，“在国家危难时刻挺身而出，请缨抗敌，表现了‘位卑未敢忘忧国’的精神”错；B项，“又忤逆君命将他斩首，借此附众、立威”错；C项，“一战而击退晋、燕之师”与文意不符。
答案：D
二、语言运用
13.(2007山东模拟)选用适当的句式，按要求重组下面的句子。（可增删个别词语。）
①现代科学技术迅速发展。②植物学家和园艺师共同努力。③牡丹的开花时间得以控制。④生长激素和温室大棚普遍应用。
（1）强调“科技人员的努力”。
（2）强调“科学技术的作用”。
解析：此题考查句式的变换和语言的转换能力。根据强调的重点，注意灵活运用。
参考答案：（1）现代科学技术迅速发展，生长激素和温室大棚得到普遍应用，这固然可以控制牡丹的花期，但也离不开植物学家和园艺师的共同努力。
（2）诚然，植物学家和园艺师共同努力控制了牡丹的花期，但更重要的是现代科学技术迅速发展与生长激素和温室大棚的普遍应用。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（六）
6、中国现代诗二首（二）
我夯基
我达标
1.下列加点词语的读音全都正确的一组是（
）
A.撑着（chēnɡ）
颓圮（tuí
pǐ）
彳亍（chì
chù）
街巷（xiàng）
B.惆怅（chóu
chànɡ）
跳跃（yào）
蝈蝈（ɡuō）
打烊（yàng）
C.羡艳（xiàn）
熏陶（xūn
tāo）
枕头（zhěn）
贬谪（zhé）
D.彷徨（pánɡ
huánɡ）
凄婉（wǎn）
癖好（pì）
信笺（jiān）
解析：B项，“跃”应读“yuè”；C项，
“陶”应读“táo”；D项，“癖”应读“pǐ”。
答案：A
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（
）
A.悠长
寂寥
愁怨
冷寞
B.太息
粉芳
篱墙
操劳
C.凄清
消散
家园
女郎
D.哀曲
迷茫
休止
凄惋
解析：A项，寞—漠；B项，粉—芬；D项，惋—婉。
答案：C
3.文学常识填空。
(1)戴望舒，浙江杭县人，中国现代著名_____________。_____________是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“_____________”的雅号。著有诗集_____________、_____________。
(2)卞之琳(1910—2000)，笔名季陵，著名_____________兼____________，又是_____________兼___________研究家。著有_____________、_____________(文化生活出版社，1935年)、_____________(与人合著，商务印书馆)、_____________等九部诗集，译有《维多利亚女王传》、_____________、《莎士比亚悲剧四种》等外国文学著作十三种。在20世纪50年代曾提出“________________”格律化的主张，不赞成盲目抬高新民歌的地位。
(3)卞之琳、_____________、_____________三人以诗会友，把他们的所谓诗做到了自己兴致的极致。1934年郑振铎先生将这三位青年诗人的诗作邀齐，合编了一本_____________；由此，中国诗坛也便有了“_____________”的美称。
解析：此题考查对文学常识的准确识记。
答案：(1)诗人
《雨巷》
雨巷诗人
《望舒草》
《望舒诗稿》
(2)诗人
理论家
翻译家
外国文学
《三秋草》
《鱼目集》
《汉园集》
《十年诗草》
《哈姆莱特》
白话新体诗
(3)何其芳
李广田
《汉园集》
汉园三杰
4.阅读《雨巷》第四节“她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地，/像梦一般地凄婉迷茫。”回答问题：“太息一般的眼光”运用了什么修辞手法？分析其作用。
解析：“太息一般的眼光”运用听觉描摹视觉，更有力地突出了意象的特点。
参考答案：运用通感的手法，打破了感官的限制，打通了感觉的关联，以形成一种“音色交错的美”。突出了“一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”中的“愁怨”的特点。
5.阅读《寂寞》结尾两句诗：“如今他死了三小时，/夜明表还不曾休止。”试分析其艺术形式与表达效果。
解析：此题考查对诗歌艺术手法的理解分析能力，应联系诗歌主题作答。
参考答案：中国古典诗歌中历来就有一种以“动”写“静”的传统，让事物本身来呈现、演出它们自己，而这样写自有一种特殊的力量。“如今他死了三小时，／夜明表还不曾休止”看似一种客观、冷静的陈述，但又暗含了一种人生的荒唐，甚至暗含了一种无声的控诉！这不曾休止仍嗒嗒行走的“夜明表”，不仅显示了死亡带来的静止，也加倍写出了整个人生的“寂寞”。
我综合
我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面一首诗歌，完成6—9题。
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
探索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗。
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄予爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
1942年7月3日
6.“灰烬”“血和泥”等意象的含义是什么
解析：仔细分析下文“岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……”“手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗”等语句可以得出答案。
参考答案：暗示祖国正笼罩在深重的苦难中。
7.“那辽远的一角”指什么地方
解析：注意联系写作时间和背景及作者的感情，即可得出。
参考答案：没有被侵略者所蹂躏的解放区。
8.诗歌从内容上看可分为两部分，每部分抒发了诗人怎样的情感
解析：此题考查把握诗歌结构和感情的能力。根据作者的情感，全诗可以在“手掌粘了阴暗”后分为两部分。
参考答案：第一部分表现了对祖国命运的深切关注：虽然自己的“手掌已经残损”，却仍要摸索祖国“广大的土地”，触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的阴暗之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有被侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情的赞美。
9.“春天，堤上繁花如锦障，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳”，诗人为何将这两行诗用括号标示出来
解析：括号内的文字是补充注释，心中的家园与被侵略蹂躏后的阴暗形成对比，诗人心中的哀痛触手可及。
参考答案：在描写沦陷区的阴暗时，加入这种直观式的描绘，更能透露出诗人对祖国的眷恋、热爱及对祖国所遭受的沉重灾难所产生的哀痛。
(二)阅读下面一首诗，完成10—11题。
长城谣
席慕容
尽管城上城下征战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你时不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云你的树你的风
敕勒川阴山下
今宵夜色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
10.下列对这首诗的解说，不恰当的一项是（
）
A.第一节刻画了长城的形象，“无情”“蹲踞”“冷眼”都是写长城是历史的见证。
B.第二节“一提起你便有烈火焚起”抒发了凝聚于长城的炽烈的民族情感。
C.第三节写诗人对故乡和长城的遐想，月色如水，黄河入梦，吟唱的都是思乡的深情。
D.这首诗再现了长城脚下不断争战的历史，歌颂了长城是中华民族精神的象征。
解析：D项“长城是中华民族精神的象征”理解错误，本诗中的长城是历史的见证，是炎黄子孙的精神依托。
答案：D
11.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A.长城“冷眼看人间恩怨”，它冷峻、无情，诗人借刻画长城，抒发了对历史、对人生的感悟。
B.这是一首抒情诗，诗人咏叹历史的短暂与长城的永恒，给人以凝重苍凉的感觉。
C.这首诗语言质朴，感情真挚，意境悠远，用民间歌谣的形式，歌颂长城悠久的历史。
D.诗中的长城，凝聚着民族历史和民族精神，也凝聚着诗人独特的个人感受。
解析：C项“语言质朴”的评析不对，总体来看本文的语言是比较深刻凝重、含蓄蕴藉的。
答案：C
二、语言运用
12.(2006四川高考，19)在“生活/事业”“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。
例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。
解析：本题考查句式仿写能力，为开放性题型。
答案示例：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。/友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（七）
7、中国现代诗二首（三）
我夯基
我达标
1.下列依次给出的加点字的注音，正确的一组是（
）
荒芜
蜕皮
脚踝
量体裁衣
拾级而上
角逐
A.wú
tuō
huái
liáng
shí
jiǎo
B.wǔ
tuì
guǒ
liáng
shè
jiǎo
C.wú
tuì
huái
liàng
shè
jué
D.wú
tuō
guǒ
liàng
shí
jué
解析：多音字一定要根据语境、词义确定其读音。
答案：C
2.下列词语中，书写全都正确的一组是（
）
A.纪念
归依
孑然一身
炙手可热
B.宛转
迷惑
前仆后继
揠旗息鼓
C.杂踏
拥抱
提纲挈领
得陇望蜀
D.点燃
活泼
披星戴月
高朋满坐
解析：B项，揠—偃；C项，踏—沓；D项，坐—座。
答案：A
3.
