春天的雨点(浙江省温州市)

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名称 春天的雨点(浙江省温州市)
格式 rar
文件大小 12.0KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 语文
更新时间 2009-06-16 19:14:00

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文档简介

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春天的雨点
教学目标:
  1、学会9个生字,读写“补课、褐力”等词语,理解“竭力、发誓”等词语的意思。
  2、学会运用读书记号学习课文的方法,通过理解重点句从而理解课文。
  3、能根据课后第3题的提示,给课文分段。
  4、懂得学习要专心致志,感受教师对学生关心和爱护。
教学重、难点:
  重点:抓住重点句理解课文
  难点:理解重点句的内涵
教学准备:录音、课件
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
教学要点:通过自学课文,做读书记号,通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。
一、揭题:
   1、读题。
2、师:《春天的雨点》是一个发生在内蒙古草原上的故事,请大家听一听课文录音,想一想课文主要讲什么事?
3、播放课文录音。 (示课件)
二、交代本堂课目标:(示课件)
1、学习生字、词语;
2、按“发现—补课—护送”的思路把课文分为3段;
3、用做读书记号的方法找出并读懂课文中写乌汉娜老师的句子。
4、完成部分作业。
三、教学生字、词语,分段
1、 生字、词语。(示课件)
2、 说说课文主要写了什么事?
   3、讨论分段。 
四、学习课文中写课文中写乌汉娜老师的句子。
1、 师:同学们,你们在平时上课时有没有跟达丽玛类似的情况?当达丽玛走神以后,老师是怎样对待她的?你认为乌汉娜老师是怎样一个人?——(板书:关心爱护学生)下面我们分组学习先把课文读一遍,找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用“~~~~”划出,告诉组内的同学你为什么认为这是重点句。在共同讨论的基础上进行交流。
   2、分学习小组朗读、讨论、分析重点词句。
  五、汇报交流(抓住重点句进行探讨学习)。
1、组内推选一个同学朗读重点句,选一位同学做说明理由,另两位同学进行补充。(示课件)
   例:乌汉娜老师从42双眼睛里,发现了达丽玛的眼睛走了神。
   ①、找句子(我找的句子在77页第2自然段第1行)
②、读句子
③、想句子。说一说怎样理解“走神”“发现”这说明了什么呢?
④、证明,说理由。从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。
指导朗读。
2、 按照上面的学习方法分析、朗读重点句子。
六、总结
七、作业:
1、抄写生字
  2、完成课堂作业1、2、3
  附,板书:
               春天的雨点
乌汉娜 →关心爱护 → 达丽玛
 
发现 →  补课  → 护送
第二课时
教学要点:运用学习记号,抓住重点句,深入理解感悟达丽玛知错就改的好品质。
教学过程:
 一、复习:
  1、说说乌汉娜是个怎样的老师?
  2、你是怎样体会到的?
 二、感悟达丽玛的品质。
  1、朗读全文。
  2、在学习小组内讨论交流:“达丽玛是个怎样的孩子?”(知错就改)
  3、用“~~~”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。
  例:①放学后,孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去,达丽玛低着头走进了办公室。
  a. 从什么地方看出达丽玛知错了?
  b. 达丽玛低着头走进办公室,她心里在想些什么?
  c. 指导朗读。
  ②达丽玛望着老师亲切的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。
  a. “发誓”什么意思?
  b. 达丽玛的誓言是什么?
  c. 你从达丽玛的誓言中感悟到什么?
  d. 说说自己在什么时候发过什么誓?
  e. 指导朗读。
  ③她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,哪注意到隆隆的春雷声!
  a. 句式改变,给句子个说法。
  b. 达丽玛只看见,没有看见。
  c. 从这句中感悟到什么?
  d. 指导朗读。
 三、领悟题意。
  1、课题中“春天的雨点”在课文的结尾出现了几次?
  2、怎样来理解“春天的雨点”?
  3、为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里?
  (感受老师的爱犹如春雨一般,滋润着孩子的心里,使新一代茁壮成长)
 四、指导全文有感情地朗读。
 五、小结。
 六、作业:
1、熟课文; 2、完成课后作业4、5、6题。
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