第二节 怎样描述力 导学案（含答案）

第二节
怎样描述力
知识回顾
1.
影响力的作用效果的因素有三个，它们
是力的大小、
和
。在物
理学中，把它们称为力的三要素。
2.
在物理学中，力的单位是
，简称
，用符号
表示，这名称是为了纪念英国科学家
而命名的。
3.
在受力物体上沿
的方向画一条带箭头的线段，并标出力的
，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做
，有时候还可以在力的示意图附近标注出力的
。这样标注后，一根小小的带箭头的线段就把力的
都表现出来了。
自主练习
一、填空题（每空2分，共44分）
A级
1.不同大小的力，对同一物体的作用效果是
的；同样大小的力，作用方向不同，其作用效果明显
；大小、方向都相同的两个力作用在同一物体不同的地方，作用效果也是
的（以上三空选填“相同”或“不同”）。
A级
2.
如图所示,用扳手拧螺母时,按通常经验,沿
（“顺时针”或“逆时针”）方向可使螺母拧紧,沿
方向可使螺母拧松,这表明力的作用效果与力的
有关;若用同样大的力拧螺母,则把力作用到
点更容易将螺母拧紧或拧开,这表明力的作用效果与力的
有关。
A级
3．现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”．
如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的
。
B级
4．足球运动员踢出的“香蕉球”
是通过控制力的
、
和
来实现的。
B级
5．小丽同学先后两次用同样的力推门，一次离门轴较近的A点推，一次离门轴较远的B点推，则在
（填“A”或“B”）点推更容易把门推开，这表明
。
B级
6．
甲、乙两位同学用水平方向的力推桌子，甲用力较小，桌子没有推动，乙用力较大，桌子推动了。甲同学用的力产生的效果是改变物体的
，乙同学用的力产生的主要效果是改变物体的
。比较甲、乙两同学用力推桌子产生的不同效果，说明力的作用效果与
有关。
B级
7．如右图所示，用细绳吊着一条鱼，则绳子对鱼的拉力的大小是
，方向是
，作用点是
。鱼对绳子的拉力的大小是
，方向是
。
二、选择题（每题3分，共36分）
A级
8．下列不会影响力的作用效果的是（
　
）
A.力的作用点
B.力的方向
C.力的大小
D.力的单位
A级
9.
托起两个鸡蛋的力约为
（
）
A．0.1N
B.1N
C.10N
D.100N
A级
10．作用在同一个物体上的两个力F1、F2，它们的三要素完全相同，这两个力一定是
（
）
A.作用力与反作用力
B.相同的力
C.不同的力
D.无法确定
A级
11．如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是
（
）
A级
12．用力推课桌的下部，课桌会沿地面
滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，
这说明力的作用效果
（
）
A．与力的大小有关
B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关
D．与受力面积有关
B级
13．
放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（
）
A.作用点
B.力的大小
C.力的方向
D.力的大小和作用点
B级
14．用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（
）
A.跟力的作用点有关
B.跟力的大小有关
C.跟力的方向有关
D.跟力的大小方向和作用点有关
B级
15.关于力的作用效果，下列说法中正确的是（
）
A．大小相等的两个力效果一定相同
B．作用点相同的两个力效果一定相同
C．方向相同的两个力效果一定相同
D．两个力效果是否相同由力的三要素决定
B级
16.如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明
(
)
A．力的作用是相互的
B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状
D．重力的方向竖直向下
B级
17.在画力的示意图时，力的作用点一定要画在
（
）
A.施力物体上
B.受力物体上
C.施力或受力物体都行
D.以上说法都不对
B级
18.小红在建筑工地看到一个简易吊车，他想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上支撑直杆所受的力。回家后她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图所示的三角支架，绳的一端绕在手指上，尺的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以及尺对掌心均有作用力，对这两个作用力方向的判断完全正确的是(
)
B级
19.如图使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生a、b、c、d各图中的形变，如果力的大小是F1=F3=F4>F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是
（
）
A.
(a)和(b)
B.
(a)和(c)
C.
(a)和(d)
D.