下列各项中，对现当代诗人及其作品的叙述不正确的一项是（
）
A.新诗史上，最早的开拓者应该是胡适，他有早期白话诗集《尝试集》。
B.闻一多是新月诗派的代表人物之一,他提出的重要的诗歌主张是诗歌应该有“绘画美”“音乐美”“建筑美”。
C.现代派诗人戴望舒，代表作有《雨巷》《我用残损的手掌》《再别康桥》，他因自己的诗歌而得到了“雨巷诗人”的雅誉。
D.冯至的《你说，你最爱看这原野里》是一首十四行体新诗，也属于格律诗。
解析：本题具体考查对新诗各重要流派的有代表性的作家作品的了解。A、B、D三项，都是正确的，这些内容要记牢。C项错误在于《再别康桥》是新月派诗人徐志摩享有声誉的名作。
答案：C
4.文学常识填空。
(1)冯至(1905—1993)，___________、___________、___________。1923年起先后参加和发起组织浅草社和___________，编印《沉钟》杂志和《沉钟丛刊》。冯至在20世纪20年代以创作抒情诗著称，诗情含蓄深沉，风致幽婉动人，被鲁迅称为“______________________”〔《(中国新文学大系)小说二集序》〕。抗战期间出版的诗集___________，利用外来形式创造现代新诗，表现日常生活中蕴涵着的诗意和哲理。
(2)穆旦(1918—1977)，___________、___________。原名___________，20世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集(1939—1945)》《旗》三部诗集，将___________和中国诗歌传统结合起来，诗风富于___________寓意和心灵思辨，是“___________”的代表性诗人。
解析：本题具体考查本课相关诗人的文学常识，应做尽可能多、尽可能准确的识记
答案：(1)现代作家
诗人
学者
沉钟社
中国最为杰出的抒情诗人
《十四行集》
(2)诗人
翻译家
查良铮
西欧现代主义
象征
九叶诗派
5.诗歌默写。
(1)在我们心灵的原野里/也有一条条宛转的小路，/__________/__________。
(2)________________，/他渴求着拥抱你，花朵。
(3)蓝天下，为永远的谜迷惑着的/_____________，/一如那泥土做成的鸟的歌，
/你们被点燃，却无处归依。/______________，/___________。
解析：本题考查名句名篇的背诵，应注意记忆的准确性。
答案：(1)但曾经在路上走过的行人多半已不知去处
(2)绿色的火焰在草上摇曳
(3)是我们二十岁的紧闭的肉体呵，光，影，声，色，都已经赤裸痛苦着，等待伸入新的组合
我综合
我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面一首诗，完成6—8题。
春
穆
旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜迷惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体，
一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合。
一九四二年二月
6.下列各项中，对这首诗的解说，不恰当的一项是（
）
A.第一节“绿色的火焰”喻指春天，次句中的“他”当指所有热爱春天的人。
B.
“欲望”既表明春天带来的生机勃勃，同时也暗示春天必将引发一些盲目的冲动。
C.“紧闭的肉体”指年轻心灵的封闭。
D.“你们被点燃，却无处归依”，青春使年轻的生命激情澎湃，但也使他们面临某种无奈与尴尬。
解析：C项，“紧闭的肉体”象征青春犹如渴望开放的花朵充满希望和痛苦。
答案：C
7.下列各项中，对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A.表面上看，由于视角的不停变换，诗句之间的内在联系便松散得近乎“凌乱”，殊不知，这种“凌乱”正是作者的匠心所在。
B.“呵，光，影，声，色，都已经赤裸”，暗指自然界中的春天已经来临。
C.作者以双重的视角来审视、剖析笔下的春。
D.最后一节，诗人一语双关将自然界的春天与生命的春天融为一体，指出两者的共同之处在于各自都将经过一番痛苦的蜕变而脱胎换骨“伸入新的组合”。
解析：B项，“呵，光，影，声，色，都已经赤裸”，既指自然界中的春天已经来临，也指青春觉醒的肉体渴求自身的扩展与更新。
答案：B
8.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A.“绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵。”这里运用比喻的方法，把小草的欲望即洋溢着的春意写成一片绿色的火焰，并运用拟人的方法写出小草的勃勃生机。
B.“反抗着土地，花朵伸出来，/当暖风吹来烦恼，或者欢乐。”这里运用倒装的句式说春天来了，带来了万物复苏。一个“伸”字，形象地说尽了花朵无穷的欢乐。
C.“你们被点燃”以下几句诗，写“二十岁的紧闭的肉体”从压抑到释放过程的情景，展示了青春在灵魂深处的跃动与诱惑，使人们更感受到春的撼动力量。
D.诗的第一节主要写客观的春意，第二节主要写主观的感受，全诗将官能的感知与理性的思维交织成为生命的交响乐章，使人们感到一种强烈的美。
解析：B项“形象地说尽了花朵无穷的欢乐”理解有误，“伸”是写花朵渴望解脱禁锢
的样子。
答案：B
(二)阅读下面一首诗，完成9—12题。
致橡树
舒
婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下
叶，相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干
像刀、像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
9.诗中的“凌霄花”代表了什么样的人？
解析：从凌霄花本身喜欢攀缘的特点可推知此意象的内涵。
参考答案：指依附别人的人。
10.我们该怎样理解“木棉”这一形象呢
解析：从诗中“我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起”一句可知“木棉”的含义。
参考答案：木棉是独立于橡树的一种形象，它深爱着橡树，但却不依附橡树，是理想的爱的化身。
11.《致橡树》中，作者否定了种种传统的爱情观，将与下列诗句相对应的选项填入诗句后的括号中。
A.一方的攀附
B.单方的痴恋
C.由衷的奉献
(1)像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己（
）
(2)像泉源/长年送来清凉的慰藉（
）
(3)学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲（
）
(4)像险峰/增加你的高度，衬托你的威仪（
）
解析：此题考查对诗歌语句的理解，深入分析句意可得。
答案：(1)A
(2)C
(3)B
(4)C
12.下列对本诗的结构、内容和艺术手法的分析，不正确的一项是（
）
