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语文s版四年级上册
第6课《观潮》1课时教学设计
课题 观潮 单元 第二单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 1.认识本课6个生字，会写8个生字。2.通过抓住重点句子理解课文内容，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。3.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
重点 学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
难点 培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们亲眼见过哪些天下奇观？播放视频《观潮》。2.钱塘江在我们祖国的浙江省，每年的农历 ( http: / / www.21cnjy.com )八月十八，成千上万的海外游客都会到这儿来观赏，浙江的钱塘江大潮真可称为“天下奇观”了。那么这节课我们就一起来学习《观潮》这篇课文。3.板书课题《观潮》。 观看视频。 激发学生的学习积极性。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：扌+居——据、臣+卜— ( http: / / www.21cnjy.com )—卧、氵+ 弗——沸、雨+辰——震、口+孔——吼、氵+张——涨、土+艹+ 合——塔、土+卜+皿——盐。教师指导学生书写课后田字格中的字：“塔”左右结构，左小右大。“盐”上下结构，注意整个字的笔画。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：yán jù wò tǎ 盐水 据说 卧铺 铁塔 nù zhǎnɡ dǐnɡ fèi bènɡ 怒吼 涨潮 人声鼎 沸 崩裂 教师领读。 词语理解：屹立：高耸挺立。浩浩荡荡：形容水势广大的样子。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。（3）思考：课文的主要内容是什么？通过作者的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。二、精读领悟1.全文共分几部分？每部分各讲了什么内容？ ( http: / / www.21cnjy.com )2.第一部分（1）品读第1-2自然段，最能体现钱塘江特点的词语？（2）文中具体描述“我们观潮”的时间、地点以及潮来前江面的景象分别是什么？ ( http: / / www.21cnjy.com )（3）观潮人的心情和场面是怎样的？ 观潮人的心情——急切地等待。 观潮的场面——人山人海。3.第二部分（1）品读第1-2自然段，作者是按什么顺序写大潮来时的景象？由远及近：从远处 再近些 越来越近。（2）作者是从哪几个方面来描述钱塘江大潮的？找出描写潮水声音和样子的词语。声音：隆隆的响声；响声越来越大；山崩地裂。样子：一条白线；两丈多高的水墙；横贯江面；千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡。你怎样理解理解“横贯”？横着穿过去。“横贯江面”说明潮水的什么特点？说明潮水又长又宽。（4）“白浪形成白色城墙”“齐头并进、浩浩荡荡”各说明潮水的什么特点？“白浪形成白色城墙”——说明潮水的高。“齐头并进、浩浩荡荡”——说明潮水的气势猛、声音响。（5）句中“犹如”“如同”“好像”运用的是什么修辞手法？这样写有什么作用？比喻。作用：形象生动，化抽象为具体。4.第三部分（1）品读第5自然段，潮过后是什么景象？说明什么？景象：漫天卷地；风号浪吼。说明潮水大。（2）“恢复”一词能去掉吗？为什么？不能。恢复：使变成原来的样子。体现了首尾照应。5.知识拓展（1）你知道钱塘潮是怎样形成的吗？钱塘潮是三大涌潮之一，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年，已成为当地的习俗。（2）你知道哪些“天下奇观”？黄河壶口瀑布、吉林雾凇。 识记生字。男女生比读。同桌互读。学生查阅字典独立解决。小组合作，给课文划分段落。天下奇观。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主要内容。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。让学生从整体上理解钱塘江大潮的特点。让学生理解观潮的相关知识。理解作者观察的顺序。感受钱塘江大潮的奇特。通过理解重点词语进一步感受钱塘江大潮的特点。理解潮过后，钱塘江大潮的景象。增加学生的课外知识。
巩固提升 1.我能组词。 塔（铁塔） 沸（沸腾） 震（震动） 搭（搭好） 拂（吹拂） 雷（雷电）2.读一读。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 这节课我们认识了许多生字与词语，了解了钱塘江大潮，领略了钱塘江大潮的雄伟奇观。让我们走进大自然，热爱大自然，去领略大自然的万千奇观吧！ 总结全文，再次感受钱塘潮的奇观。
作业布置 1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com ) 让学生简单明了地理解课文结构脉络。
教学反思 《观潮》这篇课文里，描写潮来时的雄伟壮观的景象这一部分内容是课文的重点。而抓住重点词句来品味钱塘江大潮的壮观之美是难点。在教学中，我充分发挥多媒体教学的直观性优势。播放钱塘江大潮的奇观，让学生直观形象地感受这番景象。同时，教师通过引导学生理解重点词语，感受作者观察的顺序和介绍事物的特点，让学生在问中学，从而提高学生学习的积极性和主动性。
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第6课《观潮》同步练习
一、看拼音，写词语。
fèi ténɡ hǒu jiào jù shuō
（ ） （ ） （ ）
zhèn dònɡ zhǎnɡ shuǐ
（ ） （ ）
二、在带点字的正确读音后面划"√"。
笼罩（lónɡ lǒnɡ） 薄雾（bó báo） 颤动（chàn zhàn）
余波（bō pō） 风号浪吼（háo hào） 闷雷（mēn mèn）
三、比一比，再组词。
塔（ ） 盐（ ） 拂（ ） 震（ ）
搭（ ） 盆（ ） 沸（ ） 雷（ ）
四、判断下面的句子是否是比喻句。是的打“√”，不是的打“×”。
1.远处，几座小山在云雾中在云雾中若隐若现。（ ）
2.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ ）
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ ）
4.我们仿佛感觉到了那种壮观的景象。（ ）
五、在括号里填上合适的字组成词语。
若（ ）若（ ） （ ）（ ）相接
人（ ）人（ ） （ ）（ ）并进
山（ ）地（ ） （ ）天（ ）地
六、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
七、课文内容我知道。
1.作者是在 （时间） （地点）观看钱塘江大潮的。
2.观潮过程的每一部分，课文中都有明显的时间标志，即 、 。