(b)和(d)
综合探究
三、作图与实验题（作图每题3分，实验8分，共20分）
B级
20．（1）如图所示，有一铅球放在水
平桌面上．请画出铅球对桌面的压力和桌面
对铅球的支持力的示意图。
（2）如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。（力的作用点A已画出）
B级
21．（1）一物体静止在斜面上，如图所示，物体受到的斜面的支持力为8N，请在图中画出支持力的示意图。
（2）如图所示，小球被斜挂在竖直墙上，小球处于静止状态，画出小球所受拉力的示意图。
C级
24．用身边的器材做实验，探究物理规律，是学习物理的好方法。用一个圆柱形玻璃杯、一块厚海绵和水，就可做不少实验，请你写出其中两个，说明实验方法及研究的问题。
实验一：
实验二：
第二节
怎样描述力
知识回顾
1.
力的方向
力的作用点
2.
牛顿
牛
N
牛顿
3.
力
符号
力的示意图
大小
三要素
自主练习
1.
不同
不同
不同
点拨：力的作用效果由力的三要素决定，只要有一个要素不同，其作用效果就不同
2．顺时针
逆时针
方向
A
作用点
点拨：在日常生活中，用扳手拧螺丝时，顺时针方向拧紧，逆时针方向拧松，说明力的作用效果与力的方向有关。作用力的大小、方向均相同，作用点不同，产生的效果不同
3.
运动状态
点拨：当“物块”被踢出时，即物块受力运动状态发生了改变
4.
大小
方向
作用点
点拨：“香蕉球”是与力的三要素有关，只有控制好用力大小、方向及踢球的部位才可能出现
5.
B
力的作用效果与力的作用点有关
点拨：两次用力大小和方向均相同，由于作用点不同，离门轴越远越省力，故力的作用效果不同。判断或用实验验证力的作用效果与力的三要素中的哪个因素有关时，关键要分辨哪一个因素发生变化，那两个因素没有变化，由此分析力的作用效果与什么因素有关
6.
形状
运动状态
力的大小
点拨：甲
用力小没有推动，力产生的效果是改变物体
的形状。乙用力大推动了，力产生的效果是
改变物体运动状态。甲、乙用力的大小不同，
从而产生的效果不同
7.
5N
竖直向上
鱼
5N
竖直向下
点拨：由图可知，这是绳子对鱼拉力的示意图，根据作用力与反作用力大小相等，方向相反，且在同一直线上即可得出
8.
D
点拨：力的三要素（力的大小、方向、作用点）影响力的作用效果，而与力的单位无关
9.
B
点拨：对生活中一些常见物体的所受力的估计应当熟悉
10．B
点拨：两个力，只有它们的三要素
都分别相同，才能说这两个力完全相同
11.
D
点拨：选项A、B、C都是力使物体
发生形变，而选项D则是力使物体的运动状
态发生改变
12.
C
点拨：分别推课桌下部和上部，其
作用点不同，故力的作用效果不同
13．B
点拨：茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是作用力与反作用力，它们作用在两个物体，大小相等，方向相反，并且在同一直线上，它们相同的只有力的大小
14.
C
点拨：拉弹簧和压弹簧，力的方向不同，产生的效果不同
15．D
点拨：只有三要素都相同的两个力产生的效果才相同
16.
D
点拨：圆珠笔芯在手压力的作用下弯曲，同时手指感到疼痛，与重力无关
17.
B
点拨：画力的示意图，即物体受力示意图，其作用点必须画在受力物体上
18.
D
点拨：绳对手有拉力，其方向应沿绳子收缩的方向且指向绳子；尺对掌心有压力，其方向垂直掌心且指向掌心
19.
B
点拨：探究“力的作用效果与力的三要素的关系”的实验中，应采用控制变量法，即设法使三要素中有两个要素相同只改变其中一个要素，从而得出结论
综合探究
20.（1）如图所示
（2）如图所示
点拨：压力的作用点在桌面上方向垂直桌面向下，支持力的作用点画在球心，方向垂直桌面向上，它们大小相等。拉力的作用点已给出，只需沿绳方向画一带箭头的线段，线段末尾标上力的符号
21.（1）如图所示
（2）如图所示
点拨：此支持力的垂直于斜面指向被支持物体，拉力的方向沿绳子的收缩方向，作用点都画在物体的中心
24.
实验一：将玻璃杯
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )放在厚海绵上，海绵下陷，说明力可以使物体发生形变；
实验二：将玻璃杯放在海绵上，向杯中倒水越多，海绵形变越大，说明压力的作用效果与压力的大小有关。
实验三：将手指插入玻璃杯内的水中，透过玻璃杯观察手指的变化，研究光的折射现象。
点拨：