A.本诗可分为两层。第一层由开头至“不，这些都还不够”，第二层由“我必须是你近旁的株木棉”到结尾。
B.第一层是诗人宣告一篇战斗书，宣告自己不愿成为男性的附庸，表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛。
C.第二层是诗人对自己心中的爱情观的确立：在相知相恋相依、相互平等相互独立的基础上共建新型的现代爱情。
D.本诗运用象征手法，不是从整体上蕴涵象征意义，而是在具体的形象上直接地表达象征意义。“木棉”和“橡树”分别象征男性的阳刚和女性的阴柔。
解析：D项，“木棉”“橡树”分别象征女性的阴柔和男性的阳刚。
答案：D
二、语言运用
13.阅读下面一段话，完成(1)—(2)题。
①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦
“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。”
(1)找出在标点、结构等方面有毛病的语句。(只填序号。)
(2)任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。
解析：本题考查病句的辨析能力。辨析病句，以主观题的形式出现，融会表达，注重了综合能力的考查。第1句和第7句是句式杂糅，第5句是语序不当，第6句标点冒号应改为逗号。
参考答案:(1)①⑤⑥⑦
(2)①今天大熊猫过生日(或：今天是大熊猫的生日)
⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或：从懂事时起，我就有两个最大的愿望)
⑥大熊猫轻声回答道，⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或：一个是把我的黑眼圈儿治好)语文语文版（必修一）45分钟过关检测（三）
3、奥斯威辛没有什么新闻
我夯基
我达标
1.下列词语中，没有错别字的一组是（
）
A.枯萎凋残
令人疼心
一清二楚
雏菊
B.目瞪口呆
不可思益
毛骨悚然
臊
C.不寒而粟
目光呆滞
天气晴朗
甜蜜
D.难以想象
回顾良久
思绪万千
踉跄
解析：A项，疼—痛；B项，益—议；C项，粟—栗。
答案：D
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（
）
A.专程到奥斯威辛来，什么也不说，什么也不写，这对于这儿的受难者来说，实在是一种不友好、十分不可理喻的行为。
B.整幅画面气吞山河，既显示出意境的深邃，又给人以昂扬向上的感觉。
C.在冲绳岛北部，人们把甘蔗装上船，千里迢迢，运往祖国各地，四面八方。
D.有些党员对有辱于党格国格的言行若无其事，竟然忘记了自己的政治身份。
解析：A项，“不可理喻”指蛮横不讲理；
B项，“气吞山河”形容气魄很大；D项，“若无其事”指好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。均不合语境。
答案：C
3.下列句子中，没有语病的一句是（
）
A.只有在布热津卡，从来就见不到阳光，青草都枯萎凋残，那才合乎情理，因为这里是一个无法形容的恐怖地方。
B.据贵州省文化厅官员介绍，少数民族比例占到该省人口三成以上，民族文化资源丰富多彩，其中尤以苗、布依、侗族特色鲜明。
C.大开发势必带来投资，投资必然拉动市场需求，必然会为中部及东部地区带来大量的商机。
D.上海团干部认为青少年的社会生存靠什么？健康的人格，全面的素质。
解析：A项，“只有”和“那”搭配不当；
B项，“比例”和“占到该省人口三成以上”搭配不当；D项，句式杂糅。
答案：C
4.下列句子中，标点符号使用正确的一句是（
）
A.而另一些人印象深刻的是——在布热津卡，德国人撤退时破坏了的毒气室和焚尸炉的废墟上已长满了雏菊。
B.那美丽的故事还说每年
“七夕”，（农历七月初七）成群的喜鹊飞上银河搭桥，牛郎、织女才会在鹊桥相会。
C.“王书记！”他喊住我，接着问我，“你是今天走？还是明天走？”
D.假如我不能找到生活的目的——一个又普通又有用的目的，我将是一个最不幸的人。
解析：A项，破折号应改用冒号；
B项，第一个逗号应放在括号后；C项，第一个问号应改用逗号。
答案：D
5.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（
）
从实物资料考察，新石器时代至商周时期的龙，_____________，一般都是长体，颈部也比较细，弯曲程度大，无足无爪的多。总之，这个时期的龙，与蛇的相似程度大，与___________有较大的差异。
①形态大部分与蛇接近
②大部分形态与蛇接近
③特点粗体、粗颈、变曲程度小的鳝鱼、蜥蜴
④鳄鱼、蜥蜴粗体、粗颈、变曲程度小的特点
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解析：结合前后的语境进行判断分析。
答案：D
我综合
我发展
一、阅读理解
(一）阅读下面的文字，完成6—9题。
材料一：在布热津卡，不知怎么，最令人毛骨悚然的是，在这里，太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹。
这真像是一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热津卡，本来不该有太阳照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。____________在布热津卡，从来就见不到阳光，青草都枯萎凋残，那才合乎情理，____________这里是一个无法形容的恐怖地方。
但是，每天都有许多人从世界各地来到布热津卡，这里可能是世界上最可怕的旅游中心。人们怀着不同的目的来到这儿，有的是想看一看这里的情况是否像传说中所描绘的那样，有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧，有的是想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致意。
材料二：奥斯威辛没有什么新东西可以报道。这里天气晴朗，树木青青，门前还有儿童在打闹、嬉戏。
6.材料一中第二段横线处应填写的关联词是____________、____________。
解析：认真揣摩句与句之间的关系，再选择相关的关联词语。一处应为假设关系，二处应为因果关系。
答案：假若
因为
7.材料一开头说的这种幸福、祥和的场景为什么被作者称为“最令人毛骨悚然”，并且接下来作者又说“这真像是一场噩梦，一切都可怕地颠倒了”？
解析：联系背景，这里曾经发生过“最令人毛骨悚然”的罪行。
参考答案：历史仿佛因惨剧而凝滞，更加突出了文章主题，控诉了法西斯的罪恶。
8.材料一中提到“这里可能是世界上最可怕的旅游中心”，那么人们为什么还要来？
解析：筛选材料一第三段信息可知。
参考答案：人们来是有目的的，像材料中所说“有的是想看一看这里的情况是否像传说中所描绘的那样，有的是要提醒自己不要忘记这个悲剧，有的是想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致意”。
