六年级上册科学第四单元综合复习试卷3

六年级上册科学第四单元综合复习试卷3
科学考试
姓名：__________
班级：__________考号：__________
题号
一
二
评分


注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前
xx
分钟收取答题卡
第Ⅰ卷
客观题
第Ⅰ卷的注释
一、判断题
1、在我们学校里，没有两个相貌完全相同的人。（
）
2、世界上很难找到两个相貌完全相同的人。（
）
3、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（
）
4、人的前额发际都是一样的，不能用以区分人的相貌。（
）
5、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（
）
6、有的相貌特征有多种性状。（
）
7、同一种生物不同个体之间不存在差异。（
）
8、不同的性状组成，是我们的相貌产生了很大差异。（
）
9、只要长的不像父母的孩子，就一定是抱养的。（
）
10、我们一些体貌特征会从父母那里遗传一些，但不会完全相同。（
）
11、校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。(
)
12、我们要边调查边记录，尽量不漏掉每一种动植物。（
）
13、在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物。（
）
第Ⅱ卷
主观题
第Ⅱ卷的注释
二、填空题
14、开花植物一般都是用________的方法来制造养料的。
15、保护生物多样性就要保护它们生活的________。
16、生物多样性包含三个层次：________多样性、________多样性、________多样性。
17、________主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。
18、________主要分布在贵州、四川、云南等地。
19、________主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。
20、________主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
21、植物和动物所具有的结构特征，使它们与________相适应。
22、生活在不同地方的同一种生物，身体的________也会有多不同。
23、物竞天择，________，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
24、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就________
，
身体愈接近________；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越________。
25、在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。不开花的植物中，________、________、________和开花植物一样，自己光合作用制造养料。
26、用________的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根据植物
的________对植物进行分类的。
27、生物多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即
________、________、________、以及它们所拥有的基因和________。
28、根据植物茎的性质，可将植物分为________与________等。
29、科学家以植物的生态习性来分类，可分为________与________等。
30、科学家按植物有没有花可以分为________和________。
31、________是研究动物的一种基本方法。动物的________和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
32、昆虫的身体可分为________、________、________。
33、科学家把动物分成________和________两大类。
34、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是________。
35、像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是________。
36、身体上长羽毛的动物是________。
37、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是________。
38、人的眼皮有________和________两种表现现状。
39、生物学家对一个地区的动植物分布情况进行调查的方法叫做________。
40、科学家用________的方法，可以帮助我们更好的辨别和研究动植物。
答案解析部分
一、判断题
1、【答案】
正确
【解析】【解答】因为在学校里，每个人的基因都是不一样的，而且人的性状是由基因所控制的，所以不可能出现相貌完全相同的两个人。
【分析】本题考查的是性状具有一定的差异性。
2、【答案】
正确
【解析】【解答】世界上是很难找到两个相貌完全相同的人，因为人的性状除了受基因决定之外，还受到环境的影响，或其他后天因素的影响。所以是很难找到这样的两个人的。
【分析】本题考查的是世界上很难存在相貌完全一样的两个人。
3、【答案】
正确
【解析】【解答】因为环境多种多样的，而生物为了适应环境，也会出现各种不同的性状来适应多样的环境，而就是因为有了这么些不同的性状才造就了多样的生命个体。
【分析】本题考查的是不同生物性状可以组成多样的个体。
4、【答案】
错误
【解析】【解答】人的前额发际是受到基因控制的，所以不同基因的话所表现出的发际就会不一样，这也可以作为区分人的相貌的一个特征。
