人教版七上第8课 百家争鸣 课件（38张）

(共38张PPT)
公元前
2070年
夏朝
公元前
1600年
公元前
1046年
商朝
西周
公元前
770年
公元前
221年
东周
（春秋战国时期）
秦朝
政治上：
诸侯争霸
文化上：
百家争鸣
经济上：
铁农具、牛耕
课题导入
人教新版七年级历史上册
学习目标
1，知道老子和孔子。
2，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
一、老子和道家学说
学派：老子是春秋后期楚国人，____学派的创始人。
思想主张：应________。事物都有对立面，双方可以______。政治上主张_______。
著作：《_____》又称《______》。
自主学习1。填空，展示（2+2）
故事学史
塞翁失马，焉知非福
“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”
相互转化
《老子》书影
讲授
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
孔子，春秋后期鲁国人。
过渡衔接
二、孔子和儒家学说
政治方面：核心思想是________。主张______。反对苛政。
教育方面：创办私学。主张_______。在教学中，注重________教育和__________教育，提出了一系列教学原则和方法。
影响：孔子是________学派的创始人，他的思想由弟子整理成《________》一书。孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。他所提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
自主学习2。填空，展示（4+2）
孔子的核心思想
爱心、同情心
和谐相处
“仁者爱人”
“己所不欲，勿施于人”
讲授
“以德治国”
孔子的政治主张
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（gǒng)之” 。
——《论语.为政》
译文：孔子说：“用道德来治理国政，自己便会像北极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕他” 。
材料反映了孔子在政治上主张什么？
史料分析
以德治国
爱惜民力，体察民意，
反对苛政，实行德政。
名词解释
你能说出学过的历史中“德治”的例子吗？
温故知新
杏坛讲学
孔子的教育主张
史料分析
不分出身，有教无类
学生为王室和贵族
不平等
平等
官学
私学
分析对比
颜回
闵子骞
原宪
子路
仲弓
曾参
“温故而知新，可以为师矣。”
“学而时习之，不亦说乎。”
“学而不思则罔，思而不学则殆。”
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
“三人行，必有我师焉。”
谦虚好学
温故知新
善于思考
经典诵读
孔子的弟子把他的言论整理成了哪本书？
《论语》
根据所学知识，评价孔子。
大思想家
大教育家
儒家学派创始人
核心思想
政治思想
创办私学
学习方法
有教无类
自主学习3。讨论，展示（2+1）
2015年底，全球有500所孔子学院，遍布120个国家，欧洲美洲亚洲居多。
孔子思想的影响
美国
韩国
澳大利亚
北欧
光照现实
春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等诸子百家，出现了百家争鸣的局面。
百家争鸣
含义：
过渡衔接
三、百家争鸣
墨子是墨家创始人，主张_____，______。提出要选贤能的人治理国家。提倡节俭。
孟子是儒家代表，主张实行________。民贵君轻。反对________战争。
儒家另一代表荀子，主张实行_____，明确尊卑等级。
庄子是道家代表，强调治国要________和民心。认为应追求精神自由，保持独立人格。
韩非是法家的集大成者，强调________治国，树立君主的权威，建立________专制统治　　
自主学习4。填空，展示（6+3）
1，兼爱，非攻
2，选贤任能
3，提倡节俭
墨家：墨子的思想主张
墨子
观点阐释
儒家：孟子的思想主张
1.仁政
2. 民贵君轻
3.反对非正义战争
孟子
观点阐释
王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛···
民为贵，社稷次之，君为轻。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
观点阐释
儒家：荀子的思想主张
实行“礼治”
荀子
观点阐释
道家：庄子的思想主张
1、治国顺应自然和民心
2、追求精神自由保持独立人格
庄子
观点阐释
无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。
翻译：无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。
观点阐释
法家：韩非的思想主张
1.以法治国
2.建立中央集权
韩非
观点阐释
治民无常，唯以法治。
翻译：治理人民没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。
观点阐释
儒家：以德治国，仁政
法家：以法治国，建立中央集权
道家：无为而治，顺其自然
墨家：兼爱，尚贤
如果你是一位当时诸侯国的国君，你会选择那家的治国主张？
自主学习5。讨论，展示（3+2）
古为今用
孟子“仁政”
墨子的提倡节俭
墨子“兼爱非攻”
庄子“顺应自然”
以民为本
构建节约型社会
平等博爱\热爱和平\反对战争
人与自然和谐相处
韩非“法治”
依法治国
课堂小结，提炼升华：
学派 代表人物 主要思想 代表作
儒家 孔子 《论语》
孟子 《孟子》
道家 老子 《老子》
庄子 《庄子》
法家 韩非子 《韩非子》
墨家 墨子 《墨子》
仁、以德治国
有教无类、因材施教
仁政、民贵君轻
无为而治、顺其自然
法治、中央集权
兼爱、非攻
中华文化
老子
庄子
荀子
孔子
孟子
墨子
韩非
百家争鸣
道家
墨家
法家
儒家
百家争鸣对后世产生了什么影响？
1、促进了思想和学术的繁荣
2、是中国古代第一次思想文化发展的高峰
3、为中国古代文化的发展奠定了基础
4、对后世有十分重要而深远的影响
自主学习6。理解，展示（2+2）
1、在中华传统美德里，影响较大的是“仁”，提出“仁”的思想家是（ ） A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 2、历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是( ) A.“兼爱”，“非攻” B.“仁政”治国 C. 提倡“法治” D.“无为而治
检测练习 (独立完成，全对点赞）
3、战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家，法家主张( )
　A.实行“仁政” B.“无为而治”
　C.以法治国 D.选举贤能的人治理国家
4、下列著作中，记录孔子学说的是（ ）
A．《诗经》 B.《论语》 C．《春秋》 D.《尚书》
5、下列观点属于韩非子的是（ ）
A．认为人不能战胜自然
B．提出民贵君轻的思想
C．主张中央集权
D．统治者要体察民情，爱惜民力
6、反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是(　　)
A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非
7、春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是(　　)
A. 每个人本来就有自己的思想
B．每个人生活的国家不一样
C．每个人所受的教育不同
D．社会制度的变革