9.材料二在文中起什么作用？
解析：联系文章结构和主题作答。
参考答案：与开头呼应，深化主题。
(二)阅读下面的文字，完成10—13题。
切梦刀
李健吾
不知道什么一个机会，也许由于沦陷期间闷居无聊，一个人在街上踽踽而行，忽然来到一个旧书摊头，在靠外的角落，随时有被人踩的可能，赫然露出一部旧书，题签上印着《增广切梦刀》。
梦而可切，这把刀可谓锋利无比了。
一个白天黑夜全不做梦的人，一定是一个了不起的勇士。能够做到这步田地的，勇士两个字当之无愧，我们常人没有福分妄想这种称谓，因为一方面必须达观如哲学家，一方面又必须浑浑噩噩如二愣子。
当然，这部小书是为我们常人做的，作者是一位有心人，愿意将他那把得心应手的快刀送给我们这些太多了梦的可怜虫。我怀着一种欣喜的心情，用我的如获至宝的手轻轻翻开它的皱卷的薄纸。
原来这是一部详梦的伟著，民国六年问世，才不过二十几个年头，便和秋叶一样凋落在这无人过问的闹市，成为梦的笑柄。这美丽的引人遐想的书名，采取的是《晋书》关于王浚的一个典故。
“浚夜梦悬三刀于卧屋梁上，须臾又益一刀，浚惊觉，意甚恶之。主簿李毅再拜贺曰：三刀为州字，又益一者，明府其监益州乎 及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，果迁浚为益州刺史。”
在这小小得意的故事之中，有刀也在梦里，我抱着一腔的奢望惘然如有所失了。
梦和生命一同存在。它停在记忆的暖室，有情感加以育养：理智旺盛的时候，我以为我可以像如来那样摆脱一切挂恋，把无情的超自然的智慧磨成其快无比的利刃，然而当我这个凡人硬起心肠照准了往下切的时候，它就如诗人所咏的东流水，初是奋然，竟是徒然：
“抽刀断水水更流。”
有的时候，那就糟透了，受伤的是我自己，不是水：
“磨刀呜咽水，
水赤刃伤手。”
于是，我学了一个乖，不再从笨拙的截击上下工夫，因为那样做的结果，固然梦可以不存在了，犹如一切苦行僧，生命本身也就不复在人世存在了，我把自然还给我的梦，梦拿亲切送我做报答。我活着的勇气，一半从理想里提取，一半却从人情里得到。而理想和人情是我梦的弼辅。说到这里，严酷的父亲，在我十三岁上就为人杀害了的父亲，可怜的辛劳的父亲，在我的梦里永远拿一个笑脸给他永远没有出息的孩子。我可怜的姐姐，我就那么一位姐姐，小时候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，还不许她告诉父亲，但是为了爱护，她永远不要别人有一点点伤害我，就是这样一位母亲一样的姐姐，终于很早就丢下我去向父亲诉苦，一个孤女的流落的忧苦。他们活着……全都活着，活在我的梦里……还有我那苦难的祖国，人民甘愿为她吃苦，然而胜利来了，就没有一天幸福还给人民……也成了梦。
先生，你有一把切梦刀吗
把噩梦给我切掉，那些把希望变成失望的事实，那些从小到大的折磨的痕迹，那些让爱情成为仇恨的种子，先生，你好不好送我一把刀全切了下去 你摇头。你的意思是说，没有痛苦，幸福永远不会完整。梦是奋斗的最深的动力。
那么，卖旧书的人，这部《切梦刀》真就有什么用处，你为什么不留着，留着给自己使用 你把它扔在街头，夹杂在其他旧书之中，由人翻拣，听人踩压，是不是因为你已经学会了所有的窍门，用不着它随时指点
那边来了一个买主。
“几钿 ”
“五百。”
“贵来!”他惘惘然而去。
可怜的老头，《切梦刀》帮不了你的忙，我听见你的沙哑的喉咙在吼号，还在叹息：“五百，两套烧饼啊!”
(文章有删节)
10.以“理想和人情”为“弼辅”的“梦”，在文中具体指哪些内容 请分条列述。
解析：本题考查对主要语句的理解分析能力。近几年高考试题中，“重要句子”通常有以下几种语句：①结构比较复杂，对理解有影响的语句；②能帮助理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；③内涵较为丰富的语句；④文中的中心句、总结句、过渡句等。
本题中的句子在文中就是一个内涵丰富的语句，主要代表了作者的感情和对梦的理解与希望，为下文阐释“切梦刀”打下很好的铺垫。
参考答案：(1)父亲永远拿一个笑脸给我。
(2)亲人们都活着。
(3)祖国把幸福还给人民。
11.作者赋予了“切梦刀”怎样的含义 请根据文意加以阐释。
解析：“切梦刀”是文中的一个关键词、中心语，须结合全文进行理解。
参考答案：(1)它是切除“梦”的“利刃”，是由“无情的超自然的智慧”磨成的。
(2)人有“梦”，则有痛苦，“切梦刀”就是帮助人们摆脱痛苦的一种工具。然而，现实中的人不可能有“无情的超自然的智慧”，因而“切梦刀”也就变得虚无且荒诞，“梦”的切除只能是一种无奈之中的幻想。
12.文中写到“姐姐”的死，没有直接用“去世”等字眼儿描述，这表达了“我”怎样的情感 请简要赏析。
解析：本题考查理解分析能力。学会筛选出直接和间接表现我的感情的语段，进行整合概括。
参考答案：文章没有直接用“去世”等字眼儿描述姐姐的死，这表达出“我”对姐姐爱与悔疚、遗憾与怜惜相互交织的复杂情感。姐姐在“我”儿时曾像母亲一样照顾“我”、爱护“我”，忍受不懂事的“我”给她带来的“痛苦”和
“伤害”；而当“我”长大成人意识到这份爱时，孤苦的姐姐早已死去，“我”再没有机会用爱来回报。同时，姐姐的不幸命运也让“我”在痛惜中更增添了一分深深的遗憾。
13.如果将文章最后一段删去，好不好 为什么 请简要赏析。
解析：本题考查分析概括能力。一定要结合文中的有效信息，然后运用对文章表达作用的分析来回答此题。叙述尽量详细，要言之成理。
参考答案：(1)不删好。最后一段点明并深化了主题，这可以使文章立意显豁，直接而充分地表达出作者的思想感情。“五百，两套烧饼”的叹息将“烧饼”与“切梦刀”的价值并置比照，进一步消解了“切梦刀”抚慰心灵、疗治伤痛的意义。
(2)删掉好。这样可以避免将作者的主观情感直接呈现出来，使文意含蓄，收到言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下较大的思索与想象空间。“‘贵来!’”“惘惘然而去”，用金钱衡量“切梦刀”的价值，且言其贵，已经传达出对“切梦刀”意义的怀疑和否定，文章结构至此已经完整，表达也已清楚。(以上两种答案，答出其中一种即可。）
二、语言运用
14.(2006安徽高考,18)请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。
解析：重点考查简明。作答时，注意抓住要点。
答案示例：车上不便通话，9点后联系。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十二）
12、不会变形的金刚
我夯基
我达标
1.选出下列加点字的注音没有错误的一项（
）
A.踌躇（chú）
稚嫩（zhì）
烙铁（luò）
猝不及防（cù）
B.吞噬（shì）
对峙（zhì）
曙光（shǔ）
混混沌沌（hǔn）
C.清澄（chénɡ）
埋怨（mán）
遗憾（hàn）
如醉如痴（chī）
D.狞恶（nínɡ）
绰号（chuò）
警惕（sì）
谆谆告诫（chún）
解析：A项，“烙”读“lào”；B项，“混”读“hùn”；D项，“惕”读“tì”；“谆”读“zhūn”。
