（2016年秋季版）七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣课件新人教版

(共21张PPT)
第8课 百家争鸣
孟子
韩非子
墨子
庄子
老子
孔子
孙武
学习目标
1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。
2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。
3.通过学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
年代：
国籍：
创立的学派:
老子小档案
主要思想：
顺应自然
对立双方相互转化
春秋时期
楚国
道家学派
政治主张;为政以德
同学讲故事
1、孔子生活在什么时期？
什么学派的创始人？
2、他的思想表现在哪些方面？
3、他在教育方面有哪些贡献？
一、孔子
——春秋末年鲁国人
儒家学派的创始人
１、思想方面：
（２）礼：
已所不欲，勿施于人
（１）仁：
仁者爱人
依礼行事
克己复礼
2、政治方面
为政以德
以德教化人，以礼治国
教学方法
教学对象
学习方法
学习态度
“有教无类”
“因材施教”
“知之为知之，不知为不知”
“温故而知新”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
2、伟大的教育家，其教育思想有：
敏而好学，不耻下问
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆
经典诵读
中国文化与世界的桥梁：
合作探究
孔子的思想对今天建立和谐社会有何作用？
生产力的发展
牛耕和铁器的推广
社会变革
商鞅变法
各诸侯国变法
奴隶制瓦解
封建制度确立
思想文化空前发展
百家争鸣
百家争鸣
学派 代表人物 主要观点
墨家
儒家
道家
法家
兵家
墨子
孟子
荀子
庄子
韩非子
孙武
“兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭
“仁政”“民贵君轻”反对不义战争
“礼治”明确尊卑等级
顺其自然和民心
以法治国，建立中央集权专制统治
“兵者，国之大事”
“知彼知己，百战不殆 ”
百家争鸣的影响：
促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。
诸子百家——关于治理国家
观点：
庄子（道家）——
孟子（儒家）——
韩非（法家）——
哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？
倡导“无为而治”
倡导“仁政”
主张法治，建立君主
专制的中央集权。
法家：
严格惩罚
儒家：
教育引导
道家：
自我觉悟
我认为
……
思想碰撞 取法古人
学派 代表 时期 思想主张 著作
儒家
道家
墨家
法家
兵家
孔子
孟子
老子
庄子
墨子
韩非
孙武
春秋晚期
春秋晚期
战国
战国
战国
战国
《孙子兵法》
《春秋》
《论语》
《道德经》
“仁“的学说
反对战争，主张“仁政”
一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化
主张顺其自然，“无为而治”
主张“兼爱”、“非攻”
主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家
《韩非子》
《墨子》
《庄子》
《孟子》
“知己知彼，百战不殆”
春秋晚期
百家争鸣
总结提升
随堂训练
1.“一阴一阳谓之道”，事物都包含对立的两方面，对立的双方又相互转化。这是谁的观点（ ）
A.老子 B.孔子
C.韩非 D.墨子
2.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一名句，此名句出自（ ）
A.《韩非子》 B.《论语》
C.《道德经》 D《孙子兵法》
（1）以上三幅图片分别反应战国时期哪家的思想学说？
（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。
（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由
观察下图哲理漫画，回答问题
让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德，
抱一颗“兼爱”（墨家：墨子）之心 ，
用发展“辩证” （道家：老子）的眼光，
为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨子） ，
树立“环保” （儒家：孟子）意识，
为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！
早日成为“一子”“一家” ！！！