课件13张PPT。课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述。 2、仔细观察蜡烛在点燃前、燃烧时和熄灭后的现象，分析现象得出相关结论。 3、通过科学探究体会化学学习的“三个关注”，归纳出科学探究的环节。目标导学：独立自学1、阅读教材P11和P12的第一自然段内容,回答下列问题：
（1）化学是一门以 为基础的科学。
（2）学习化学的一条重要途径是 。
2、阅读教材P14第1—4自然段内容，回答：化学学习的特点是什么？
学习化学的重要途径------- 实验探究一般步骤提出问题猜想与假设设计实验实验验证记录与结论反思与评价化学学习的特点关注：物质的性质物质的变化物质变化的过程以及对结果的解释和讨论1．点燃前仔细观察，边实验边完成学案
1）蜡烛的颜色、状态、 气味。
2）用小刀切割观察硬度。
3）将蜡烛放入水中
观察蜡烛的密度、水溶性。一、对蜡烛及其燃烧的探究难溶于水固态
较小组成: 颜色:
状态: 气味:
硬度: 密度:
水溶性: 石蜡和棉线白色比水小稍有气味什么性质？物理性质合作共学：2．燃着时现象：
观察：
1)焟烛有何变化？
2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？
3)将木条横放在火焰上约2秒后取出，观察现象；
先熔化，再燃烧，发出黄光。
三层外焰
内焰
焰心最亮最暗在外焰部分的火柴梗被烧焦温度最高温度最低2．燃着时现象：
4)将干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象；
5)迅速将烧杯倒转,并倒入澄清的石灰水、振荡，观察现象。（或先用澄清石灰水润湿烧杯的内壁，再将烧杯放在蜡烛的火焰上方）烧杯内壁有小水珠澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水蜡烛燃烧生成了二氧化碳结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳黑烟是什么物质？石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒。3．熄灭时现象: （仔细观察）白烟被点燃产生的白烟是什么物质?石蜡的小颗粒用燃着的火柴去点“白烟”，如果蜡烛没有被点燃，可能有哪些原因？（1）白烟的浓度小，（2）风将白烟吹散了。1、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象；
2、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。冒白烟检测固学
1. 如何检验物质燃烧生成了水？
2. 如何检验物质燃烧生成了二氧化碳？在火焰的上方罩一个干冷的烧杯,如果烧杯内壁有小水珠出现，则生成水。在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊,则生成二氧化碳。小外焰内焰焰心a外焰水雾澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳 4. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ）
Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三
层
Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪”
Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁
有层水雾
Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡
烛不能被点燃D作 业：1、实验报告P2、3练习。
2、练习册P6练习1—7题。
课件16张PPT。1、如何检验物质燃烧后有水生成？在火焰的上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成，则物质燃烧后生成了水。在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊，则物质燃烧后生成了二氧化碳。2、如何检验物质燃烧后有二氧化碳生成？实验探究一般步骤提出问题猜想与假设设计实验实验验证记录与结论反思与评价课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）1、初步学会设计对比实验的方法，并能正确观察和用比较的语言描述实验现象。
2、知道如何设计实验证明氧气、二氧化碳和水的存在，并比较其含量多少的方法。
3、知道科学探究的一般过程。目标导学独立自学阅读教材P14内容，完成下列练习。1． 可以使澄清石灰水变成白色浑浊，且白色浑浊越多，说明 。
2． 可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明 。
3．小木条燃烧会消耗 ，生成的二氧化碳可以使燃着的木条 。二氧化碳气体中二氧化碳越多氧气氧气越充足氧气熄灭1、猜想：（从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）呼出的气体比吸入的空气中氧气（O2）的含量 多少相等呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳（CO2） 的含量 多少相等呼出的气体比吸入的空气中水蒸气（ H2O）的含量其中之一多少相等其中之一其中之一吸入的空气和呼出的气体有何不同？2、探究：1）探究活动参考的信息
①二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊；白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越高。
②氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高。
③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。2）收集呼出气体 （两瓶）将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在水槽中。阅读教材P14步骤2，了解收集气体的方法。向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好。取出集气瓶放在实验桌上。
1.如何收集空气?
2. 如何收集教室的空气?将集气瓶装满水,然后将水倒掉,盖上玻璃片。先将集气瓶装满水，然后在教室内把水倒掉，再盖上玻璃片。思 考 呼出气体空气探究1:两种气体中O2含量的多少?熄 灭继续燃烧空气中含较多的氧气呼出气体中的木条熄灭，
空气中的木条继续燃烧。呼出气体空气探究2:两种气体中CO2含量的多少?浑浊不浑浊呼出气体中含较多的二氧化碳呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，
空气中的石灰水不变浑浊。探究3:两种气体中水蒸气含量的多少?有何现象?得出什么结论?玻璃片上出现小水珠呼出气体中含较多的水蒸气呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有小水珠含量较多含量较少含量较多含量较少含量较少含量较多对人体吸入的空气和呼出的气体的探究吸入空气呼出气体二氧化碳氧气水现象结论内 容梳理固学呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水蒸气，含有较少的氧气。1、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水
2、能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A 空气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气
3、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ）
A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲、乙都变旺
C 甲中变旺，乙中熄灭 D 甲、乙都熄灭DCC检测固学 答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。4、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 5、从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？ 答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。 6、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 答案：把燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。作 业：练习册P7练习1—9题。
