第一节 力 导学案（含答案）

第一节
力
知识回顾
1.
物理学中，力是
的作用。力通常用字母
来表示。
2.
力可以使物体的
发生改变（简称形变），也可以使物体的
发生改变。
3.
物体运动状态变化反映在：
⑴物体由静止到
或由运动到
；
⑵物体运动由快到
或由慢到
；
⑶物体运动
改变。
自主练习
一、填空题（每空2分，共34分）
A级
1.
游泳时，手和脚向后划水，人会向前运动。推动人向前运动的力的施力物体是
，此现象说明力的作用是
的。
A级
2．小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用
，二是利用了力可以改变物体的
。
A级
3．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是　　　　的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生　　
　。
A级
4．如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是
，受力物体是
。
B级
5．滑旱冰时，小孩用力推墙，同时他也受到　　的推力，这个现象表明
　。
B级
6．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了
，使落叶的
发生了改变。
B级
7．人用脚踢球时，对球施力的物体是
　，同时　
　也受到球的作用力，这一事例说明　
　。
B级
8．如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。
（1）
（2）
二、选择题（每题3分，共42分）
A级
9．下列关于力的概念的说法的说法中正确的是
（
）
A.发生力的作用，不一定要有两个或两个以上的物体，一个物体也能产生力的作用
B.彼此不接触的物体不可能有力的作用
C.物体受到一个力的作用，一定有一个施力物体存在
D.受力物体可以不是施力物体
A级
10．
端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是
（
）
A.船桨
B.湖水
C.同学
D.龙舟
A级
11．用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是
（
）
A.地球
B.水桶
C.绳子
D.手
A级
12．下列情况中，物体的运动状态没有发生变化的是
（
）
A.汽车在平直公路上匀速前进
B.汽车正在拐弯
C.伞兵正在加速下降
D.手榴弹被扔向空中
B级
13.
小刚用手指用力推墙，墙当然没有被推动。下列说法正确的是
（
）
A.小刚的推力产生的效果是改变了墙的运动状态
B.小刚的推力既没有改变墙的运动状态，又没有看到墙的形状发生改变，所以小刚的推力没有产生任何效果
C.小刚的推力使墙的形状发生了非常微小的变化，只是我们看不出来
D.小刚的推力非常明显地改变了墙的形状
B级
14．下列力产生的效果是改变物体形状的是
(
)
A.磁铁将铁钉从桌面吸起来
B.足球守门员将一飞来的足球没收在怀中
C.用力使劲地压水泥地面
D.将小球抛入空中，小球上升时越来越慢
B级
15.
在地面上滚动的足球，慢慢停止了，原因是
（
）
A.地面对足球的阻力改变了它的运动状态
B.地面受到足球的力
C.足球停下来，不需要力的作用
D.足球的运动状态没有改变，地面对足球没有力的作用
B级
16．甲乙两队进行拔河比赛，在比赛中，属于一对相互作用力的是
（
）
A.甲对绳子的拉力和乙对绳子的拉力
B.甲拉绳子的力和绳子拉乙的力
C.乙对绳子的拉力和绳子对乙的拉力
D.乙对绳子的拉力和绳子对甲的拉力
B级
17．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（
）
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B.鸡蛋受到较大的力的作用，而石头受到较小的力的作用
C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不对
B级
18.
关于力的知识，下列说法中错误的是
（
）
A.小孩推墙时他也受到墙的推力
B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D.只有直接接触的物体之间，才能发生力的
作用
B级
19.
力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是
（
）
A.向前划船时，要用桨向后拨水
B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下喷气
D.头球攻门时，要向球门方向顶球
B级
20.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）
A.一个巴掌的力太小
B.力是物体对物体的作用
C.人不会只有一个巴掌
D.一个物体也能产生力的作用
B级
21.骑自行车前进时，使自行车前进的施力物体是
（
）
A.人
B.地面
C.牙盘
D.自行车后轮
B级
22.
如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是
（
）
A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动状态
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
综合探究
三、实验题（第23题8分，第24题6分，第25题10分，共24分）
B级
23.给你一个矿泉水瓶，演示两个能证明物理现象的实验。写出实验方法和结论。
实验1：
；
结论：
。
实验2：
；
结论：
。
B级
24.
你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动。清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律。(写出两条即可)
(1)
；
(2)
。
C级
25.学习了力的作用效果后，两位同学对力可以使物体发生形变展开了讨论，甲同学说：“用手挤压柔软的海绵，海绵会发生形变，所以说力可以使物体发生形变。”乙同学说：“力可以使柔软的物体发生形变，太硬的物体就不会发生形变，比如用力压一块铁或玻璃，铁块和玻璃就不会发生形变。”你认为哪一位同学说得对？并设计一个小实验来验证你的结论。
第一节
力
知识回顾
1.