答案：C
2.下列字形书写全都正确的一项是（
）
A.含辛茹苦
不绝如缕
忐忑不安
丰功伟绩
B.为虎作伥
为国捐躯
耳目一新
心劳日绌
C.语无伦次
心浮气燥
猝不及防
文学品位
D.无精打采
无独有偶
惟妙惟肖
气喘嘘嘘
解析：B项，绌—拙；C项，燥—躁；D项，嘘嘘—吁吁。
答案：A
3.下列选项中标点符号使用有误的一项是（
）
A.他好像走了很远的路，声音中含着一种虚弱，却还清晰。那是很简单的三个字：“没关系……”
B.古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”
C.对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
D.近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
解析：D项，“《不朽的红岩》”的书名号误用，应改为引号。根据《标点符号用法》，用书名号标示书名、篇名、报纸名、刊物名等；引号主要用于“行文中直接引用的话”“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”。“不朽的红岩”是电视栏目的主题，属于具有特殊含义的词语，因此用引号，不能用书名号。
答案：D
4.下列各句中没有语病的一项是（
）
A.针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
B.你不得不佩服美国人的机智，飞机的肚子居然能变成人的脑袋，严丝合缝，毫无破绽。
C.公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度计划，比去年同期增长10%。
D.我国鸟类工作者经过十余年的考察已查明，先后在贵州高原的鸟类多达417种。
解析：A项，“针对”缺少宾语；C项，“比去年同期增长10%”缺少主语；D项，“在贵州高原”后缺少谓语动词。
答案：B
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读文本选段，完成5—8题。
等啊等啊……许久许久……儿子还没有回来。
我的心像被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪。
为什么我不再多叮咛他两句！世上的人什么样的都有，你能原谅别人，别人却并不能原谅你。假如真的出现了某种不快，儿子他多少会有个精神准备。不然，当责备像暴风雨一样袭来的时候，他会惊愕地瞪大那双纯洁的眼睛，由着眼泪像自来水一样将它贮满……
不……还是不要预先讲的好！也许一切都很正常，也许什么意外都不曾发生。好客的同学挽留儿子多坐一会儿，女孩的妈妈还给儿子剥开一个橘子，儿子很有礼貌地推让着……我的儿子是个讨人喜欢的男孩，人家一定会谅解他的，就像我们曾经谅解了小胖一样……
对！一定是这么回事，只能是这么回事！我庆幸自己没有用预想中的乌云，遮蔽孩子内心那片晴朗的天空。
尽管我不断说服自己，随着时间的推移，内心还是越发忐忑不安。
终于，儿子回来了。他走路的步伐是那样轻，直到眼前我才从沉思中蓦然惊醒。
我看了他一眼。只这一眼，就足够了。过去的这段时间，使儿子发生了巨大的变化，虽然表面看起来，只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。孩子的掩盖暴露了更多的东西。
我没有勇气问儿子详细的过程。重复那经过，无论对儿子还是对我，都是一种残忍。
“妈妈，人家要我们……赔……”大滴大滴的泪水从儿子脸上滚落下来，我用手去接，因为刚从外面回来，那泪水很凉。
我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
也许我应该事先告诉儿子……但如果说了那恐怖的前景，而一切又没有发生，我岂不是玷污了一颗纯真的心！只要还有一丝可能，我也愿维持这种真诚直到最后。
现在，我们面临的是另一个问题了——成为碎片的大力金刚，还有儿子那颗有折痕的心。
“既然损坏了东西，人家要求赔偿，当然是应该的。”我拭干儿子的泪水。
“那我去找小胖，叫他先赔我的威震天，人家说了一个‘对不起’就值这么多钱啊？以后上商店买东西，甭带钱包，先说‘对不起’就行了！”儿子从地上弹射而起。
“你不能去！”我拉住他。儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。
“为什么？妈妈！”儿子半仰着脸，像问天一样问我。
我不能回答。这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。
我却必须回答。一只母猫还要教会小猫如何捕鼠。我就是再为难，也得给儿子一个大致囫囵的道理。
“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的。”
儿子顺从地点点头。这话大概同学校的师长们所讲差不多，他还勉强听得进去
“小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。”我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。
“可是人家不原谅我……妈妈！”儿子抗争着。他受到的羞辱比我苍白的说教要有力得多。
“是的，儿子。每一件事，都可以有好几种处理的方法。喏，就像这些变形金刚，可以变机器人，也可以变飞机和汽车……懂了吗？”
“懂……了。”儿子迟疑地点了点头，但我知道他不服，又不愿惹我伤心。
我把一直拉着儿子的手松开了。我很累，这世界上谁也代替不了谁。
儿子不再挣扎，孤零零地站在一边。
5.当儿子走后，母亲怀着一种什么样的心情在等待？
解析：从对“心像被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪”“为什么我不再多叮咛他两句！”“不……还是不要预先讲的好！”等句的分析中可以得出答案。
参考答案：当儿子走后，母亲是焦急、矛盾的。一方面埋怨自己未给儿子说明社会的复杂，就像材料中所说“世上的人什么样的都有，你能原谅别人，别人却并不能原谅你”，一方面又盼望着事情向好的一方面发展，别人也像儿子那样宽容。
6.我明知道儿子很有可能“碰壁”，为什么不去给儿子提个醒呢？
解析：从对下文“我庆幸自己没有用预想中的乌云，遮蔽孩子内心那片晴朗的天空”的分析中可以得知。
参考答案：这是一个作为母亲的特殊心理。每一个母亲都盼望自己的孩子纯真的心不受玷污，只要还有一丝可能，也愿维持这种真诚直到最后。
7.从节选的材料中，通过儿子的行为能看到儿子身上的什么品质？
解析：儿子受到委屈，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干；对自己能够原谅小胖而别人不能原谅自己这一残酷现实不理解。从对儿子的这些行为、语言的分析中可以总结出儿子的思想品质。
参考答案：①懂事；②纯真。
8.给儿子讲完道理后，“我”为什么会觉得很累？
