(共27张PPT)
Learning
aims
1、学生能通过图片和卡通明白故事的意思。
2、学生能在老师的带领下熟练朗读课文。
2、学生能运用句型进行简单的对话
Have
some…,
please!
Thank
you.
What
about
you
…,
please.
I
like
...
Yummy!
Sing
a
song
A
snack
bar
零食店
yummy
food美味的食物
你知道哪些吃的和喝的东西吗？
Something
to
eat
吃的东西
Something
to
drink
喝的东西
juice
a
sandwich
a
cupcake
yogurt
a
tart
some
sandwiches
some
cupcakes
some
tarts
Tips:可数名词要加复数哦！
不可数名词单复数一样。
some
juice
Do
you
like
them 你喜欢这些食物吗？
A:
I
like
juice/
yogurt/
tarts
/
sandwiches
/
cupcakes
How
about
you
你呢？
B:I
like
…
It’s
yummy.
两人一组说说看
A:
Have
some
juice,
please.
请喝一些橙汁吧。
B:
Thank
you.
I
like
juice.
谢谢，我喜欢橙汁。
Tips：用please
更有礼貌哦！
A:
Have
some
…,
please.
B:
Thank
you.
B:
No,
thanks.
不要，谢谢。
如果不想要，也可以回答：
Let’s
talk
两人一组说说看
A
snack
bar
零食店
有朋友到杨玲家做客，她到我们店里采购了一些食物。
Unit
5
Signs
Period
1
Story
time
Let’s
learn
Let’s
talk
Who
are
they 他们是谁？
Let's
enjoy
Watch
and
find
.
What
food
does
Yang
Ling
treat
them
看动画，找出杨玲招待他们吃什么了？
Let's
find
Watch
and
find
.
What
food
does
Yang
Ling
treat
them
看动画，找出杨玲招待他们吃什么了？
读一读，找出他们喜欢吃的食物。
Read
and
find
I
like
I
like
I
like
I
like
Tips:
文中的图片也会帮助你哦！
Listen
and
read
Let’s
read
Listen
and
read
Let’s
read
Let’s
read
This
sandwich
is
______.
yummy
Let’s
read
朗读小提示：
1.声音响亮。
2.注意语气和声调。
Work
in
groups
to
dub
the
cartoon.五人一组，表演对话。
Tip：丰富的表情和动作可以使表演更加精彩哦！
Let's
dub
Let’s
chant
______,
______
Have
some
______.
Thank
you
,
thank
you.
I
like
yogurt.
Yogurt
yogurt
yogurt
Let’s
chant
A
_____,
a
_____
Have
some
_____.
Thank
you
,
thank
you.
I
like
tarts.
tart
tarts
tart
Let’s
act
如果有朋友到你家里做客，你会怎么招待他们呢？演一演吧！大家要热情招待哦！
A:
Have
some…,
please.
B:
Thank
you.
I
like…
A:
How
about
you
B:
…,
please.
Yummy!
1.
Talk
about
more
food
with
you
partner.
2.
Listen
to
the
tape
and
read
"Story
time"
loudly.课题
Unit
5
Have
some
juice,please!
课时
第一课时
签字
Story
time
教
学
目
标
能初步听懂、会读、会拼写单词juice,
yogurt,sandwich,cupcake,tart以及它的复数形式。
能听懂、会说、会读、会运用句型
Have
some...,please.Thank
you./
I
like...
3.
能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.
情感教育：我分享我快乐
重
点
难
点
教学重点：掌握单词juice,
yogurt,
sandwich,
cupcake,
tart以及它的复数形式。
教学难点：Students
are
able
to
use
the
sentences
in
this
unit
easily,
such
as
“Have
a/an…/some
juice/snacks,
please”
“Thank
you/
Thanks,
I
like
…”
“How
about
you ”
“This
…
is
yummy!”
“Me
too.”
学生能够熟练运用本单元及之前学过的句型，如“Have
a/an…/some
juice/snacks,
please”
“Thank
you/
Thanks,
I
like
…”
“How
about
you ”
“This
…
is
yummy!”
“Me
too.”来邀请别人吃、喝东西，
并能对别人的邀请做出恰当的回应（如感激、做出个人评价等）。
教学过程
Teaching
aims:
1、学生能通过图片和卡通明白故事的意思。
2、学生能在老师的带领下熟练朗读课文。
2、学生能运用句型进行简单的对话
Have
some…,
please!
Thank
you.
What
about
you
…,
please.
I
like
...
Yummy!
Step
1
Warming
up
a.
Greetings
T:
Good
morning/afternoon,
boys
and
girls!
How
are
you
today
How
about
you
b.
Sing
the
song
“Apple
juice”
with
students.
T:
Now,
let’s
sing
a
song
together!