物体对物体的作用
F
2.
形状
运动状态
3.（1）运动
静止（2）慢
快（3）方向
自主练习
1.
水
相互
点拨：向后划水时，手和脚对水有向后的力，同时，水对手和脚有向前的力，使人向前运动，此力的施力物体是水。说明力的作用是相互的
2．相互的
运动状态
点拨：起跳时，人给地向后的力，地给人向前的力，使人向前运动。说明力的作用是相互的，并能改变物体的运动状态
3.
相互
形变
点拨：手对桌面施加力，同时桌面对手也施加力，说明力的作用是相互的。易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变
4.
球拍
球
点拨：以哪个物体为研究对象，哪个物体就是受力物体，与之发生作用的就是施力物体。
5.
墙
力的作用是相互的
点拨：一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体对它施加的反作用力力
6.
形变
运动状态
点拨：小树弯腰，说明力使物体发生形变。落叶漫天飞舞，说明力改变物体的运动状态
7.
脚
脚
力的作用是相互的
点拨：物体间力的作用是相互的，脚踢球时，球受到脚施加给它的一个力；同时脚会感到痛，说明脚受到球对它施加的一个力，前者的施力物体是脚，受力物体是球；而后者的施力物体是球，受力物体是脚
8.
力可以改变物体的运动状态
力的作用是相互的
点拨：如果同时向相反地方向用力拉动绳子，他们将会向相反的方向运动，说明力使物体的运动状态发生改变；他们和绳子之间发生了相互作用
9.
C
点拨：力是由物体产生的，发生力的
作用的物体至少有两个，一个是施力物体，
另一个是受力物体。由于力的作用是相互
的，其中一个物体是施力物体的同时，也是
受力物体。两个物体可以接触，也可以不接
触，如磁铁吸引铁钉是可不接触，地球对人
造卫星的吸引力也是不接触的
10.
B
点拨：船桨对湖水施加一个向后力，
湖水对船桨施加一个向前的力使船前进
11.
C
点拨：拉力发生在两个相互接触的
物体之间，水桶对绳子有拉力，绳子对手有
向下的力
12.
A
点拨：物体运动状态没有发生变化
是指运动快慢和运动方向都没有改变
13.
C
点拨：对于有些硬度或强度比较大的物体，如铁块、石块、墙壁等，当它们受到力的作用时，其形状改变不明显，不要认为力没有产生效果
14.
C
点拨：选项A、B、D都属于力可以改变物体的运动状态
15.
A
点拨：滚动的足球慢慢停止了，说明运动状态改变了，说明足球一定受到了力的作用
16.
C
点拨：相互作用的两个力总是同时存在、同时消失，且大小相等、方向相反，作用在一条直线上。
17.
C
点拨：鸡蛋和石头受到的力大小相等，但由于作用于两个不同的物体上，产生的效果不同。有两对相互作用力：甲对绳子的拉力和绳子对甲的拉力；乙对绳子的拉力和绳子对乙的拉力
18.
D
点拨：力是物体间的相互作用，而这种作用发生时，两个物体可以接触，也可以不接触
19.
D
点拨：选项D是利用力可以改变物体的运动状态
20.
B
点拨：发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体存在，没有物体或孤立的一个物体不会出现力的作用
21.
B
点拨：骑车时，自行车后轮给地面施加一个向后的力，而地面给后轮施加一个向前的力使车前进
22.
D
点拨：力的作用可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。脚用力踢足球时，力能改变足球的运动状态，球离开脚后，不在受到脚施加的作用力，但是还能继续运动，说明力不是维持物体运动的原因
综合探究
23.
实验1：用力捏矿泉水瓶，矿泉水瓶变形。结论1：力可以改变物体的形状
实验2：将矿泉水瓶放在水平桌面上，用力推矿泉水瓶，矿泉水瓶由静止到运动。
结论2：力可以改变物体的运动状态
点拨：一个矿泉水瓶，能演示很多的实验，比如声学、光学、力学，当然还有以后要学习的压强，热学等，同学们应留意利用身边的一些物品来演示物理现象和实验
24.
（1）力可以改变物体的运动状态
（2）力的作用是相互的
点拨：由题中的现象可以总结出：力的概念，即：力是物体对物体的作用（或力的作用是相互的）；力的作用效果：主要指力能使物体的运动状态发生改变
25.甲同学说得对。
实验步骤：
一个玻璃瓶
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )装一定的水，用单孔瓶塞塞紧，
孔内插入导管，直插入水中。用力挤压玻璃瓶
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，会发现导管内的液面上升，说明硬质的玻璃瓶
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )在力的作用下发生了微小形变。
点拨：主要利用转换法，将微小的形变放大，便于观察