第五章
质量与密度
质量
直击要点
什么是质量
质量的单位
质量的估测
开拓思维
1.
一个中学生的质量约50_______.
一个鸡蛋的质量约50
.
一个苹果的质量约为0.2
一头大象的质量大约是5.8______.
2.调查一下，在日常生活、生产中常用哪些测量质量的工具
列表记录这些工具的名称及其经常使用的领域．
夯实基础
1.物体中所含
的多少叫做质量。质量通常用字母
表示，
是实验室测量质量的常用工具。质量的国际主单位是
，符号是
，常用的单位还有
、
、
。
2.
把一块面团做成不同的形状的馒头，其质量_________；一块正方体铅锉成铅球，其质量
_________；宇航员把一块手表从地球上带到太空中，手表的质量_________。由此可知物体的质量与物体的_________、_________以及所处的_________无关。
3.完成下列单位换算：
(1)5t＝
kg＝
g
(2)450mg＝
kg
(3)2×109g＝
mg＝
kg＝
t
(4)50kg=
g=
t
4.一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将(
)
A．减小
B．增大
C．不变
D．无法判断
5.“神州”三号飞船载有模拟宇航员系统，进行拟人载荷试验，形体假人具有质量、形状与真人基本一致的特点，你认为下列数据中最接近形体假人质量的是(
)
A.10kg
B.50kg
C.120kg
D．150kg
6.下列现象中质量发生变化的是(
)
A.铁水凝固成铁块
B.将一块矿石由地球运到太空
C．菜刀被磨光以后
D．将铁丝用拔丝机拉长
7．下列现象中，物体质量发生变化的是(
)
A．一块冰渐渐熔化成水
B．一杯水不断地蒸发
C．将一团橡皮泥捏成一个玩具
D．一段金属丝被烧红
课堂10分钟练习第一节
开拓思维
1.kg,
g,
kg
,t
2.略
夯实基础
1.物质、m、托盘天平、千克、Kg、吨、克、毫克
2.不变、减小、不变、形状、状态、位置。
3.（1）5×103、5×106（2）4.5×10-4（3）2×1012、2×106，2×10,3（4）5×104、0.05
4.
C
5.B
6.C
7.B第五章
质量与密度
第2节学习使用天平和量筒
直击要点
天平和量筒的使用规则
会正确使用天平测量物体的质量
会读量筒的示数
开拓思维
1.
某同学在使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应
调节；如果在称量过程中出现如图所示的情况，他应
或
。
2.如何测一根大头针的质量？
夯实基础
1.托盘天平的使用方法：
①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在
,把游码拨至标尺
。
③“调”：调节
，使指针指在分度盘的
处，
这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在
盘里，用
向
盘里
加减砝码，并移动游码，直到横梁恢复
。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码的
侧在标尺上所对的质量值；
2.由图可知：橡皮泥的质量m
=
g；
橡皮泥的体积V=
cm3；
3.在一架已经调好平衡的天平上称物体质量时，发现指针右偏，则下列措措施中正确的是（
）
A．减少右盘中的砝码
B．增加右盘中的砝码
C．将游码向右移动
D．将右侧平衡螺母向左移动
课堂10分钟练习第二节
开拓思维
1.
平衡螺母向右、换用小一些的砝码、使游码向左移动
2.
取100个大头针, 称出质量; 再除以100
.
夯实基础
②水平工作台上，左端的零刻度线处③平衡螺母，中央刻度线
④左，镊子，右，平衡⑤左
13.8g,10
A第五章
质量与密度
第4节
密度知识的应用
直击要点
常见物质的密度
密度知识的运用
开拓思维
冰的密度是________,表示的物理意义__________________________________________
甲、乙两种物质分别制成的实心物体，其质量之比为3:2，体积之比为3:4，则甲、乙两物质的密度之比是
密度的应用
如图所示，三只相同的烧杯中，分别装有质量相等的水、煤油和硫酸，已知ρ酸＞ρ水＞ρ油，则（ ）
A、甲杯中装的是水
B、乙杯中装的是煤油
C、丙杯中装的是硫酸
D、丙杯中装的是煤油
夯实基础
1.在故事影片中出现的“大石头”砸在人身上的画面中，“大石头”是由密度很____的材料制成的（选填“大”或“小”）.
2.一个质量为158g的空心铁球，体积是30cm3，已知铁的密度是7.9×103kg/m3，则该铁球空心部分的体积为(
)
A．20㎝3
B．14㎝3
C．17㎝3
D．10cm3
3.
如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像.由图像可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是
(
)
ρB>ρ水>ρA
B．ρB>ρA>ρ水
C．ρA>ρ水>ρB
D．ρ水>ρA>ρB
4.
瓶子能盛1kg水，求能盛多少g煤油？
（ρ煤=0.8g/cm3)
5.
