(共22张PPT)
人教PEP四年级下册
Unit
2
What
time
is
it
A、Let’s
learn
A、Let’s
do
襄州一中附属学校
罗芳平
Let’s
sing
Game
单词接龙
one
two
What’s
this
It’s
a
clock.
What
time
is
it
It’s
6
o’clock.
o’clock
A:
What
time
is
it
B:
It’s
…
o’clock/a.m./p.m.
Ask
and
answer
English
class
It’s
time
for
English
class.
music
class
It’s
time
for
music
class.
It’s
2
o’clock.
PE
class
It’s
time
for
PE
class.
It’s
4
o’clock.
breakfast
What
time
is
it
It’s
7:00
a.m.
It’s
time
for
breakfast.
lunch
What
time
is
it
It’s
12
o’clock.
It’s
time
for
lunch.
dinner
What
time
is
it
It’s
7:00
p.m.
It’s
time
for
dinner.
Magic
fingers
breakfast
lunch
dinner
English
class
music
class
PE
class
Game
1
卡片认读
Game
2
Match
English
class
music
class
PE
class
Game
3
Match
breakfast
lunch
dinner
Game
3
Let’s
learn
活动
A：What
time
is
it
B：It’s
…
It’s
time
for
…
规则：教师播放音乐，四组学生同时开始传花（可用笔袋代替），当音乐停止时，四组各有一名学生拿到花，这时，回答教师提问：
What
time
is
it
拿到花（笔袋）的学生根据教师在黑板上写的时间进行抢答：It’s
…
It’s
time
for
…
击鼓传花
Let’s
do
Summary
breakfast
lunch
dinner
English
class
music
class
PE
class
词汇：课程
三餐
重点句型
What
time
is
it
It’s…
o’clock/a.m./p.m.
It’s
time
for…
Let’s…
1.正确仿写本课单词，并听写。
2.创建自己的时间表，并用所学的句型介绍自己的一天活动，下次上课进行汇报。
Homework
Let’s
sing四年级英语下册第二单元第2课时
教学内容：Unit
2
What
time
is
it
A、Let’s
learn.
Let’s
do
主备人：罗芳平
教材简析：
本课旨在学习时间的表达法，能正确运用相关句式就时间进行问答等。以数字为主线贯穿始终的。通过游戏，歌曲教学等，提高学生学习英语的兴趣。Let’s
learn部分学习关于表达时间的句型，以及music
class,
P.E.
class,
English
class,
breakfast,
lunch,
dinner单词及词组。Let’s
do部分以做动作的形式让学生对学过的句型和单词进行巩固。
学情分析：
现阶段学生的数字意识和时间意识大多还不是很强烈，当涉及到要频繁地进行数字练习时，学生可能会产生厌烦情绪。因此要通过一系列的活动调动学生的学习积极性，并且对学生的表现予以及时的肯定和表扬，帮助学生建立学习的自信心。
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music
class,
P.E.
class,
English
class,
breakfast,
lunch,
dinner。
2、能认读句型：What
time
is
it
并做出相应的回答：It's....
It's
time
for....
3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time
for
breakfast．Drink
some
milk．
教学重点：
掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：
新句型“What
time
is
it
It's
nine
o'clock．It's
time
for....”的理解和运用。
教学方法：
任务型教学法（Task-based
teaching
method）、交际法（communicative
teaching
method）、
游戏教学法（play
games）、全身反应法（TPR）
学法指导：
双人合作(pair-work)、小组合作(group
work)、小组竞赛(competition)
教学用具：
时钟模型、单词卡片、班班通课件、奖励作用的磁铁笑脸
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Sing
a
song
:What
time
is
it,
Mr.
Wolf
说明：歌曲活跃课堂气氛，并且让学生熟悉本节课的重点句型：
What
time
is
it
It’s
…o’clock.
2．Game:
数字接龙。每组的学生用英语报数，复习了以前学习的数字。
说明：通过报数游戏，复习数词。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教学“
时间的表达”。
a.
教师出示教具钟：Look!
What’s
this
It’s
a
clock.
What
time
is
it
（教师将钟拨到一点）It’s
one
o’clock.
教师强调说one
o’clock,（然后再将钟拨到三点）It’s
three
o’clock
now.
说明：让学生在听的过程中自然理解时间的表达。
b.
教师领读
o’clock
c.
教师拨动教具钟的时针，学生回答教师的问题：What
time
is
it
学生回答后继续讲解a.m./p.m.
的用法。
d.
Guessing
game:
教师不让学生看到钟面，教师拨动时针，问：What
time
is
it
学生猜时间，用小组竞赛的方式，每组各请一个学生猜，然后教师再出示正确答案，看哪一组能够猜对。
说明：用竞赛的方式引起学生的兴趣，学生注意力更加集中。
e.
每组找两个同学用道具进行对话。
Ask
and
answer:
A：What
time
is
it
B：It’s
…o’clock./a.m./p.m.
2、教学Let’s
learn
a.
教师将钟拨到12点，然后指着12点说：
T:
What
time
is
it
S:
It’s
12
o’clock.
T:
Are
you
hungry
S:
Yes.
T:
I’m
hungry,
too.
用动作示意学生说出It’s
time
for
lunch.
b.
教师出示单词图卡教学breakfast。并教学
It’s
time
for
….
说明：强调breakfast的发音
c.
用类似的方法教学lunch,
dinner.
d.
教师将指针指向下午3：00
T:
What
time
is
it
S:
It’s
three
o’clock.
T:
It’s
time
for
…(提示学生说出music
class)
说明：适当运用肢体语言，形象、生动，能吸引学生注意力
e.
用类似的方法教学English
class,
P.E.
class.
f.
听录音，跟读单词。
（三）趣味操练（Practice）
通过游戏操练所学的六组单词。
Game
1:
Magic
fingers
规则：教师说lunch，伸出1根手指，学生说lunch一遍；教师伸出2根手指，学生说lunch两遍……如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。
Game
2:
卡片认读
随机出示卡片，让每组同学认读。
Game
3:
Match
PPT展示这个活动的图片，进行匹配练习，巩固所学的短语。
（四）
教学
Let’s
do
a.
教师问现在的时间，并引出现在该上英语课了，教授新句型。
T:
What
time
is
it
now
Ss:
It’s
…
T:
We
are
having
an
English
class.
It’s
time
for
English
class.
说明：教学内容与实际生活结合。
b.
同时通过做动作的方式讲授其他句子。句子结构都是：It’s
time
for…
Let’s…
c.
听录音，做TPR活动.
学生快速做出反应，根据听到的句子做出相应的动作。
d.
Game:心有灵犀
两人为一组，一个同学做
Let’s
do中的动作，另一个同学说
Time
for
…
（五）扩展性活动（Add-activities）
Game:
击鼓传花
规则：教师播放音乐，四组学生同时开始传花（可用笔袋代替），当音乐停止（单击空白处，音乐声停止）时，四组各有一名学生拿到花，这时，回答教师提问：What
time
is
it ，学生根据教师在黑板上上写的时间进行回答：It’s
…
It’s
time
for
…
Let’s…
答过后，继续进行游戏。
最终获得笑脸最多的小组获胜。
板书设计：
Unit
2
What
time
is
it
music
class
P.E.
class
English
class
breakfast
lunch
dinner
What
time
is
it
It's
nine
o'clock．It's
time
for.....
作业设计：
1、做本单元A
Let’s
learn部分的配套练习。
2、和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3、试一试给同伴、朋友或家长发Let’s
do
中的指令请他们做动作。
