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Unit 2 My week精讲精练
PA Let’s learn
【同步精讲】
What do you have on Mondays 在周一你有什么课？
【点拨】 短语on Mondays中Monday使用了复数形式，表示“每周一”，在修饰“星期几或具体某一天”一般使用介词on，又如on the weekend ，意为“在周末”
表示时间的词前常用的介词还有in、at或者不用介词，试着翻译下面的短语：
在三点钟_________
在早晨/下午__________
今天下午__________
【同步精练】
一、 巧填字谜，使每横行都成为表示星期的单词，你会发现蓝色方格中的字母可以构成一个短语So Funny。
二、结合首字母和句意，补全单词。
1. In the west（西方）, S_______ is the first day of the week.
2. We go to school from M______ to F_______.
3. We don’t go to school on the w________.
4. The last（最后）day of a week is S________.
5. M______ follows Tuesday.
三、 根据班级课程，试着做一张英语课程表：
参考答案
同步精讲
at 3 o’clock; 2.in the morning/afternoon; 3.this afternoon
同步精练
一、1.Saturday 2.Monday 3.Friday 4.Thursday 5.Sunday 6.Wednesday 7.Tuesday
二、1.Sunday 2.Monday ,Friday 3.weekend 4.Saturday 5.Monday
三、略
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教学目标
导入新课
人教（pep）三年级上册(2017)
Unit 2 My week
A Let’s learn
人教（pep）五年级上册
教学目标
Let’s sing
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday
Monday follows Sunday
Tuesday follows Monday
Wednesday follows Tuesday
Then Thursday comes along
Friday follows Thursday
Saturday follows Friday
Sunday follows Saturday,
And that’s the week day song
Days of the week song
教学目标
Fill in the song
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday
M______ follows Sunday
T_______ follows Monday
W_________follows Tuesday
Then Thursday comes along
Friday follows Th________
Saturday follows F_______
Sunday follows S_______,
And that’s the week day song
onday
uesday
ednesday
ursday
riday
aturday
教学目标
Look and read
Chinese
maths
art
music
computer class
English
PE
scinece
Look! Yifan and Robin are talking about the schedule（课程表）.
It’s Monday.
Hi, Yifan.
What day is it today
星期几
Mon
day
/ /
/e /
I have_____.
What do you have on Mondays
Tuesday follows Monday.
Tues
day
/ju:/
/e /
Yes! I have science and art on Tuesdays.
Do you like Tuesdays
Wednesday follows Tuesday.
Thurs
day
Wednes
day
Thursday follows Wednesday.
/e/
/ : /
Friday.
Because the next day is Saturday.
What’s your favourite day
Fri
day
Satur
day
特别喜爱的
/a /
/ /
/ /
Haha! Me too!
I love Sunday. It’s National Day on Sunday!
Sun
day
/ /
Saturday+Sunday = weekend
We have no classes on the weekend.
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
你发现拼写规律了吗？
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
教学目标
Watch and learn
教学目标
音义匹配
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
星期六
星期二
星期三
星期五
星期四
星期日
星期一
Saturday
Tuesday
Wednesday
译一译
Friday
Thursday
Sunday
Monday
Thursday
Saturday
Monday
Friday
Sunday
Wednesday
Tuesday
Again
再玩一次
B：It’s…
A: What day is it
Ask and answer
What do you have on ___s
I have…
教学目标
Role-play
教学目标
Let’s play
根据班级课程表，同学A说出某天的课程，同学B猜一猜是星期几。然后互换角色问答。
We have ...
Is it…
教学目标
Pair work
Yes, it is. / No, it isn’t.
week
Tuesday
Wednesday
Friday
Thursday
Saturday
Sunday
Monday
教学目标
Sum-up
weekend
把下列句子按照正确的顺序编写成对话。
( ) It’s Friday.
( ) What do you have in the afternoon
( ) Six.
( ) How many classes do you have on Fridays
( ) Hi, Jim! What day is it today
( ) We have math and science.
教学目标
Read and order
1
2
3
4
5
6
教学目标
Homework
1.听录音跟读本课单词，并规范抄写在四线格上。
2.围绕某天的课程编写一组对话，不少于四句。参考句型：What day is it today
What do you have on …
3.完成同步练习。
谢 谢！
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人教（PEP）英语五年级课时教学设计
课题 PA Let’s learn 单元 Unit 2 学科 英语 年级 五上
学习目标 1. 能够听、说、读、写星期一至星期天七个单词及weekend。2. 结合语境，能够在句型What do you have on … I have…中运用上述词汇进行会话交流。21教育网3. 能够用英语说出课程名称并正确表达某天的课程。
重点 四会掌握表示星期的单词并在语境中正确表达某天的课程。
难点 利用单词字母组合的发音规则、构词法等形式认读、识记生词。理解短语on Mondays /...s名词复数形式的正确使用。21cnjy.com
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1. Greetings. 用英语问候学生。2. Let’s sing. PPT 播放歌曲Days of the week song，活跃课堂气氛，引入学习话题。3.Look and say. 复习表示课程的单词。 Listen and sing.Look and say 由歌曲引入学习话题。复习表示课程的单词，为本课学习做铺垫。
Presentation and practice Lead-in呈现主情景图和语境：Look! Yifan and Robin are talking about the schedule.Learn the new words1）Monday呈现情景图，由Robin和Yifan的对话引出单词Monday和发音，学生跟读。接着由情景对话引出周一的课程. Robin: What do you have on Mondays Yifan: I have… 引导学生看图回答。2）同样的方式学习其他表示星期的词汇。3） Sum-up 呈现表示星期的单词，让学生找出单词结构特点。3.Watch and learn. 播放flash动画。通过看、听、跟读多感官学习单词。3. Practice 1)音义匹配。听发音快速说出汉语意思。 2）译一译，根据汉语说出相应的单词。 3）Ask and answer. 转盘游戏。A: What day is it B: It’s Monday/… Look, listen and readLook and answerWatch and learn. 通过图片情景和会话，在语境中学习单词。通过观看视频、音义匹配、转盘游戏等不同活动形式，在体验、运用中学习运用词汇。
Consolidation Role-play. 呈现主情景图，运用核心句型分角色会话练习。Let’s play.播放flash，让学生熟悉活动规则。理解会话并学习在情景中运用。Pair work. 据班级课程表，同学A说出某天的课程，同学B猜一猜是星期几。然后互换角色问答。Sum –up. 本课词汇小结。Exercise. Read and order. Ask and answer 通过本环节的巩固活动和练习，做到由语言输入到语言输出。
Homework 1.听录音跟读本课单词，并规范抄写在四线格上。
2.围绕某天的课程编写一组对话，不少于四句。参考句型：What day is it today What do you have on … 3.完成同步练习。 根据个人学力，分层完成任务。 设置不同层次作业。
板书
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