(共27张PPT)
秋天的怀念
史铁生
浅层阅读——整体感知
1.作者链接。
史铁生（1951——2010），北京人，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”，获1983年全国优秀短篇小说奖。代表作有《病隙碎笔》《务虚笔记》等。其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。
2.朗读课文，注意加点字的读音。
瘫痪（ ） 侍弄（ ）
整宿（ ） 憔悴（ ）
仿膳（ ） 豌豆（ ）
诀别（ ） 烂漫（ ）
翻来覆去（ ） 絮絮叨叨（ ）
tān huàn
shì
xiǔ
qiáo cuì
shàn
màn
wān
jué
fù
xù xù dāo dāo
3.应掌握的词语、成语。
诀别：
暴怒无常：
翻来覆去：
喜出望外：
絮絮叨叨：
初步感知
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
面对我的暴躁，母亲
—— 悄悄地躲出去
—— 偷偷的听我的动静
—— 扑过来、抓住手
—— 忍住哭
—— 好好儿活
理解、体贴
牵挂、关切
坚定、执着
坚强
坚韧
品读第3段，母亲又是怎样对待儿子的？
—— 挡在窗前
—— 央求般的神色
—— 一会儿坐下，一会儿站起
—— 比我还敏感
理解、体贴
母爱执着
喜悦
细心、体贴
4.走进文本，感知情节。
通读全文，感知主要内容，思考问题。
（1）作者的生活态度前后有什么改变？
（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）
－－“我可活什么劲”
——“要好好儿活”
（绝望）
（再生）
（2）读完课文，你能填写出“母亲爱 ，更爱 ”吗？
双腿瘫痪的儿子
母亲爱 ，
更爱
花
“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”
“母亲进来了，挡在窗前……央求般的神色。”
“喜出望外…… 高兴得一会儿坐下，一会儿站起”
“母亲就悄悄地躲出去……她又悄悄地进来，眼边红红的……”
“她又悄悄地出去了。”
“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”
“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。”
“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”
花
双腿瘫痪的儿子
母亲爱 ，更爱 。
（3）默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？想一想有何用意？
母 亲 “我”
第一次 听说北海的花都开了，我推着你去走走 不，我不去
第二次 北海的菊花开了，我推你去看看吧 什么时候
第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活……
母亲带我看花，是对生命的热爱；
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；
菊花热烈深沉，是母爱的写照；
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。
深层阅读——文本探究
1.再读课文，揣摩细节
文段中细节部分非常感人，渗透着作者的愧疚、追悔、怀念，请在朗读中加以品味。
（1）请从文段中分别找出写“我”和母亲动作的词语，进行对比品析，它们表现了母亲怎样的形象特征？
突然砸碎 猛地摔向
狠命捶打 喊着
躲出去 听我的动静
进来 扑过来
抓住 忍住哭声
“我”
母亲
母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定地鼓励儿子。
母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。
（2）文段中描写母亲的动作时，运用了一组重叠的词语，请品味分析。
悄悄地躲出去；
偷偷地听着我的动静；
又悄悄地进来；
眼边红红的；
刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。突出了母亲的谨慎小心和慈爱细心，对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。
（3）文段中在描写“我”的语言和心理时，多用否定句，请揣摩一下其含义。
“不，我不去！”；
“在我看不见的地方”；
“可我一直都不知道”；
“就再也没有回来”；
“我没想到她已经病成那样”；
“也绝没有想到那竟是永远的诀别”
……
（3）文段中在描写“我”的语言和心理时，多用否定句，请揣摩一下其含义。
自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，直到母亲的去世才激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。
（4）下列一组饱含深情的话语，表现了母亲怎样的心理？
A.“咱娘俩在一块儿，好好儿活……”
B.“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”
母亲本要和我相依为命，共渡难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。
2.精段赏读（第2段）：
（1）母亲为什么“挡”在窗前？
不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。
（3）如何理解“她又悄悄地出去了”？
母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。
史铁生的生命感悟：
A.“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西，那你就是唯一。”
语文积累
史铁生的生命感悟：
B.“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”
语文积累
史铁生的生命感悟：
C.“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”
语文积累
秋天的怀念
菊 花
淡 雅
高 洁
热 烈
深 沉
母 亲
聪 慧
坚韧的意志
坎坷的命运
毫不张扬的爱
史铁生
怀 念
懊 悔
悲 伤
爱
化 身
更爱(共16张PPT)
史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
——《合欢树》
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”
“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……
我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……你们俩在一块儿要好好儿活，好好儿活。
我俩在一块儿要好好活……
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
——《我与地坛》
我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……
——《有关庙的回忆》
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
——《我与地坛》
生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……
——《病隙碎笔》
作业：
1、补好作业本。
2、选出文中的优美句子，美美的背。
3、推荐阅读：史铁生的小说作品《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
