第三节
力的平衡
课时1
二力平衡
预习导学知识点梳理
力的平衡：如果物体受到的几个力的作
用效果相互抵消，相当于不受力，使物体保
持
或
状态，即物体处于平衡状态，我们就说这几个力是
。
2.
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小
、方向
，并且
，这两个力就彼此平衡。
3.一对平衡力不同于一对相互作用力，二者的区别是：一对平衡力作用在
物体上，而一对相互作用力作用在
物体上。
知识点基础练（时间：40分钟
满分：100分）
一、填空题（每空2分，共40分）
A级
1.在两边挂上不等重的钩码，放开塑料板，塑料板将
；在两边挂上等重的钩码，放开塑料板，塑料板将
。结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须
。
A级
2.一本物理书静止放在水平桌面上，桌面对书有支持力，与该支持力相平衡的力是
；与该支持力是相互作用的力是
。
A级
3.用F=10N的力将重力20N的物体A压在竖直的墙上匀速下滑，此时物体A受到
对平衡力，物体A受到的墙壁摩擦力是
N。
B级
4.一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应
（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N．当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动．当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为
N，此时箱子所受力的合力为
N。
B级
5.如图所示，竖直向上抛出一小球，小球脱手后能继续上升，是由于小球具有惯性．当球上升到最高点A点时处于
（选填“平衡状态”或“非平衡状态”）；若抛出的小球在最高A点时所有外力同时全部消失，则小球将保持
。（选填“静止”或“匀速直线运动”）
B级
6．如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图．它们的相同点已标明在两圆相
重叠的区域．请你将它们的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的部分内。①
；
②
。
B级
7.如图所示，静止在斜面上的文具盒一共受到
个力，其中重力和斜面对它的支持力
（填“一定是”、“一定不是”或“不一定是”）一对平衡力，这是因为它们
．
B级
8.如图，我国“歼15”舰载机已在“辽宁舰”上成功起降，“辽宁舰”成为真正意义上的航母。舰载机着舰后由于
继续高速运动，所以必须适时放下着舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速目的，其中涉及的力学知识是
（写出一项）；当舰载机停在航母水平甲板上时，其重力与
力属于平衡力。
二、选择题（每题4分，共40分）
A级
9.下列情况中，不属于二力平衡的是
（ ）
A.跳伞运动员落地前加速向下运动
B.正在空中匀速飞行的直升飞机
C.人站在匀速下降的电梯里
D.汽车在高速公路上匀速行驶
A级
10.下列四种情形中，属于二力平衡的是（ ）
A.
B.
C.
D.
A级
11.对静止在桌子上的电脑来说，下列各组力中属于相互作用力的是（ ）
A.电脑的重力和电脑对桌面的压力
B.电脑的重力和桌面对电脑的支持力
C.电脑的重力和电脑对地球的吸引力
D.电脑的重力和桌子的重力
A级
12.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
小鸟受到飞机的撞击力大
B.飞机受到小鸟的撞击力大
C.一样大
D.无法判断
B级
13.手握油瓶，油瓶不从手中滑落．下列分析和解答中正确的是
（ ）
A.手对瓶的压力和重力平衡
B.手对瓶的摩擦力和瓶子重力平衡
C.瓶子重力小于手对瓶的摩擦力
D.手对瓶子的压力大于瓶的重力
B级
14.如图所示，建筑工人将绳的一端固定在砖上，绳的另一端系上重锤，用来检查墙壁是否竖直．重锤静止时，与重锤的重力相平衡的力是（ ）
A.砖对绳的拉力
B.绳对砖的拉力
C.重锤对绳的拉力
D.绳对重锤的拉力
B级
15.课本放在水平桌面上，文具盒放在课本上，则下列叙述正确的是（ ）
A.课本受到的重力和桌面对课本的支持力是一对平衡力
B.课本对文具盒的支持力和文具盒对课本的压力是一对平衡力
C.桌面对课本的支持力和文具盒对课本的压力是一对相互作用力
D.课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是一对相互作用力
B级
16.如图为小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A.小球不受力
B.小球受平衡力
C．小球受非平衡力
D.小球只受重力
B级
17.