解析：从“我就是再为难，也得给儿子一个大致囫囵的道理”“他受到的羞辱比我苍白的说教要有力得多”这些句子中，我们可以看到一位母亲教育孩子时的无可奈何。
参考答案：因为孩子纯真的心理毕竟和复杂的社会相差太远，让他接受不是一时半时就能解决的，这是一件非常困难的事，所以做母亲的才觉得累。
（二）阅读下面的文字，完成9—12题。
生机勃勃的太阳花
①一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷的五彩锦缎。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初我们认为，这经久不衰的原因，是太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时间那么短，这机会就显得格外宝贵，每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严实实，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来似的，徐徐向外展开，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟的花蕾。
⑤这新旧交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精力充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛的呵！
⑧太阳花给予的启迪，无疑是有益的。
9.太阳花“经久不衰”的原因是什么？
解析：从第③段“这经久不衰的原因，是太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验”和第⑤段的内容中可以得出答案。
参考答案：一是因为它们喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验；二是因为它们新旧交替，十分活跃。（意思对即可。）
10.在第⑦段，作者说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”。请回答：
（1）其“科学”表现在____________________________________________
（2）其“友爱”表现在____________________________________________
解析：依据第④段和第⑥段中的重要句子可作答。
参考答案：（1）严格遵守着朝开夕谢的盛衰规律。（2）太阳花在完成开花之后，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾。（意思对即可。）
11.文章的结尾说“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”，这个有益的“启迪”是什么？
解析：最后一段是承接第⑦段而得出的，所以“启迪”就在第⑦段，可从此段中归纳作答。
参考答案：一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界，才是一个兴旺发达、繁荣昌盛的世界。（意思对即可。）
12.下面对这篇文章的赏析，正确的两项是（
）
A.标题“生机勃勃的太阳花”中的“生机勃勃”是对整个太阳花而言的，是对太阳花世界、太阳花事业的赞颂，并不是对单独的太阳花的赞美。
B.文中加点的两个“闪”字都包含着行动迅速的意思，而且都具有很强的表现力。第①段的“闪”生动描写了太阳花的美好形象，第⑥段中的“闪”贴切地表现了太阳花甘心让位给新生者的高尚精神。
C.文中对单独太阳花的描写，流露出作者对生命短促的伤感情绪，但借此却说明个体生命只有溶于集体，才能体现生存的价值。
D.第③段中画线的文字，运用拟人、排比、衬托等修辞手法，赞美暴烈阳光下的太阳花。
E.本文通过对太阳花从开到谢乃至孕育后代的全过程的描写，歌颂了太阳花热爱自己短暂的生命、积极乐观的生活态度。
解析：A项，标题“生机勃勃的太阳花”中的“生机勃勃”既是对整个太阳花而言的，又是对单独的太阳花的赞美。C项，文中对单独的太阳花的描写，没有“流露出作者对生命短促的伤感情绪”，也没有“借此却说明个体生命只有溶于集体，才能体现生存的价值”。E项，本文主要表达的是太阳花给人的启迪。
答案：BD
二、语言运用
13.根据下面提示语要求造句。
某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物活动。
请你为这次活动拟两条校园宣传标语。(要求：每条至少用一种修辞手法，如比喻、排比等；有文采，并体现人文关怀。)
（1）______________________________________________________________
（2）______________________________________________________________
解析：注意标语的形式，修辞是重要的要求，要体现。
答案示例：（1）捧出一颗爱心，送去一份温暖!（2）春风化雨润幼苗，阳光普照暖人心！（或：为了失学儿童的未来，为了贫困山区的明天，请伸出一双友爱的手，献上一片真挚的情!）语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十一）
11、黑珍珠
我夯基
我达标
1.选出下列加点字读音正确的一项（
）
A.眺望（tiào）
捕捞（bǔ）
祈求（qǐ）
壁龛（kān）
B.面颊（jiá）
湛蓝（shèn）
吹嘘（xū）
清澈（chè）
C.撬下（qiào）
■鱼（hónɡ）
厄运（è）
岬角（xiá）
D.棕榈（lǘ）
哀悼（dào）
崭新（zhǎn）
绷紧（bēnɡ）
解析：A项，“祈”读“qí”；B项，“湛”读“zhàn”；C项，“岬”读“jiǎ”。
答案：D
2.选出下列错别字最多的一项（
）
A.共商国是
信口痴黄
美轮美奂
两全其美
B.不径而走
一相情愿
行动诡密
人情世故
C.适得其返
物极必返
不翼而飞
卓尔不群
D.记忆犹新
不经之谈
少不更事
心有余悸
解析：A项，痴—雌；B项，径—胫，相—厢，密—秘；C项，返—反。
答案：B
3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（
）
A.父亲眉飞色舞，他高兴地在珍珠店前挂上一块新牌子：“赛拉查父子珍珠行”。
B.某建筑公司会计程某，为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她的这种做法无异于饮鸩止渴。
C.美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。
D.中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士都叹为观止。
