《Oral English Workshop》Lesson 33 《The stolen smells》
文档属性
| 名称 | 《Oral English Workshop》Lesson 33 《The stolen smells》 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-03 11:39:00 | ||
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文档简介
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外语教学与研究出版社《Oral English Workshop》Lesson 33 《The stolen smells》
一、 基本说明
1、模块 英语口语教材
2、年级 高中二年级
3、所用教材版本 外语教学与研究出版社
4、所属章节 Lesson33 TextB
5、学时数 45分钟（教室授课）
二、 教学设计
1、教学目标：培养阅读策略，培养语感，特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。
2、内容分析：能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义，了解重点细节。本堂课堂教学内容是一篇阅读短文《The stolen smells》主要内容是讲述一个吝啬的餐馆老板控告一个穷学生偷工减料从他厨房里传过来的香味，最后法官用一个可笑的方式作了一个公正的裁决。重点词汇、句型：1）make the very tasty.2)take sb to court.3)in the court.4)take sb seriously.5)Every man I should be.6)The restaurant owner was furious.7)You’ve been well paid for your smells.
3、学情分析：尽管是职高二年级的学生，因为本身基础薄弱，大部分的学生对课文的阅读，理解能力都有待于大力
4、设计思路：以课文阅读内容为基础，引导学生进行略读（skimming），找读（scanning），培养基本阅读技能，教师的主要作用是鼓励、启发、引导、帮助、参与及评价。
三、 教学过程：
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观摩和思考及设计意图
导入（课前说明） 2’ 教师提问（与课文主题相关的问题）How do you think a “lawyer”. use some words to descrie a lawyer. 学生简要回答（趣味回答） 课前说明的目的是为了让学生对课文内容信息有所了解
预阅课文 5’ 教师布置阅读任务，黑板板书课文相关问题1)What is the story about 2)Why did many people come to his restauran 3)Why did the owner decide to take the student to court 学生阅读课文并独立思考，提出问题答案 部分学生按正常阅读速度并作答，少部分学生遇有生词困难，阅读速度缓慢
新授讲练 10’ 教师讲解重点、难点词汇、句型1)had very little money2)a very mean man3)busy with my studies4)take him to court5)took him seriously 针对重点词汇、句型进行练习1）单词发音、拼写2）且重点词汇重新造句3）大声朗读 这是阅读课堂的一个重要环节，通过讲练，学生能加深对课文的理解和把握
小组训练准备 5’ 观察、指导各个小组的活动 各小组成员组织安排角色扮演，讨论词句表达，相互学习，共同提高 共同完成一件任务，培养学生的团队合作精神
阅后活动（表演） 15’ 观察学生表演，聆听学生发言，适当予以纠正或补充或鼓励或表扬，也可适当参与 角色表演，综合自己所在小组和其他小组的表演，加深对重点词句的掌握和理解，培养语感，提高语言表达的流畅性，连贯性 学生通过此项活检测自己的学习成果，小组练习更能激发学生表现欲，提升学习热情
课堂小结 6’ 总结、评价各小组活动 比较自己小组与其他小组相同相异之处 根据学生的练习，检测学生的语言综合能力，让学生对自己有一个正确的认识和评价，进而进行有的放矢的训练
课后补充训练 2’ 布置学生收集有关律师的故事 收集一个幽默机智小故事（以个人或小组的形式均可）
四、 教学反思
这节课非常活跃，对于第一个自由发挥的问题，学生的回答可算上五花八门妙趣横生，后段学生的表演生动有趣，在准备表演的过程中同学们互相学习，互相帮助，互相合作，成绩差的同学的学习兴趣在活动过程中得到提高，而成绩好的同学在帮助成绩差的同学时，知识得到巩固，更重要的是在活动中培养了合作精神和团队意识，通过练习，学生们的语言能得到不断加强
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外语教学与研究出版社《Oral English Workshop》Lesson 33 《The stolen smells》
一、 基本说明
1、模块 英语口语教材
2、年级 高中二年级
3、所用教材版本 外语教学与研究出版社
4、所属章节 Lesson33 TextB
5、学时数 45分钟（教室授课）
二、 教学设计
1、教学目标：培养阅读策略，培养语感，特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。
2、内容分析：能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义，了解重点细节。本堂课堂教学内容是一篇阅读短文《The stolen smells》主要内容是讲述一个吝啬的餐馆老板控告一个穷学生偷工减料从他厨房里传过来的香味，最后法官用一个可笑的方式作了一个公正的裁决。重点词汇、句型：1）make the very tasty.2)take sb to court.3)in the court.4)take sb seriously.5)Every man I should be.6)The restaurant owner was furious.7)You’ve been well paid for your smells.
3、学情分析：尽管是职高二年级的学生，因为本身基础薄弱，大部分的学生对课文的阅读，理解能力都有待于大力
4、设计思路：以课文阅读内容为基础，引导学生进行略读（skimming），找读（scanning），培养基本阅读技能，教师的主要作用是鼓励、启发、引导、帮助、参与及评价。
三、 教学过程：
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观摩和思考及设计意图
导入（课前说明） 2’ 教师提问（与课文主题相关的问题）How do you think a “lawyer”. use some words to descrie a lawyer. 学生简要回答（趣味回答） 课前说明的目的是为了让学生对课文内容信息有所了解
预阅课文 5’ 教师布置阅读任务，黑板板书课文相关问题1)What is the story about 2)Why did many people come to his restauran 3)Why did the owner decide to take the student to court 学生阅读课文并独立思考，提出问题答案 部分学生按正常阅读速度并作答，少部分学生遇有生词困难，阅读速度缓慢
新授讲练 10’ 教师讲解重点、难点词汇、句型1)had very little money2)a very mean man3)busy with my studies4)take him to court5)took him seriously 针对重点词汇、句型进行练习1）单词发音、拼写2）且重点词汇重新造句3）大声朗读 这是阅读课堂的一个重要环节，通过讲练，学生能加深对课文的理解和把握
小组训练准备 5’ 观察、指导各个小组的活动 各小组成员组织安排角色扮演，讨论词句表达，相互学习，共同提高 共同完成一件任务，培养学生的团队合作精神
阅后活动（表演） 15’ 观察学生表演，聆听学生发言，适当予以纠正或补充或鼓励或表扬，也可适当参与 角色表演，综合自己所在小组和其他小组的表演，加深对重点词句的掌握和理解，培养语感，提高语言表达的流畅性，连贯性 学生通过此项活检测自己的学习成果，小组练习更能激发学生表现欲，提升学习热情
课堂小结 6’ 总结、评价各小组活动 比较自己小组与其他小组相同相异之处 根据学生的练习，检测学生的语言综合能力，让学生对自己有一个正确的认识和评价，进而进行有的放矢的训练
课后补充训练 2’ 布置学生收集有关律师的故事 收集一个幽默机智小故事（以个人或小组的形式均可）
四、 教学反思
这节课非常活跃，对于第一个自由发挥的问题，学生的回答可算上五花八门妙趣横生，后段学生的表演生动有趣，在准备表演的过程中同学们互相学习，互相帮助，互相合作，成绩差的同学的学习兴趣在活动过程中得到提高，而成绩好的同学在帮助成绩差的同学时，知识得到巩固，更重要的是在活动中培养了合作精神和团队意识，通过练习，学生们的语言能得到不断加强
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