对于静止在地面上的讲台，下列说法正确的是（ ）
A.讲台对地面的压力等于讲台的重力，所以它们是一对平衡力
B.用力推讲台，讲台不动，是因为推力小于讲台受到的阻力
C.如果讲台受到的力全部消失，将仍然保持静止
D.讲台是静止的，因此它没有惯性
C级
18.关于厨房里能联想到的物理知识，其中错误的是（ ）
A．削面时，面条离开削面刀继续往前运动飞到锅里，面条是由于惯性飞出去的
B．把鸡蛋向碗沿一磕，鸡蛋破了碗完好，说明碗对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗的力
C．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D．静止在水平面上的电饭锅受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
三、作图题（每题2分，共4分）
B级
19.如图所示，重力为20N的文具盒放在水平桌面上，画出文具盒的受力示意图。
B级
20.
如图所示，一个工件与传送带一起以O.3m/s的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力示意图。
四、实验探究题（每空2分，共16分）
B级
21.探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）把小车放在较
（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对得出实验结论更有利，其原因是
。
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量
（填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会
。（4）如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上，可以发现小车
（填“仍会”或“不会”）静止．
（5）通过上述过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有当大小
、方向
、且在同一条
上，这两个力才彼此平衡。
中考模拟练
（2014 安顺）22.一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做
（选填“加速”、“匀速”或“减速’）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力
（选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力。
第三节
力的平衡
课时1
二力平衡
答案与解析
预习导学知识点梳理
1.静止状态
匀速直线运动
2.相等
相反
在同一直线上
3.同一
不同
知识点基础练
运动
静止
相等
2.书的重力
书对桌面的压力
3.两
20
4.等于
10
10
解析：箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N；当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于10N，当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为10N．此时箱子所受合力的大小为F合=F-f=20N-10N=10N.
5.非平衡状态
静止
解析：小球被抛出后，由于惯性要保持原来的运动状态，此时还受到重力作用，重力改变小球的运动状态，所以小球在上升过程中，速度不断减小，最后是零，此时小球只受重力作用，重力继续改变小球的运动状态，小球将向下运动，速度不断增大，不能保持最高点的静止状态，所以小球处于非平衡力状态．若此时的重力消失，据牛顿第一运动定律知，小球将永远保持静止．
①平衡力，两个力作用在同一物体上；
②相互作用力，两个力不作用在同一物体上
解析：平衡力和相互作用力相同点是大小相等、方向相反、并且在同一直线上．两者的唯一区别就是平衡力中的两个力，是作用在同一物体上，而作用力与反作用力两者互为施力物体和受力物体，两个力不作用在同一物体上．
7.3
一定不是
不在一条直线上
解析：以文具盒为研究对象，受力分析：文具盒受竖直向下的重力G，垂直于斜面向上的支持力FN，平行于斜面向上的摩擦力f，受力分析图如图所示，所以文具盒共受三个力作用．
由受力分析图可知：重力G竖直向下，支持力垂直于斜面向上，它们不在同一条直线上，所以重力和斜面对文具盒的支持力一定不是一对平衡力．
8.惯性
力改变物体的运动状态
支持
解析：（1）航载机着舰后，由于惯性不会立即停下来，因此会继续向前运动．
（2）放下着舰钩，钩住甲板上的拦阻索，对舰载机强行减速，拦阻索的阻力使舰载机停下来，改变了舰载机的运动状态．
（3）舰载机停在航母甲板上，受到重力和支持力的作用，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对平衡力．
9.A
10.D
11.B
12.C
13.B
解析：油瓶不滑落，表明油瓶处于静止状态，说明油瓶受的是一对平衡力．
由题意知：油瓶一共受到三个力的作用：重力、手和瓶之间的摩擦力、手对瓶的握力．重力的方向总是竖直向下，根据二力平衡条件可知，与重力平衡的是摩擦力，因为摩擦力的方向与油瓶相对向下的趋势方向相反，而握力的方向与重力方向是垂直的，且不在一条直线上．所以手和瓶之间的摩擦力与重力是一对平衡力，则摩擦力等于瓶的重力．故只有选项B的说法正确，符合题意．
