人教版七上第3课 远古的传说 课件（34张）

课件34张PPT。半坡河姆渡水稻距今约6000多年距今约7000多年陕西西安半坡村
（黄河流域）浙江余姚河姆渡
（长江流域）半地穴式干栏式粟半坡、河姆渡原始农耕生活简表温故知新 在中国古老的传说中，炎帝和黄帝有很多创造发明，他们被尊为中华民族的人文始祖；后来的尧、舜、禹，是著名的部落首领，赢得当时许多部落的尊重。这些传说反映了什么样的历史呢？本课将结合考古发现，揭示古老传说背后的故事。第3课 远古的传说学习目标1.了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，知道炎黄部落联盟构成了华夏族的主干。
2、掌握炎帝黄帝的发明和炎帝黄帝对中华文明的贡献。
3、理解“禅（shàn）让”的含义和知道大禹治水的故事。一、炎黄联盟
1、最为著名的传说人物：
2、时间：
3、生活地区：4、相互争斗：
5、共同战斗：
6、联合及影响：一、炎黄联盟
1、最为著名的传说人物：
2、时间：
3、生活地区：炎帝 黄帝四五千年前黄河流域 四五千年前，我国进入部落联盟时期。相传，在黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。一.炎黄联盟炎帝黄帝阪泉联合失败共同战斗：炎帝和黄帝联合打败蚩尤炎帝、黄帝战蚩尤涿鹿之战黄帝炎 黄 联 盟炎帝蚩尤阪泉之战涿鹿之战其他部落华夏族归纳：华夏族形成和发展？汉族主干　　炎帝、黄帝部落结成联盟，这一部落联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，以后逐渐形成为华夏族。因此，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。失败失 败广东—博罗—历史的力量 制作 炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。因此，全球华人都称自己为炎黄子孙。
除此之外，还自称什么？龙 的 传 人广东—博罗—历史的力量 制作驼鹿牛蛇鱼龟虎鹰 你从龙的构成中想到的----蜈蚣 龙是众多部落图腾的融合体。反映不同部落之间
从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。广东—博罗—历史的力量 制作后人为什么称炎帝和黄帝是“人文始祖”？ 黄帝和炎帝进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为中华民族的人文始祖。问题思考广东—博罗—历史的力量 制作P13材料研读 华夏民族,非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
　　　 ——梁启超：《饮冰室合集》从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？华夏族是在多民族不断兼并、交融的过程中逐渐形成的。广东—博罗—历史的力量 制作二.传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝的发明：？
2、黄帝的发明：？
3、远古传说的意义：？广东—博罗—历史的力量 制作 第一单元
史前时期第3课 远古的传说炎黄联盟炎帝部落炎 帝 炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是农业生产的创始人。同时还是医药之神，“尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。二.传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝的发明：教民开垦耕种
制作生产工具
种植五谷和蔬菜
制作陶器
发明纺织
学会煮盐
教人们通商交换
制作乐器琴瑟
具有天文历法知识
号神农氏广东—博罗—历史的力量 制作二.传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝的发明：？
2、黄帝的发明：？
3、远古传说的意义：？广东—博罗—历史的力量 制作二.传说中炎帝和黄帝的发明
2、黄帝的发明：建造宫室 制作衣裳
挖掘水井 制造船只
炼铜
发明弓箭和指南车传说中黄帝时期的发明——仓颉创造文字、伶伦制作音律
隶首发明算盘、嫘祖擅长纺织并会缫丝号轩辕氏广东—博罗—历史的力量 制作 第一单元
史前时期第3课 远古的传说传说中炎帝和黄帝的发明 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山黄帝对中华文明的贡献1、炎黄联盟，形成 日后的华夏族
中华五千年文明始于黄帝时期2、发明创造，为日
后进步作出巨大贡献广东—博罗—历史的力量 制作引导探究： 传说中炎帝黄帝有很多发明，你认为这些发明创造反映了当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学依据？ 神话与传说有夸张与不实的地方，反映了后世对炎帝黄帝的崇敬之情，但是同时也蕴含了某些可靠的历史资料。如当时人们发明耒耜、学会农耕、会纺织制衣，会烧制陶瓷等，这些在考古发掘中都得到了考证。广东—博罗—历史的力量 制作陶埙骨笛证实这一时期出现了 …….考古发掘半坡遗址出土河南舞阳出土原始音乐广东—博罗—历史的力量 制作船型彩陶壶考古发掘证实这一时期出现了 …….制造陶器
以船为交通工具广东—博罗—历史的力量 制作蚕纹陶器绳纹陶器考古发掘证实这一时期出现了 …….广东—博罗—历史的力量 制作 尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。二、尧舜(shùn) 禹的禅(shàn)让为了抵御共同的灾难，部落走向了联盟。广东—博罗—历史的力量 制作“禅让”
将部落首领位子传给贤德之人传位传位实质是原始社会后期一种民主推举部落联盟领袖的方法。“禅让”制的特点：
通过部落联盟会议民主推选出来，首领没有特权传说中的洪水泛滥地区想一想：大禹治水反映出当时怎样的社会状况？他采取了什么治水方法消除水患？ 黄河经常泛滥，人民同洪水等自然灾害长期斗争的历史。广东—博罗—历史的力量 制作大禹治水方法：用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入手概况：禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十多年的努力，终于解除了水患。尊称：禹治水有功，得到民众爱戴，被尊成为“大禹”从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？问题思考先公后私，公而忘私；
方法得当，懂得创新；
敢于同大自然作斗争；
以身作则，兢兢业业；
无私奉献的精神……
广东—博罗—历史的力量 制作1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
3.华夏族的形成炎帝和黄帝
的传说1.尧、舜、禹的“禅让”
2. “禅让”的实质禅让的传说大禹治水治水的传说课堂小结远古的传说广东—博罗—历史的力量 制作1.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”据材料判断这是拜谒何处的祭文（ ）
A．炎帝陵 B．黄帝陵 C．大禹陵 D．嫘祖庙
2．“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”材料中的“神农”是（ ）
A．炎帝 B．黄帝 C．伶伦 D．嫘祖
3.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（　　）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④课堂检测BAA广东—博罗—历史的力量 制作4．原始社会末期，部落联盟首领位子传于贤德之人的制度被称为( )
A．世袭制 B．禅让制
C．民主制 D．分封制
5．人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵，为大禹建陵主要是纪念他( )
A．治理水患，造福人类
B．品德高尚，让位给尧
C．建造宫室，制作衣裳
D．发明耒耜，教民农耕BA广东—博罗—历史的力量 制作6.阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
请回答：
（1）材料中的“轩辕”指的是传说中哪个部落？
（2）“平定蚩尤乱”指的是哪次战役？
（3）材料表达了孙中山对“轩辕”的什么感情？黄帝部落涿鹿之战对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱广东—博罗—历史的力量 制作广东省博罗罗阳城郊中心学校 徐良民 老师再
见下
课结束广东—博罗—历史的力量 制作