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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
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蝴蝶的翅膀振动，我们听不到声音。在晚上却能听到蚊虫在耳边嗡嗡直叫。这是为什么呢？
提出问题
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1、音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？
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学生活动：把钢尺紧压在桌子上，一端伸出桌外，用不相同的力拨动钢尺，能听到钢尺发出的声音，改变钢伸出的长度，观察振动情况，聆听声音的变化。
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2、决定音调高低的因素
钢尺振动的快慢不同，发声的高低也不同
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欣赏笛子和大提琴的演奏声
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2、决定音调高低的因素
齿轮转动的快慢不同，钢片振动的快慢不同，发声的高低也不同
演示实验：改变发音齿轮的转速，聆听声音的变化，分辨音调的高低变化情况。
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实验结论：
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。
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2、决定音调高低的因素
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3、频率
频率：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。字母：f
频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
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如：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5 次，则蝴蝶发声的频率是5 Hz
如：蚊子翅膀每秒钟振动约500 次，则蚊子发声的频率是5 00Hz
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看看不同的声音的波形，用波形比较频率
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3、频率
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蚊子的叫声音调高，表现为声音尖细
牛的叫声音调低，表现为声音低沉。
3、频率
看看不同的声音的波形，用波形比较频率
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4、一些物体发声和听觉的频率范围
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次 声
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5、超声波和次声波
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20Hz
20 000Hz
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。
次声波—— 频率低于20Hz的声音。 已经低于人类听觉的下限。
超 声
20Hz
20 000Hz
低于20Hz
高于20000Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
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6、影响音调高低的其他因素
影响音调高低的因素还有结构、形状、材料和尺寸
如：弦乐器音调
① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
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1、响度的概念
响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。
2、探究响度与什么因素有关
演示实验一：用不同的力敲鼓，聆听声音的变化，体会声音响度的不同
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2、探究响度与什么因素有关
演示实验二：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。
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响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
2、探究响度与什么因素有关
响度还与到声源的距离有关，离声源的距离越远，响度越小。
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2、探究响度与什么因素有关
响度还与声音分散的范围有关，声音越分散，响度越小。
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音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。
能区分吗
停止
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音色是我们分辨出各种声音的重要特征。
不同的人、不同的乐器，既使他们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。
同一音调不同乐器发出声音的波形图
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含义 决定因素 听感表现 相关问题
音
调
声音的高低
发声体振动的频率 音调高：
清脆、尖细
音调低：
粗犷、低沉 频率：物体每秒内
振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
响
度 声音的强弱
（大小）
发声体振动
的幅度
响度大：
震耳欲聋
响度小：
轻声耳语 振幅：物体振动的
幅度。响度跟发声
体的振幅有关，还
与距离的远近有关
音
色 声音的特色 发声体本身的材料结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同发
声体的依据。
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1、比较牛和蚊子的叫声，_______ 的叫声音调高，____的叫声响度大。
2、人的听觉范围是 ____________ 。超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于_____Hz的声音。
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蚊子
牛
20-20000Hz
20000
20
3、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致 （ ）
A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
D
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5、声音“震耳欲聋”是指它的（ ）
A. 振动频率高 B. 响度很大
C. 传播速度快 D. 发声体振动时间长
B
4、有经验的养蜂人, 根据密蜂飞行时发出的声音，就可以判断密蜂是采了花粉回来，还是出去寻花源，是因为密蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 都不是
A
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7、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A. 增大说话频率 B. 增加传入对方耳朵的声音的响度 C. 改变讲话的音色 D. 增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
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6、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ） A．频率很高 B. 振幅很大 C. 响度很大 D. 音调很高
C
B
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谢谢同学们的合作！
祝同学们学习进步！
再 见！
e时代物理，助你学习进步！
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谢 谢！
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人教版物理八年级上册《2.2 声音的特性》
教学设计
课题 第2 节声音的特性 单元 第2章 学科 物理 年级 八年级
学习目标 1．知识与技能。①了解声音的特性。②知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。③知道不同发声体发出乐音的音色不同（音色决定声音的品质）。④有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2．过程和方法。①通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法——控制变量法、转换法。21cnjy.com②学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律,去解释具体问题。3．情感、态度和价值观。①体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。②体会现实生活中物理知识的广泛性，学习物理知识的实用性，提高学习物理的兴趣。
重点 掌握声音的三种特性及其影响因素。
难点 音调与响度的区分。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 再播放精美的曾侯乙编钟图片，并欣赏《曾侯乙编钟乐》。播放精美图片提出问题 蝴蝶的翅膀振动，我们听不到声音。在晚上却能听到蚊虫在耳边嗡嗡直叫。这是为什么呢？引入新课：第二章 声现象 第2节 声音的特性 学生讨论所音乐的特点 激发学习兴趣
讲授新课 1、音调（1）音调播放动画。欣赏美妙的酒杯乐曲。指出音调：声音的高低（2）决定音调高低的因素欣赏笛子和大提琴的演奏声 演示实验：改变发音齿轮的转速，聆听声音的变化，分辨音调的高低变化情况。 齿轮转动的快慢不同，钢片振动的快慢不同，发声的高低也不同分析实验的实验过程和实验时所产生声音特征归纳出实验结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。介绍频率的概念：频率的定义：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。字母：f频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5 次，则蝴蝶发声的频率是5 Hz 如：蚊子翅膀每秒钟振动约500 次，则蚊子发声的频率是5 00Hz 频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量用示波器播放不同频率的纯音的波形，用波形比较频率，并用波形图来分析牛的叫声和蛟子的叫声，从而对频率的概念加深理解21世纪教育网版权所有（3）一些物体发声和听觉的频率范围（4）超声波和次声波正常人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000 Hz。频率高于20 000Hz的声音——超声波。它们已经超过人类听觉的上限。频率低于20Hz的声音——次声波。 已经低于人类听觉的下限。（5）影响音调高低的其他因素影响单调高低的因素还有结构、形状、材料和尺寸如：弦乐器音调① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。2、响度（1）响度的概念响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。（2）探究响度与什么因素有关演示实验一：用不同的力敲鼓，聆听声音的变化，体会声音响度的不同演示实验二：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。物理学中用振幅描述物体振动的幅度。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大响度还与到声源的距离有关，距离越大，响度越小。响度还与声音分散的范围有关，声音越分散，响度越小。3、音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的播放《二泉映月》的音乐，先放二胡演奏的《二泉映月》；再入小提琴演奏的《二泉映月》。由学生聆听并加以区别。21教育网音色是我们分辨出各种声音的重要特征。这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的乐器，既使他们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。 学生活动：用相同的力拨动不同长度的直尺观察振动情况，聆听声音的变化。钢尺振动的快慢不同，发声的高低也不同讨论：为什么听不到蝴蝶翅膀振动声，却能听到蚊子的嗡嗡声？没有看见人，我们怎样才能知道是某某同学 科学探究，通过实验得出物理规律，同时培养学生的动手动脑能力。不同物体发声的音色不同。
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板书 2.2声音的特性1．音调定义：声音的高低决定音调高低的因素：频率频率的概念、单位及其物理意义超声波、次声波2．响度定义：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。决定音调高低的因素：振幅3．音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。
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