解析：A项“眉飞色舞”形容喜悦得意；B项“饮鸩止渴”中的“鸩”指传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人，词义是喝毒酒解渴，比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果；C项“当仁不让”中的“当”指面对，“仁”指正义的事，指面对合乎道义的事就主动承担起来，绝不推让，多指勇于承担责任，与此处语境不符；D项“叹为观止”中的“叹”指赞美，“观止”指看到这里就够了，词义是赞美所见到的事物好到了极点。
答案：C
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（
）
A.老罗尚吓坏了，他一遍又一遍叨念：“圣母呀，圣母”，他让我赶快离开这里，并把这颗大珍珠丢进海里。
B.“我杀死过九条■鱼”，他自豪地说，然后拿起了渔叉用力向绕在船边的“恶魔■鱼”投去。
C.但他只走得五、六步，就跌了一个倒栽葱，因为有人突然捏住了他的一只脚。
D.电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出一个罗贯中？
解析：A项冒号应删掉；B项第一处逗号应放在引号里面；C项顿号应删掉。
答案：D
5.下列句子中没有语病、句意明确的一句是（
）
A.对于旧乐式，他一生都非常保守地并毫不客气地打乱使用，注入鲜活的活力和激情。
B.比赛起点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。
C.从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。
D.父亲的船队在早晨又出发了，船上的新油漆十分耀眼，他现在再不用为船队出海担心了。
解析：A项，“非常保守地并毫不客气地打乱使用”自相矛盾；B项，“沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里”缺少主语；C项，“禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木”语意不明。
答案：D
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读文本选段，完成6—9题。
甲
我的父亲勃拉斯·赛拉查是佛密令海地区最著名的珍珠商。在我十六岁生日的那一天，他把我带到开设在拉巴兹城里的珍珠行。父亲眉飞色舞，他高兴地在珍珠店前挂上一块新牌子：“赛拉查父子珍珠行”。我知道，从这一天起，我要帮助父亲搞珍珠买卖了，可是，我总觉得我还没有长大。
父亲把我带到办公室里，小心翼翼打开笨重的铁保险柜。在衬有黑天鹅绒的盘子里排放着形状不同、色泽也不一样的珍珠。父亲在我身边绕来绕去，教我怎样使用天平，用肉眼辨别珍珠的等级。在办公室里，我看见墙上有一个狭长的裂口，高高地嵌在石头中间，这很像牢房的透气孔，从这里能够一览无余地眺望沙滩和拉巴兹海湾。我暗暗猜出，这可能是父亲监视海滩上忙着打开贝壳摘取珍珠的人们的地方。
我的兴趣不在珍珠行里。我日夜梦想亲自出海捕捞海贝，采摘珍珠。父亲有一支五条船的船队。他早就说过，等我长到十六岁时就带我出海。
乙
回到拉巴兹城。我走进教堂，看见一张悬赏一千比索捉拿偷盗圣母珍珠窃贼的布告。我撕毁了它，然后来到圣母玛丽亚面前，把黑珍珠放在她的手掌里。我又爬上教堂的钟楼，拼命地拉动钟绳，人们不知道发生了什么事情，都挤进教堂里。谁也没有注意我，我溜出教堂，金色阳光洒在屋顶上，钟声还在城市上空回荡，钟声也在我心头回荡，因为这是崭新的一天。我成为大人，________到“赛拉查父子珍珠行”的那一天，________找到黑珍珠那一天，________在这一天。
6.在材料乙句子中横线处填入适当的关联词。
解析：斟酌文意和句与句之间的关系，选择合适的关联词。
参考答案：不是也不是而是
7.材料甲中“我”十六岁了，父亲把“我”带到珍珠行时，为什么高兴得“眉飞色舞”？
解析：从下文“我要帮助父亲搞珍珠买卖了”和“父亲在我身边绕来绕去，教我怎样使用天平，用肉眼辨别珍珠的等级”等句可以看出父亲对“我”寄予厚望。
参考答案：在一个父亲心目中，看到儿子十六岁了，就认为儿子已经长大成人了，自己有了帮手，自己的事业有了继承人，所以内心的高兴是无法抑制的。
8.材料乙“我撕毁了它，然后来到圣母玛丽亚面前，把黑珍珠放在她的手掌里”的这个举动意味着什么？
解析：从后文“我成为大人，不是到‘赛拉查父子珍珠行’的那一天，也不是找到黑珍珠那一天，而是在这一天”可以分析到答案。
参考答案：这是小说发展的高潮，也是小说主人公成长起来的标志。
9.材料乙在全文中起什么作用？
解析：联系全文结构和情节进行考虑。
参考答案：这一段既是全文的高潮，也是全文的结局，同时还照应第一段最后一句，让我们看到一个孩子的成长历程。
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
庭梅拒官
知县的青纱小轿在村道上的皑皑白雪中起起伏伏，在苏庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗帜。转过弯，看不见了。苏庭梅才慢慢地走回暮色渐起的院子。白日的气氛沉淀下去了，墙边的青竹静静站立。窗前的那株老梅正热闹，虬曲横斜的枝干上繁密无数的梅朵浴着雪光盛开。
县太爷的小轿这是第二次光临了。
苏庭梅点上灯，如豆的灯光在清冷中轻轻摇曳。孑然而立的苏庭梅游目四顾，壁间除了管砚，除了他用管砚涂出的一幅幅梅图，除了一个画者的清寒，还有什么呢 另外一间房子里，面容枯槁的妻子正搂抱着孩子在如铁的布衾之下瑟缩不止。
这时候，知县的青纱小轿又开始在他的眼前起起伏伏。
知县是个好官。治事有方，政绩显著，且廉洁如水。知事三年，清风两袖，百姓口碑极好。知县听说了苏庭梅，知县听说了苏庭梅的画和诗，知县还听说了苏庭梅的无匹的才气，知县便动了惜才的念头。知县要让苏庭梅走出荒僻的乡村，去仕途上铺一路锦绣。朔风乍起的时候，县太爷的小轿裹着一路黄尘飘落在苏庭梅的门前。苏庭梅用一杯清茶为县太爷洗尘，画了一幅画送给县太爷。一株铁骨铮铮的梅花在荒野里傲对风雪，这是苏庭梅给县太爷的回答。
知县没有罢手，知县的青纱小轿又一次打破了乡村的宁静。
面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。苏庭梅的背后有卧在床上的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。
苏庭梅对着那株梅花站了三天三夜。雪光中梅花依然热闹。可除了他还有谁知道这热闹
苏庭梅推开窗子，空中又是雪纷纷扬扬了。那丛青竹承受不了雪的重压，本来挺拔的躯干已微微有些倾斜。一树繁闹的梅花这时候已被雪覆盖，只隐隐透出点点红色。
苏庭梅仰天一声浩叹，然后闭上眼睛，静静对着窗外漫天的风雪。
苏庭梅就开始打点行装了。
这时候，苏庭梅接到了一幅画，辛野鹤让人送来的。
展开来，是一幅牡丹，大红大绿，俗艳至极。苏庭梅连连摇头，辛野鹤的画俊逸古雅，超然高蹈于尘俗之外，这哪里有半点野鹤之风
再看落款曰：廷梅兄雅正。苏庭梅眉头皱得更紧，怎的，字也写错了，“庭梅”变成了“廷梅” 一生至交，竟出现如此失误
凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹：野鹤!野鹤!
