高中语文人教版必修1 第四单元第10课短新闻两篇 课件

课件50张PPT。人教版 必修一第10课 短新闻两篇第四单元一、小组研讨
1．《别了，“不列颠尼亚”》文中写了三次降旗，各有什么意义？2.读过这两篇新闻后，概括文章告诉我们的主要信息是什么？
参考答案：　(1)《别了，“不列颠尼亚”》：第一段是导语部分。它告诉我们，香港末任港督乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，这标志着长达150多年的英国对香港的殖民统治的终结。下面的主体部分按照时间顺序，具体叙述了英国管治结束的告别仪式。
(2)《奥斯维辛没有什么新闻》：作者写了自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受，引入了一些背景材料，介绍了奥斯维辛集中营可怕的历史。二、师生探究
1．《别了，“不列颠尼亚”》一文是一篇特写。主要运用类似于电影特写镜头的手法反映事实，使某些精彩的场景生动形象地再现在读者面前。文章是由哪四个主要场景构成的？
参考答案：　(1)第一个场景：下午4时30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜。
(2)第二个场景：晚上6时15分，在添马舰东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式。
(3)第三个场景：子夜时分，举行中英香港政权交接仪式。米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起。2．参观者在奥斯维辛集中营参观了哪些地方？参观者的感受是怎样的？这样写有何作用？3.本文的标题是“奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么说没有新闻呢？既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章呢？
参考答案：　(1)奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确没有什么新闻可以报道了。
(2)“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。”4．《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪里？社会价值又在哪里？
参考答案：　《奥斯维辛没有什么新闻》突破了新闻“零度写作”的原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地体现了一个新闻记者的使命感，更以逼人的力量震撼着生者的心灵。本文虽然没有报道新闻事件，却成为了新闻史上不朽的名篇。三、观点争鸣
《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的消息不同，有些人认为这不符合消息的写法，但它却成了新闻史上的名作，你知道原因吗？
观点一：记者对于所报道的事件主要有两种写法：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情。本文则不符合这两种情况。答案：　(示例)因为责任　勃兰特虔诚一跪　表达了德国清除法西斯势力的决心　因为责任　吴斌忍住剧疼　保住了一车人的生命安全“长五”是我国首型全新研制的新一代运载火箭，能够将我国进入空间的能力提升2.5倍以上，有力提升了我国液体火箭动力技术发展，大幅提升了运载火箭总体技术水平，为进一步完善运载火箭能力布局提供了有力保障。 同时，“长五”的研制，为我国新型高强度、轻质化材料的深化应用奠定了基础。
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答案：　“长征五号”成功进行点火试验，运载能力提升2.5倍以上。