3.写出一个描写浪潮越来越近的样子的句子：____________________________________
_______________________________________________________________________________。
写出描写浪潮越来越近发出的声音的句子：____________________________________
_______________________________________________________________________________。
阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好 ( http: / / www.21cnjy.com )像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长， ( http: / / www.21cnjy.com )变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。21世纪教育网版权所有
（1）选文从________、________、________这三方面描写潮来之时的景象。
（2）A.第一层写江潮要来时的特点是_____________________________________。
B.第二层写江潮刚来时的特点是_____________________________________。
（3）用“ ______”画出文中打比方的句子。
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参考答案
一、看拼音，写词语。
沸腾 吼叫 据说
震动 涨水
解析：注意“吼”和“震”的书写。
二、在带点字的正确读音后面划“√”。
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三、比一比，再组词。
铁塔 盐水 吹拂 震动
搭好 一盆 沸点 雷电
解析：形近字的辨析。
四、判断下面的句子是否是比喻句。是的打“√”，不是的打“×”。
1.× 2.√ 3.√ 4.×
解析：比喻必须有本体和喻体。第1、第4小题没有喻体。第2小题中喻体为“闷雷”。
第3小题中喻体为“战马”。
五、在括号里填上合适的字组成词语。
若隐若现 水天相接
人山人海 齐头并进
山崩地裂 漫天卷地
解析：课本词语的积累。
六、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（4） （2） （1） （5） （3）
解析：课文内容的再现。
七、课文内容我知道。
1.农历八月十八 海宁县盐官镇
2.早上 午后一点左右
3.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，
形成一道六七米高的白色城墙。
4.那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
解析：从课文主要内容的角度去分析。
八、阅读。
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观 潮
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
最爱小伙伴
教学目标
新课讲解
据
卧
沸
扌+居
臣+卜
氵+ 弗
震
吼
涨
塔
雨+辰
口+孔
氵+张
盐
土+艹+ 合
土+卜+皿
教学目标
新课讲解
盐水 据说 卧铺 铁塔 怒吼
yán
jù
zh ng
dǐng fèi
涨 潮 人声鼎 沸 崩 裂
wò
t
bèng
nù
教学目标
新课讲解
屹立
形容水势广大的样子。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，
就象煮开了锅一样。
浩浩荡荡
人声鼎沸
高耸挺立。
教学目标
新课讲解
课文的主要内容是什么？
通过作者的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
教学目标
新课讲解
全文共分几部分？
每部分各讲了什么内容？
（1-2）
来潮前。
（3-4）
来潮中。
（5）
潮过后。
新课讲解
最能体现钱塘江特点的词语是哪个？
天下奇观
文中具体描述“我们观潮”的时间、地点以及潮来前江面的景象分别是什么？
时间
地点
景象
农历八月
十八日早晨
海宁县盐官镇
的海塘大堤上
平静、
雾蒙蒙
教学目标
新课讲解
观潮人的心情和
场面是怎样的？
观潮人的心情：
急切地等待
观潮的场面：
人山人海
教学目标
新课讲解
作者是按什么顺序
写大潮来时的景象？
从远处
再近些
越来越近
由远及近
教学目标
新课讲解
作者是从哪几个方面来描述钱塘江大潮的？找出描写潮水声音和样子的词语。
隆隆的响声
响声越来越大
山崩地裂
潮水声音
教学目标
新课讲解
潮水样子
一条白线
两丈多高的水墙
横贯江面
千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡
1
2
3
4
教学目标
新课讲解
你怎样理解理解“横贯”？
横着穿过去。
说明潮水的什么特点？
潮水又长又宽。
教学目标
新课讲解
“白浪形成白色城墙” “齐头并进、浩浩荡荡”各说明潮水的什么特点？
潮水的高。
白色城墙
齐头并进
潮水的气势猛、声音响。
教学目标
新课讲解
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战
马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
那声音如同山崩地裂，好像大地都
被震得颤动起来。
朗读
句中“犹如”“如同”“好像”运用的是什么修辞手法？这样写有什么作用？
比喻
形象生动，化抽象为具体。
教学目标
新课讲解
潮过后是什么景象？
说明什么？
漫天卷地
潮后景象
风号浪吼
潮水大
教学目标
新课讲解
“恢复”一词能去掉吗？
为什么？
不能
恢复：使变成原来的样子。
体现了首尾照应。
教学目标
新课讲解
你知道钱塘潮是
怎样形成的吗？
钱塘潮是三大涌潮之一，是天体引力和
地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭
口的特殊地形所造成的特大涌潮。
观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经
2000余年，已成为当地的习俗。
教学目标
新课讲解
你还知道哪些“天下奇观”？
黄河壶口瀑布
吉林雾凇
教学目标
巩固提升
1.我能组词。
塔（ ） 沸（ ） 震（ ）
搭（ ） 拂（ ） 雷（ ）
铁塔
震动
吹拂
沸腾
搭好
雷雨
教学目标
巩固提升
2.读一读。
浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
风号浪吼 齐头并进 若隐若现
教学目标
课堂小结
这节课我们认识了许多生字与词语，了解了钱塘江大潮，领略了钱塘江大潮的雄伟奇观。让我们走进大自然，热爱大自然，去领略大自然的万千奇观吧！
教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
教学目标
板书设计
来潮前 潮来时 潮过后
观潮
谢 谢！
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