体积为100cm3的冰融化成水后，水的体积是多少？
课堂10分钟练习第四节
开拓思维
0.9×103,体积为
1m3的冰的质量是0.9×103kg；
2:1
D
夯实基础
小
D
C
800g
90cm3
章末小测参考答案
开拓思维
1.(1)175.6g(2)
60
(3)2.93
×103
，
偏小
夯实基础
A
A
FCBADE
,
ρ=m/V=(m1-m2)/
V
m/g
V/cm3
10
20
30
40
0
10
20
30
40
A
B第五章
质量与密度
科学探究：物质的密度
直击要点
密度的概念
密度的单位
密度的测量
开拓思维
密度的概念
下列说法中，正确的是（
）
一滴水密度比一桶水密度要大；
B、一滴水密度比一桶水密度要小；
C、一滴水密度比一桶汽油密度要大；D、一滴水密度比一桶汽油密度要小.
密度的测量
石蜡总是浮在水面上，你能想办法用天平测出它的密度吗？
夯实基础
1.
水的密度是
kg/m3，它表示物理意义是
。2.
质量是21.6
g的蜡烛体积是24cm3
，蜡烛的密度是
g/cm3,合
kg
/m3，将这蜡烛切掉一半，剩下一半蜡烛的质量是_____g,密度是
kg
/m3。
3.密度公式ρ=m/v，以下说法正确的是（
）
A.物质的体积越大，密度越小
B.物质的质量越大，密度越大
C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比
D.密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关
4.水是一种资源,也是一种能源.古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石；冬季,在白天给石头打一个洞,再往洞里灌满水并封实,待晚上降温,水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）.下列有关说法正确的是（
）
A.石头裂开后密度减小
B.石头裂开后密度增大
C.该方法利用水结冰后质量变大,体积增大而使石头裂开
D.该方法利用水结冰后质量不变,体积增大而使石头裂开
5.用天平和量筒测定盐水密度的实验中，有如下步骤：
A.
将烧杯一部分盐水倒入量筒内，记下盐水的体积为V；
B.
调节天平横梁平衡螺母，使天平平衡；
C.
将盛有盐水的烧杯放在天平上，使天平在水平位置平衡，记下其质量为m1.
D.
将天平放在水平桌面上；
E.
根据ρ=m/v算出盐水的密度；
F.
把盐水倒进量筒后的剩余盐水连同烧杯放在天平上，使天平在水平位置平衡，记下其质量为m2.问：
（1）请按实验合理步骤重新排列：（写字母）________________________；
（2）实验操作过程，天平和量筒示数，如下图所示实验数据填入下表.
课堂10分钟练习第三节开拓思维
C2.（1）用天平称出石蜡的质量m；
（2）将量筒内装入一定体积的水V1；
（3）把石蜡放入量筒内，用针压入水中，记下水面的位置V2；石蜡的体积V=V2-V1；
（4）石蜡的密度：ρ=m/V=m/
(V2-V1)夯实基础1.1.0×103,体积为
1m3的水的质量是1.0×103kg；2.
0.9；0.9×103；15.8；0.9×1033.D4.D5.（1）DBCAFE
（2）154；
70；
84；
80
；1050第五章
质量与密度
章末小测
直击要点
质量的概念
托盘天平的使用
密度的意义、测量及应用
开拓思维
1.
小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度，操作如下：
（1）用调节好的天平测量矿石的质量．当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图a所示,矿石的质量是
g．
（2）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用了一只烧杯，按图b所示方法进行测量，矿石的体积是
cm3．
（3）矿石的密度是
kg/m3，从图b中A到B的操作引起的密度测量值比它的真实值
(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)
．
夯实基础
1.
有三个完全相同的杯子装满了水，将质量相同的实心铜球，铁球和铝球分别放入三个杯中，使水溢出质量最多的是：（已知ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）（
）
A.
铜球
B.
铁球
C.
铝球
D.
不能确定
2.
如右图所示，两支完全相同的试管分别装有质量相等的不同液体，甲竖直放置，乙倾斜放置，此时液面恰好相平，比较两种液体密度的大小，
下列正确的是（
）
A.ρ甲>ρ乙
B.
ρ甲<ρ乙
C.
ρ甲=ρ乙
D.
无法判断
图1
3.
下列是用托盘天平称盐水密度的实验步骤：
A、用天平测烧杯和水的总质量m1；
B、调节平衡螺母，使横梁平衡；
C、把游码放在标尺左端零刻线上；
D、把烧杯中部分水倒至量筒，测出剩下水和烧杯的总质量m2
E、测出量筒中水的体积为V；F、把天平放在水平台上；
按实验先后顺序正确排列步骤是：___________________，计算盐水密度公式是：_________.