14.D
解析：建筑工人在砌墙时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直，这是利用了重力方向总是竖直向下．重锤受到的重力与拉力作用在同一个物体上，并且这两个作用力要作用在一条直线上，方向相反，由于重锤静止，这两个力是平衡力．
15.D
解析：A、桌面对物理课本的支持力等于课本和文具盒的总重力，因此课本的重力和课本的支持力大小不相等，二力不是平衡力，故A错误；B、物理课本对文具盒的支持力受力物体是文具盒，文具盒对课本的压力受力体是课本，作用在不同的物体上，二力不是平衡力，故B错误；C、桌面对课本的支持力和文具盒对课本的压力，作用在同一物体上，力的大小也不相同，故不是一对相互作用力，故C错误；D、课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力，大小相等、方向相反、作用在不同的物体上、作用在一条直线上，是一对相互作用力，故D正确．
16.C
解析：地球表面上的物体没有不受力作用的，因此空中的小球，一定受到重力的作用，由于小球在绳子的拉力作用下做圆周运动，所以还受到绳子的拉力作用；小球在水平面内做的圆周运动，它的运动方向时刻在发生改变，即它的运动状态在时刻改变，所以小球一定受到非平衡力的作用．
17.C
解析：A、讲台对地面的压力与讲台的重力，不是作用在同一物体上的力，且方向相同，不是平衡力，故A错误；B、用力推讲台，讲台不动，处于静止状态，受力平衡，此时推力等于讲台受到的阻力，故B错误；C、讲台原来静止，如果讲台受到的力全部消失，由于惯性，仍保持原来的静止状态，故C正确；D、任何物体任何情况都有惯性，故D错误．
18.B
解析：A、削面时，面条和削面刀一起运动，削面刀停了下来，而面条由于惯性飞出，正确；B、把鸡蛋向碗边沿一磕，碗对鸡蛋的力和鸡蛋对碗的力是相互作用力，其大小相等，错误；C、饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状，正确；
D、静止在水平面上的电饭锅受到的重力和桌面给它的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，所以这两个力是一对平衡力，正确．
19.解析：从物体的重心开始，竖直向下作出方向向下的线段为重力G，竖直向上作出方向向上的线段为支持力F，且两线段的长度要相等，如图：
20.解析：物体受到两个力的作用：重力G和支持力F，作用点都在重心，重力的方向竖直向下，支持力的方向向上，如图所示．
21.（1）光滑
（2）相等
（3）转动
不会
（5）相等
相反
直线
解析：（1）把小车放在较光滑的水平桌面上，小车受到的摩擦力越小，摩擦力对实验的影响越小，对得出实验结论更有利．
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量相等时，小车在水平方向受到的拉力大小相等，小车静止．
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车受到的两个拉力不在同一直线上，小车会转动．
（4）如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上，小车在水平面上只在一个方向上受到拉力作用，可以发现小车不会静止．
（5）通过上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小相等、方向相反、且在同一条直线上这两个力才彼此平衡．
中考模拟练
22.加速
不是
解析：（1）小车匀速运动时，小球与小车相对静止，小球应在竖直方向上．当小车加速运动时，车的运动速度变快，但小球由于惯性保持原来的运动状态，故小球要向后运动；若小车做减速运动时，车运动变慢，小球由于惯性保持原来的运动状态，小球要向前运动；
（2）小球受竖直向下的重力、沿绳斜向右上方的拉力，这两个力不在同一直线上．因为一对平衡力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以小球受力不是平衡力．第三节
力的平衡
课时2
综合应用
预习导学知识点梳理
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，
、
、且作用在
。简记为：同体，等值，反向，共线。两个互为平衡力的合力为
。
2.用弹簧秤可以称物体的重力，当弹簧秤挂钩上挂上重物以后，重物在
力和
力的作用下保持静止，根据
条件，
和
大小相等，所以弹簧秤上的读数就是物体所受的
的数值。
3.用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小，实验时必须拉动木块做
运动．这是根据
知识，拉力与木块所受到的摩擦力
。
知识点基础练（时间：40分钟
满分：100）
一、填空题（每空2分，共44分）
A级
1.根据物体的受力情况推断物体的运动状态：
（1）如果物体在不受力或者受到
力作用时，物体保持
或
。
（2）如果物体受到
力的作用时，物体的运动状态一定会
，如做变速运动、曲线运动等。
A级
2.一人用100N的力沿水平方向推动一个重为250N的木箱在地板上匀速前进，木箱受到的摩擦力是
N，合力是
N。
A级
3.汽车沿平直公路行驶，牵引力为1200N，所受阻力为1200N，可以判定汽车作
运动，牵引力和阻力是一对
力．
A级