苏庭梅看窗外，雪更大了，老梅的点点红色也不见了。苏庭梅笑了，苏庭梅给自己说，这梅的热闹我苏庭梅知道，雪知道，天地也知道，还要让谁知道
苏庭梅修书一封，让人送往县衙。
苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村。另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。
10.县太爷的“青纱小轿”为什么在苏庭梅的眼中变成了一面旗帜 （50字以内。）
解析：原本是“小轿”“青纱”，现在成了“旗帜”且“炫目”，可见县太爷的光临对苏庭梅的影响和仕途的诱惑。
参考答案：因为苏庭梅在县太爷第二次光临后已经心动，把“青纱小轿”比作“炫目的旗帜”，表现了县太爷的光临对苏庭梅的影响之大。
11.前文与“知县的青纱小轿又一次打破了乡村的宁静”相照映的一句是什么？
解析：这是“又一次”，相照映的应该是说知县的小轿原先来时的句子。
参考答案：朔风乍起的时候，县太爷的小轿裹着一路黄尘飘落在苏庭梅的门前。
12.苏庭梅要对县太爷说“容我三思”，并且在梅花前站了“三天三夜”。这些行为表现了苏庭梅怎样的心理活动
解析：此题考查对文意的理解。“容我三思”和在梅花前站了“三天三夜”表明了苏庭梅内心的矛盾斗争很激烈。
参考答案：踏入仕途有违自己孤傲清高的性格，但另一方面，却又有助于改变困难的家庭和报答县太爷的识才之心。
13.“凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹”，这表明苏庭梅理解了辛野鹤的画的用意，那么辛野鹤的用意是什么
解析：此题考查对文章重点语句的理解。应从牡丹和改“庭”为“廷”两方面来考虑。
参考答案：画以牡丹，落款改“庭”为“廷”，隐喻在朝廷为官则有如大红大绿的牡丹，俗艳至极。劝苏庭梅莫去朝廷为官，莫做俗艳的牡丹。
二、语言运用
14.根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。
庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个______________的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的 ”
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
解析：本题在《考试大纲》中已有要求。我们要有大语文观，向生活学习语言。贴近生活是本题的一大特点。
参考答案：①打破沙锅纹（问）到底。②刨根问底。语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十三）
13、赤壁赋
我夯基
我达标
1.下列句子中加点字的注音，不正确的一项是（
）
A.举酒属客(zhǔ)
少焉，月出于东山之上(shǎo)
B.倚歌而和之(hè)
桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光(zhào)
C.泣孤舟之嫠妇(lí)
酾酒临江，横槊赋诗(shī)
D.渔樵于江渚之上(zhǔ)
是造物者之无尽藏也(cánɡ)
解析：D项“藏”应读“zànɡ”。
答案：D
2.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（
）
A.清风徐来，水波不兴
徐：慢慢地。
B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
凌：越过。
C.客有吹洞箫者，倚歌而和之
倚：循，依。
D.吾与子之所共食
食：吃。
解析：D项“食”为“享有”意。
答案：D
3.下列各句在原文中的意思，不正确的一项是（
）
A.客有吹洞箫者——有个吹洞箫的客人。
B.而今安在哉——可如今又在哪里呢？
C.物与我皆无尽——万物与我们一样都是永恒没有尽头的。
D.何为其然也——（曲调）为什么这样（悦耳动听）呢？
解析：D项应译为“（曲调）为什么这样（悲凉）呢？”
答案：D
4.翻译下列句子。
（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
（3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
解析：养成直译的习惯，注意重点词语的解释。
参考答案：（1）像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。
（2）如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。
（3）这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
我综合
我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成5—9题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
5.解释下列句子中加点的词。
（1）苏子愀然(
)
（2）正襟危坐而问客曰(
)
（3）酾酒临江(
)
（4）渔樵于江渚之上(
)
解析：注意词语的多义性，结合语境确定词义。
参考答案：（1）忧愁的样子
（2）端坐
（3）斟酒
（4）江边
6.下列句子中与例句的句式相同的一项是（
）
例句：而今安在哉？
A.固一世之雄也
B.渺渺兮予怀
C.何为其然也
D.凌万顷之茫然
解析：例句和C项均为宾语前置句，A、B、D三项分别是判断句、主谓倒装句和定语后置句。
答案：C
7.“‘月明星稀，乌鹊南飞’……而今安在哉 ”这几句表达的意思，作者在《念奴娇·赤壁怀古》中也有所表达，是哪一句？
解析：从“固一世之雄也”和“而今安在哉”句可知。
答案：浪淘尽，千古风流人物。
8.作者引用“月明星稀，乌鹊南飞”一句诗，用它主要想说明的一项是（
）
A.明月当空，星辰稀疏，乌鸦和喜鹊都不见了，这是对当时环境的具体描绘，作者在此用它暗示环境。
B.写明月其实是在写人，作者借用它意在说明自己心境纯洁如明月，行事如明月，光明正大，襟怀坦荡。
C.诗的作者一生求贤若渴，“明月”即“贤才”，“贤才”若当空明月，可望而不可即。而乌鸦、喜鹊则似贤才择主，犹豫再三而选择良枝。作者从客的悲凉，抒写自己的达观。
D.乌鹊南飞是作者的失落，作者追求的东西未得到，故伤感痛苦。这种士大夫失意后的落寞，让人读之心神俱悲，难以掩卷。
解析：结合曹操《短歌行》一诗可知。
答案：C
9.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）固一世之雄也，而今安在哉？
（2）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
解析：注意重点词的解释及特殊句式，努力使译句做到信、达、雅。
参考答案：（1）本来就是一代英雄，现在在哪里呢？
（2）希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。
（二）阅读下面的文字，完成第10—12题。
王粲字仲宣，山阳高平人也。曾祖父龚，祖父畅，皆为汉三公。父谦，为大将军何进长史。进以谦名公之胄，欲与为婚，见其二子，使择焉，谦弗许。
献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。邕曰:“此王公孙也,有异才,吾不如也。吾家书籍文章,尽当与之。”年十七,司徒辟,诏除黄门侍郎,以西京扰乱,皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱,不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也，表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕立，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。
（《三国志·王粲传》）
10.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A.进以谦名公之胄
胄：后代。
B.诏除黄门侍郎
除：授予官职。
C.仗大众，志兼天下
兼：兼善，兼济（使……受益）。
D.兴造制度，粲恒典之
典：掌管，主持。
解析：C项中“兼”为“兼并”意。
答案：C
11.下列句子分别编为四组,全都表现王粲才能突出的一项是（
）
①左中郎将蔡邕见而奇之
②才学显著，贵重朝廷
③闻粲在门，倒屣迎之
④年既幼弱，容状短小
⑤年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎
⑥魏国既建，拜侍中
⑦博物多识，问无不对
A.①②③⑤
B.①③⑤⑦
C.②③④⑥
D.②④⑤⑦
解析：②是说蔡邕，
④是写王粲的容貌。
答案：B
12.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是（
）
A.王粲出身名门，才貌双全，少年得志，历仕汉魏两朝，直到进入朝廷的政治中心。
B.王粲在政治上依附曹操，曹操父子也倚重王粲。
C.当时袁绍、刘表都是地方割据势力，他们不能得天下的原因之一是不能重用人才，而曹操则与他们相反，这也是曹操能统一中国北方的重要原因之一。
D.在曹操政权建立之初，王粲给魏国订立制度，发挥了重要作用，也实现了自己的政治抱负。
解析：A项“才貌双全”与文意不符。
答案：A
二、语言运用
13.(2006四川高考，19)在“生活/事业”“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。
例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。
解析：此题考查仿写句子的能力。仿写句子时，要注意题目中所给的提示，句子的意思要完整、有意义。主题、句式要相同，要符合题干的要求，修辞要恰当,含意要准确。
答案示例：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。
友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。
