3.星星变奏曲PPT课件

课件41张PPT。星星变奏曲朦胧诗派诗人 江河
睿智教育培训学校 —黄美华朦胧诗朦胧诗是产生于七十年代末、八十年代初的诗歌流派，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。内容含蓄，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的意境，从而引发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。
代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。
作者简介 江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，1968年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会的瞩目。《星星变奏曲》便是江河的处女作。写作背景本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘。听读诗歌标示节奏、重音，
体会语气、语调。
赏析角度

意象、意境、情感、写法、语言朗读课文，赏析课文如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，
谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰1、诗歌开篇以一假设句引领第一节诗，
给我们交代了一个怎样的现实环境？黑暗笼罩着大地。2、诗人对黑暗现实的态度是怎样的？你是如何看出来的？ 否定。诗人把星星当作黑暗中遥远的安慰，表明心中仍然充满希望。3、“星星”在这里有何深刻含义？指的是一种没有光明时的希望。谁不愿意
每天
都是一首诗
每一个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动 1、如何理解“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”？ 美好的生活就像诗一样，每一个人都希望把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望像星星一样的明亮，像蜜蜂酝酿出来的蜜一样甜。2、诗人在这里给我们展示了一个怎样的世界？ 由“谁不愿意”开头的第一次反问，展示了一个富有诗意的理想世界。
谁不愿意，
有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？把夜晚的安宁、平静、柔和、温
馨和自由自在用形象的语言表达
出来，给人以温柔如梦的感觉。2、诗人在这里又给我们展示了一个怎样的世界？ 第二次反问给我们展示了一个夏夜般柔美的理想世界。谁不喜欢春天，
鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
1、“鸟落满枝头/像星星落满天空”这句话揭示了怎样的深刻含义？这里将“鸟落满枝头”与“星星落满
天空”形成类比联想，以想像中春意
盎然，充满生机的景象与缀满繁星的
景象类比，使人意会到令人向往的诗
一般的生活境界。2、“闪闪烁烁”是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音？通感是人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、
味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修
辞方式。例：
A、微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上
渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉）
B、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的
旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉移植为听
觉）
①视觉②运用通感的修辞手法
这里是视觉移植为听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感受。也就是说“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续、隐隐约约。3、诗人在这里又给我们展示了一个
怎样的世界？第三次反问，给我们一个春天般温馨迷人
的理想世界。意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。对美好理想热烈向往1、找出第一节诗中描绘的意象是哪些？构成怎样的意境？表现作者怎样的感情？ 第一节：由“如果”引出一系列条件句，写出诗人所向往的光明美好的理想世界：那是一个富有诗意、像夏天般温柔、像春天般温馨迷人的世界。1、比较一下两节诗之间的结构、句式有和异同？①结构相同
②句式相近第一节：谁还需要……谁还会……谁不愿
意……谁不愿意……第二节：谁还需要……谁都会……谁愿
意……谁愿意……肯定式否定式2、什么叫变奏曲？ 音乐术语。这首诗是借用此术语来说的，具体特征有以下两点：①围绕一个主题与主要意象变换情境②诗的上下两节结构相称，基本手法
和用语相同或相近如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，
谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
1、同样是交代现实环境，与第一节前四句
相比有何不同？更加具体：寒冷、寂寞2、如何理解“寂寞地燃烧”？表达作者怎样的感情？在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
表达了作者面对黑暗现实虽然孤独、
迷茫、失落，却没有放弃寻找光明的
希望。3、诗人对黑暗现实的态度是怎样的？你是如何看出来的？强有力的否定。“寂寞地燃烧”。谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
1、分析“苦难的诗”、“每一首诗都是一群颤抖的星星”的含义。①在黑暗的社会现象中谱写自己的悲惨人生。
②“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。写出现实的残酷、可怕。第一次反问，写出现实世界的苦难。谁愿意，
看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星1、分析“夜晚冻僵”、“瘦小的星”的含义？第二次反问，写出现实世界的寒冷。①残酷黑暗的社会现实。②渺茫的希望。意思是说残酷的社会无情地摧残着
人们渺茫的希望，使一个个希望像星星一样地陨落。
谁不喜欢飘动的旗子，
喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方 1、“旗子”、“星星”指的什么？“旗子”：自由光明；星星：自然界中的星辰2、找出第一节诗中多描绘的意象是哪些？构成怎样的意境？ 第三次反问，表现诗人为追求光明而献身
的决心。意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。
意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等。对冷酷现实强烈否定二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而献身的决心。1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。2、这首诗的主旨是什么？ 全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的希望。3、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？①围绕一个主题与主要意象变换情境。
②诗的上下两节结构相称，基本手法
和用语相同或相近这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。
整个第一节和第二节构成了主题与变奏的关系。所以诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。4、语言特色 具有朦胧诗的语言特色：多用象征、比喻的修辞手法，具有不透明性和多义性，使得诗歌含蓄朦胧。探究5、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？ 文中出现了七次“星星”的形象，每一次的出现都不尽相同。第一次的“星星”是没有光明时的一种希望；第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰；第三个“星星”是比喻光明和温暖；第四个同第一个的含意；第五个指的是艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖；第六个指在挣扎中保留下来的温暖的火种；第七个指自然界中的星辰。总而言之，“星星”在这里象征光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西。
远和近
顾 城
　
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
?1980年6月一代人
顾 城
　
黑夜给了我黑色的眼睛，
我却用它寻找光明。 ??????????????????????????????????????????????? 1979年7月失明的双眼把暗夜看透，
无语的泪花把光明寻求。
——阿炳
谢谢观赏！2017-8-18