4.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越快，则此时他所受空气阻力
800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力
800N。（均填“＞”、“＜”或“=”）
B级
5．一重力为3牛的物体挂在弹簧测力计下，当弹簧测力计静止时，它的示数为
牛；当弹簧测力计匀速下降时，它的示数为
3牛。（填“＞”、“＜”或“=”）
B级
6.如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。
则物体甲受到的摩擦力f甲为
N，物体
乙受到的摩擦力f乙为
N．
B级
7.如图所示，小车上面立一杆，杆的末端有一重为10N的小球，现小车向右做匀速直线运动，那么杆对小球的力的大小
为
，方向
。
C级
8.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，由图像可知，当t=1s时，物体处于
状态，物体受到的摩擦力为
N；t=5s时，物体受到的摩擦力
（大于/等于/小于）推力，判断的依据是
；当t=3s时，物体受到的摩擦力为
N。
二、选择题（每题4分，共36分）
A级
9.跳伞运动员在空中匀速直线下落，它受到的重力比空气的阻力要
（ ）
A．大
B．小
C．相等
D．以上都不对
A级
10.重98N的物体在水平地面上运动时，受19.6N的阻力，要使物体做匀速直线运动，需加多大的水平力
（ ）
A．19.6N
B．98N
C．117.6N
D．无法确定
A级
11.自重400N的桌子放在水平地面上，现用120N的力推它，没有推动，则摩擦力为
（ ）
A．100
N
B．120
N
C．520
N
D．0
A级
12.如图所示，将重30N的木块放在水平桌面上，在木块上施加竖直向上的拉力F=20N,则木块对桌面的压力为
（ ）
A．50N
B．30N
C．20N
D．10N
B级
13.两个相同的物体A、B分别如图所示叠放，用F1和F2的力推着向右作匀速直线运动，则F1和F2的大小关系正确的是（ ）
A.F1＞F2
B.F1＜F2
C.F1=F2
D．F1≠F2
B级
14.如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动。关于物体受力分析正确的是（
）
A.物体只受到重力和摩擦力的作用
B.物体只受到重力和弹力的作用
C.物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用
D.物体只受到重力的作用
B级
15.如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有
（ ）
A.重力、传送带的支持力
B.重力、对传送带的压力
C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力
D.重力、传送带的支持力、对传送带的压力
B级
16.小强的左、右两手分别竖直握着质量相等的甲、乙两只瓶子，甲瓶表面较为光滑，乙瓶表面较为粗糙，甲瓶与手的摩擦力是F1，乙瓶与手的摩擦力是F2，若两只瓶子都处于静止状态，则F1与F2的大小关系是
（ ）
A.
F1＞F2
B．F1=F2
C．F1＜F2
D．无法确定
C级
17.重为100N的物体A在水平地面上受到一个水平力F的作用，如图甲所示，它的路程时间图象如图乙所示，若t=1s时，作用在物体A上的水平力F大小为20N，则t=6s时，作用在物体A上的水平力F大小（ ）
F=100N
B．F=20N
C．F＜20N
D.无法确定
三、实验题（第题4分，共8分）
B级
18.一木块在外力作用下沿水平木板向右匀速运动，用示意图表示木块所受的牵引力、摩擦力和重力。
B级
19.一个外形不规则、密度不均匀的物体，用细绳悬挂起来，它刚好处于平衡状态，如图所示．请大致确定该物体重心O的位置，并画出它所受重力G的示意图。
四、实验题（每空3分，共12分）
B级
20.如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：
（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两
个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细
线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力的方向相反。
（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量
时，小卡片平衡，如图A所示。
（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片将
（选填“保持静止”或“扭转回来”），这一步骤说明二力平衡时，要满足两个力在
上的条件。
（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡，本实验采用的实验方法是：
A.类比法
B.科学推理法
C.控制变量法
中考模拟练
（2014 泰州）21.利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力
。
（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片
，释放时观察其是否保持平衡。
（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是