Step2
Presentation
and
practice
Lead
in
Show
a
picture
of
a
snack
bar.
T:
Do
you
like
apple
juice
Miss
Ji
has
a
snack
bar.
带读snack
零食
I
have
some
apple
juice,
some
cakes,
and
some
yummy
food.
带读
yummy
Do
you
know
other
food
Brain
storm
Something
to
eat
Something
to
drink
Ask
Ss.
To
say
more
words
they
have
known.
激发学生调动旧知，以旧代新。
T:
In
my
snack
bar
,
I
also
have
these
things.
Teach:
juice,
yogurt,sandwich,cupcake,tart.
先教单数，然后在出示复数的图片
带领学生读其中一个
如：some
juice
some
tarts
再让学生自己发现原来名词复数的变化。让他们自己读一读。
Some
sandwiches
,some
cupcakes,
some
yogurt
4.Show
the
pictures
and
say
chant
like
this:
Juice,
juice,
I
like
some
juice.
Yogurt,
yogurt,
I
like
some
yogurt.
...
Do
you
like
these
snacks
示范：A:I
like
juice
How
about
you
B:I
like...
It’s
yummy.
Teach：
How
about
you
同桌操练
师找一个学生说
T:I
like
juice
.
How
about
you
S:
I
like...
T:
Have
some
juice,
please.
引导学生用Have
some...,please.
并且指出用
please
更有礼貌。
老师再请两个小朋友演示，继续教读关键句。
同桌操练。
如果不想要也可以说：
No,
thanks.
Yang
Ling’s
friend
will
come
to
her
home.
So
she
buy
some
snacks
from
my
snack
bar.
8.Let’s
talk.
Who
are
they 要求学生看图说出人物名称。
9.Let’s
enjoy
Watch
and
find
.
What
food
does
Yang
Ling
treat
them
看动画，找出杨玲招待他们吃什么了？
10.Read
and
find
读一读，找出他们喜欢吃的食物。Tips:
文中的图片也会帮助你哦！
要求学生观察故事中图片的细节。
11.Listen
and
read
一句一句读，教会学生模仿语音语调，并让读的好学生做老师带读。
12.Let’s
read
同桌内齐读
朗读小提示：
1.声音响亮。
2.注意语气和声调。
13.Let's
dub
Work
in
groups
to
dub
the
cartoon.五人一组，表演对话。
Tip：丰富的表情和动作可以使表演更加精彩哦！
14.Let’s
summary
今天我们学习了什么？
15.Let’s
act
如果有朋友到你家里做客，你会怎么招待他们呢？演一演吧！
Step3
Homework
1.
Talk
about
more
food
with
you
partner.
2.
Listen
to
the
tape
and
read
"Story
time"
loudly.
3.
Prepare
a
dialogue.
二次备课
板书设计
Unit
5
Have
some
juice,
please!
A:
Have
some…,
please.
B:
Thank
you.
I
like…
A:
How
about
you
B:
…,
please.
Yummy!
课后小结
课后反思：
本节课在准备时我就感觉难度较大重难点比较多，很担心二年级的学生掌握不好。毕竟他们从一年级进入到二年级才两个多月。文中的新单词在周三早上的早读带读过一遍。今天我创设了一个零食吧的情境，一来教snack
生词，二来让他们通过直观的图片知道零食吧里有什么。热身活动就让他们说一说自己知道的吃的和喝的东西，这个Brain
storm激发了学生的兴趣，让人有很多惊喜，如hamburger,hot
dog,milk,
tea,
pear
juice等。接着我出示零食吧的食物，教授新词，先以单数形式出现，用chant
巩固，突破Ｉｌlike和It’s
yummy的句型，再以复数形式出现，问学生
Do
you
like... 学生回答喜欢，我就直接过渡说
Have
some...,please.Thank
you.并让学生进行操练。过渡也很自然，杨玲刚好有朋友要来，到我们的零食吧买东西。进入课文时，注意把握文中的细节，引导学生从图片观察人物，到看动画找出杨玲提供了什么事物，再到学生自读去寻找，每位朋友喜欢什么事物，特别值得一提的是，不光从对话中找答案，更引导学生在图片里找答案，并以汇报的形式进行输出，学生都完成得不错。在课文听读时，我关注学生的语音语调，听，模仿，更让读得好的小朋友带读，他们更积极了。对单词yummy的处理，主要让学生进行表演，感受好吃的事物时的心情和表情。表演时也提出了相应的评价要求，对表演有明确的指导。
最后的总结部分和拓展部分，让学生学以致用，明天分享的快乐。
不足之处：1.倒入铺垫的时间比较长，主要是考虑学生年龄偏小。
2.在学生说出新单词时可以抓住时间进行教学。
3.本课中的食物如果有实物或者图片，相信可以帮助学生
更好的理解课文和句型的运用。
