6.5.1 科学研究：摩擦力 导学案（含答案）

第六章
熟悉而陌生的力
第5节
科学研究：摩擦力
名师讲堂
学习目标
1.认识摩擦现象，了解滑动摩擦和静摩擦。
2.知道滑动摩擦力的定义。
3.知道影响滑动摩擦力的因素，知道相关实验的设计方法(重点)。
典例精讲
（2015 鄂州）如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是（　　）
A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
C．黑板上的粉笔字消失不见了
D．天花板上的吸顶灯会下落
【解析】：A、人行走时，要靠脚与地面的摩擦力，若没有摩擦力，人将无法行走，A不可能发生；
B、若没有摩擦力，轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去，B可能发生；
C、黑板上粉笔因为分子间的引力受到黑板的摩擦，如果没有摩擦力，粉笔字将消失不见，C可能发生；
D、若没有摩擦力，吸顶灯的螺丝将无法固定，吸顶灯会滑落，D可能发生．
【答案】：A
【名师点拨】本题主要考查了对摩擦力有关知识的掌握，要正确解决此题，关键能够分析出摩擦力的作用．
自主预习
一个物体在另一个物体表面上滑动所受到的__________________的力，叫做滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，在其他条件不变的前提下，接触面越_______，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小与压力有关，在其他条件不变的前提下，压力越_______，滑动摩擦力越大；这种研究多变量问题时，保持其他变量不变，控制单一变量变化的方法，叫做_____________。
预习后思考
（2015 盐城）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（　　）
A．增大木块的拉力
B．改变木块运动方向
C．在木块上加砝码
D．使木块的速度增大
课时训练
＊基础巩固＊
知识点1
摩擦力的概念
1.
假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（　　）
A．我们将无法走路，脚与地面间要打滑
B．我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来
C．传送带将可以更快速地传递货物
D．沿铁轨方向的微风能吹动火车
2.
下列各种摩擦中，属于有益摩擦的是（　　）
A．手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦
B．自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦
C．机械运转时，各部件之间的摩擦
D．吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
3.
关于摩擦力的以下几种说法，正确的是（　　）
A．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反
C．摩擦力一定是阻力
D．只有运动的物体才受到摩擦力
知识点2
摩擦力的大小及影响因素
4.
关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（　　）
A．压力越大，滑动摩擦力越大
B．压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大
D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大
5.
手握住一个瓶子，瓶子的开口向上静止在手中不动，以下说法中不正确的是（　　）
A．瓶子静止在手中，是由于受到平衡力的作用
B．随着手所施加的压力增大，瓶子受到的摩擦力也增大
C．手握瓶的力增大时，瓶子所受摩擦力并未增大
D．向瓶内注水后瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大
能力提升
选择题
1.
在下列事例中，属于有害摩擦的是（　　）
A．夹取食物时筷子与食物的摩擦
B．走路时鞋子与地面的摩擦
C．机器转动时转轴受到的摩擦
D．爬竿时手与竿的摩擦
2.
下列有关摩擦力的说法正确的是（　　）
A．人走路时，脚与地面的摩擦力的方向与人前进方向相反
B．机动车启动时，机车的车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦
C．在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦
D．钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力缘故
3.
关于摩擦力下列说法中正确的是（　　）
A．两个物体相互接触时他们之间一定有摩擦力
B．相同条件下滚动摩擦力比滑动摩擦力小
C．物体质量越大受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
D．将弹簧拉力器拉开
4.
以下安全提示中主要考虑摩擦力因素的是（　　）
A．开车不喝酒，喝酒不开车
B．天干物燥，注意防火
C．雨天路滑，请小心驾驶
D．在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外
5.
关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（　　）
A．两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B．在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C．两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D．只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
6.
如图所示，重为G的物体A放在粗糙的斜面上处于静止状态；若用一个方向始终沿斜面向上，大小从零开始逐渐增大的变力F作用在物体上，使物体从静止状态逐渐转变到沿斜面向上运动的整个过程中，对物体受到的摩擦力方向的判断，下列说法正确的是（　　）
A．摩擦力方向始终沿斜面向上
B．摩擦力方向始终沿斜面向下
C．摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下
D．摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上
7.
图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动．则下列说法正确的是（　　）
A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大
B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力
C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小
二、填空题
8.
（2015 邵阳）如图，爷爷推箱子感到吃力．聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了．这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要_________（选填“大”或
“小”）得多的缘故．
9.
汽车正常行驶时，车轮与路面的摩擦是________摩擦，遇到紧急情况急刹车时，车轮与路面的摩擦是_________摩擦．
10.
摩擦力的产生条件________、_________、___________和____________．
11.
如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力是___________（滑动/静）摩擦力；小明在百米赛跑冲刺终点时用更大的力蹬地，此时小明蹬地面的力____________（小于/等于/大于）地面对脚的作用力．跑步时，使小明向前的力的施力物体是___________．
三、解答题
13.
小蔡学习完摩擦力的知识后认为：在接触面相同的情况下，物体的重力越大，滑动摩擦力也越大．实验桌上有以下实验器材：一块长铁板、一个已经调好的量程合适的弹簧测力计、四个绑好细线的大小材质都相同的正立方体磁铁（铁块1：磁性强但重力小；铁块2：磁性强且重力大；铁块3：磁性弱但重力大；铁块4：磁性弱且重力小）请你选以上器材设计一个实验，证明她的观点是错误的，写出实验步骤和实验现象．
培优选做
在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中．同学们提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关
某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示（图中的木块、长木板完全相同）．
（1）利用图________和图_______可探究猜想A；
（2）利用图________和图_______可探究猜想B；
（3）利用图________和图_______可探究猜想C．
第六章
熟悉而陌生的力
第五节
科学研究：摩擦力
自主预习
1.阻碍物体间相对运动的力
2.粗糙
大
控制变量法
3.增大接触面的粗糙程度
增大压力
预习后思考
C
基础巩固
1.C
2.A
3.A
4.D
5.B
能力提升
选择题
1.C
2.B
3.B
4.C
5.B
6.C
7.C
二、填空题
8.小
9.滚动
滑动
10.
粗糙、接触、相对运动和相对运动趋势
11.静
前
增大接触面的粗糙程度
等于
地面
12.
增大压力
增大接触面的粗糙程度
三、解答题
13.
实验步骤：
（1）将磁铁1和2叠放放在实验桌上，长铁板放在桌子下方，用弹簧测力计沿长铁板方向拉磁铁做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F1；
（2）将磁铁1和2叠放放在实验桌上，长铁板放在磁铁上方，用弹簧测力计沿长铁板方向拉磁铁做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F2；
（3）将3、4叠放在实验桌子上，重复上面的实验．
实验现象：F1＞F2，F3＞F4；
培优选做
（1）甲
丙
（2）甲
丁
（3）甲
乙