。
（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是
。
第三节
力的平衡
课时2
综合应用
答案与解析
预习导学知识点梳理
1.大小相等；方向相反；同一条直线上；0．
2.重；拉；二力平衡；重力；拉力；重力
3.匀速直线；二力平衡；相等
知识点基础练
1.⑴平衡
静止
做匀速直线运动
⑵
非平衡
改变
2.100
0
3.匀速直线
平衡
4.<
=
5.3
=
解析：当弹簧测力计静止时，物体处于平衡状态符合二力平衡条件，物体重力3N，弹簧测力计对其拉力为3N，匀速下降时也处于平衡状态所以拉力等于重力，示数不变．
6.40
35
解析：（1）以物体甲为研究对象，甲物体在水平方向受到压力和墙壁的支持力，竖直方向受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，由于甲物体静止，因此这两对力都是平衡力，所以
以乙物体为研究对象，乙物体在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于乙匀速向右运动，因此拉力和摩擦力是一对平衡力，所以
7.10N
竖直向上
解析：小球随小车向右做匀速直线运动，所以小球受平衡力，则杆对小球的拉力与小球受到的重力平衡，；重力方向竖直向下，杆对小球的力竖直向上．故硬杆对物体的力不一定沿着杆的方向。
8.静止
1
等于
物体做匀速直线运动时，推力和摩擦力二力平衡
2
解析：（1）从图乙中可以看出，t=1s时物体的速度为0，所以物体处于静止状态，
此时推力F=1N，由平衡条件得：摩擦力f=F=1N；
（2）从图乙的v-t图像上可以看出物体在4s-6s之间以4m/s的速度做匀速直线运动，
处于平衡状态，推力与摩擦力是一对平衡力，它们相等，从图乙中的F-t图像上可以看出，此时水平推力F=2N，根据二力平衡，此时的摩擦力f=2N；
（3）由图乙的v-t图像可知，t=3s时，物体在做加速直线运动，物体受到滑动摩擦力作用，由于物体与地面间的压力不变、接触面的粗糙程度不变，因此物体受到的滑动摩擦力不变，为2N．
9.C
10.A
11.B
12.D
13.C
解析：比较两种放置方式可知，压力和接触面的粗糙程度相同，因此他们匀速运动时受到的摩擦力相等，由于摩擦力与推力为一对平衡力，故F1=F2．
14.C
解析：对物体受力分析可知，物体一定受重力和支持力的作用，由于两力不在同一直线上，因此二力不可能使物体处
于平衡状态；由于物体沿斜面向下运动，则物体受沿斜面向上的摩擦力作用；故物体受到重力、支持力及摩擦力的作用．
根据弹力的定义可知，拉力、压力、支持力、推力都属于弹力，因此物体受重力、弹力和摩擦力的作用．
15.C
解析：（1）分析物体受到的力，不是物体对其它物体施加的力．（2）物体静止的传送带上，受到重力和支持力作用；物体随传送带一起向右运动，物体有向左运动的趋势，物体受到摩擦力作用，摩擦力的方向和物体相对运动方向相反，可以确定摩擦力方向．A、C、物体静止在传送带上，物体受到重力和传送带的支持力作用；传送带向右运动，物体由于惯性保持原来的静止状态，所以相对于传送带来讲，物体有向左运动的趋势，物体受到向右的摩擦力作用．故选项A不全面，选项C正确．B、D、物体对传送带的压力，传送带是受力物体，物体是施力物体．所以B和D选项是错误的．
16.B
解析：瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，因而静摩擦力等于重力；故本题中质量相等的甲、乙两只瓶子，所受重力相等，它们受到的静摩擦力等于重力
17.B
解析：由s-t图可知，0～2s内物体做匀速直线运行，2～5s内物体静止，即物体在0～5s内处于平衡状态，
因为水平方向受到的推力和受到的摩擦力是一对平衡力，所以f=F=20N；当t=6s时，物体仍做匀速直线运动，受到的水平力与摩擦力平衡，所以F=f=20N
18.解析：本题要求用力的示意图表示木块所受的牵引力、摩擦力和重力，作用点在木块重心上，拉力向右，阻力向左，重力竖直向下。
19.解析：当悬挂的物体处于平衡状态时，物体所受的拉力与物体的重力是一对平衡力．根据二力平衡的条件，这两个力一定在一条直线上，因此，我们可以确定物体重心的位置与力的方向了．
（2）相等
（3）扭转回来
同一直线
（4）C
解析：（2）如图A所示：保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，小卡片受平衡力作用，即小卡片平衡；（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片不能平衡，将会扭转回来；（4）该实验采用了控制变量法．
中考模拟练
21.（1）相等（2）旋转一定角度；
（3）必须在同一物体上；
（4）卡片重力可以忽略．
解析：（1）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，对小卡片的拉力相等，小卡片平衡；
（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片转过一定角度，并保持两个拉力方向相反，松开手后观察小卡片能否平衡；
（3）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上；
（4）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以选用轻质小卡片目的是忽略卡片重力对实验的影响．