【分析】本题考查的是基因控制性状。
5、【答案】
错误
【解析】【解答】有些双胞胎是同卵双胞胎，他们的基因就是相同的，但也可能因为受到环境的影响，相貌特征出现了区别，而异卵双胞胎的基因是不同的，而且性状是由基因所控制的，加上环境的作用，他们的相貌也是不一样的。
【分析】本题考查的是双胞胎的相貌还是存在差异。
6、【答案】
正确
【解析】【解答】人的某一特征上具有多种性状，比如人的眼皮一样，可分为单眼皮和双眼皮。
【分析】本题考查的是一个相貌特征有多个性状。
7、【答案】
错误
【解析】【解答】同一种类的生物，不同个体之间是存在差异的，因为不同个体内的基因是不一样的，而且所生活的环境也是有所差异的，而且生物与环境之间的关系是相互依存相互影响的，因此不同个体间不可能不存在差异的，
【分析】
本题考查的是同一生物不同个体之间存在差异。
8、【答案】
正确
【解析】【解答】因为环境多种多样的，而生物为了适应环境，也会出现各种不同的性状来适应多样的环境，而就是因为有了这么些不同的性状才造就了多样的生命个体，在外在表现便出现相貌的差异。
【分析】本题考查的是不同的性状组成了不同的个体。
9、【答案】
错误
【解析】【解答】不是说孩子不像父母，就不是亲生的，而是抱养的，孩子遗传了父母的基因，但也可能因为基因出现了变异或者是有些基因不表现出来，或者是父母亲之间的基因相互影响，导致性状出现变异。
【分析】本题考查的是遗传过程中也存在变异。
10、【答案】
正确
【解析】【解答】我们的基因一半来自父亲，一半来自母亲，而且基因控制性状，从父母得到的基因指导着性状的形成，但也存在变异，或者受到环境的影响，从而使从父母得到的基因所表达出来的性状也会有所不同。
【分析】本题考查的是基因具有遗传性。
11、【答案】
正确
【解析】【解答】校园里有各种各样的动植物，它们的结构是与功能相适应的，而功能是与环境相适应的，因此不同的动植物它们所生活的环境也各有不同。
【分析】本题考查的是不同动植物的生活环境不同。
12、【答案】
正确
【解析】【解答】在调查周边环境的动植物种类时，我们应该边调查边记录，避免忘记或丢失，而且在调查的过程中要注意不能漏掉任何一种动植物，不然会影响实际的数据。
【分析】本题考查的是调查动植物时应注意不能漏记。
13、【答案】
正确
【解析】【解答】在对校园里的生物进行搜索时，也要注意不要随意采摘植物和伤害小动物，而应该要尽量保护身边的动植物。
【分析】本题考查的是在搜索校园生物的过程中也要注意保护生物。
二、填空题
14、【答案】
光合作用
【解析】【解答】开花的植物的叶片中一般都含有叶绿素。叶绿素是一种光合色素，能够吸收光能合成自身所需的营养物质，所以开花植物一般都是用光合作用的方法来制造养料的。
【分析】本题考查的是开花植物一般都是通过光合作用来制造养料供应自身营养。
15、【答案】
生存环境
【解析】【解答】动物是需要生活在一定的环境下生存的，
所以要保护生物的多样性，一定要先保护好生物所生活的生存环境。
【分析】本题考查的是生物多样性与环境也是息息相关的。
16、【答案】
物种；遗传；生态系统
【解析】【解答】生物多样性是指地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物和微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性。
【分析】本题考查的是生物多样性的三个层次。
17、【答案】
大熊猫
【解析】【解答】大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等少数地方。
【分析】本题考查的是大熊猫的分布范围。
18、【答案】
珙桐
【解析】【解答】珙桐主要分布在贵州、四川和云南等地。
【分析】本题考查的是珙桐的分布范围。
19、【答案】
白暨豚
【解析】【解答】白暨豚主要分布在长江中下游、洞庭湖和钱塘江等水域。
【分析】本题考查的是白暨豚的分布范围。
20、【答案】
藏羚羊
【解析】【解答】藏羚羊主要是分布在青藏高原，如西藏、青海、新疆等地。
【分析】本题考查的是藏羚羊的分布范围。
21、【答案】
生活坏境
【解析】【解答】植物和动物所具有的结构特征是与它们的功能相适应的，而它们的功能是与它们所生活的环境相适应的，才能保证它们的存活。
【分析】本题考查的是结构与环境相适应。
22、【答案】
形态结构
【解析】【解答】生活在不同地方的同一种植物，由于周围的环境不同，植物与周围环境的相互作用有所不同，慢慢地身体的形态结构会变得与周围环境相互适应，所以环境不同，自身的形态结构也会不同。
【分析】本题考查的是身体的形态结构与环境相适应。
23、【答案】
适者生存
【解析】【解答】
“物竞天择，适者生存”，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的每一个成员。其实也就是适者生存，不适者就会被淘汰。
【分析】本题考查的是生物生存的法则。
24、【答案】愈大；圆形；小
【解析】【解答】生物学家对不同地方的生物个体进行比较时发现，同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
【分析】本题考查的是不同地区生物的形态有所不同。
25、【答案】
蕨类；苔藓；藻类
【解析】【解答】在不开花的植物中，蕨类，苔藓和藻类植物自身含有光合色素，能够进行光合作用，为自己提供养料，而菌类植物不含有光合色素。所以不能通过光合作用为自己提供养料。
【分析】本题考查的是不开花植物中能进行光合作用的植物种类有这三种。
26、【答案】
分类；特征
【解析】【解答】可以采用分类的方法来区分植物，按照一定的特征将植物进行分类，才能更快更准地辨认出具体的植物。
【分析】本题考查的是可以用分类的方法能更好地辨别植物。
27、【答案】
动物；植物；微生物；生存环境
【解析】【解答】生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
【分析】本题考查的是生物多样性的概念。
28、【答案】
木本植物；草本植物
【解析】【解答】
科学家根据植物茎的性质可将植物分为木本植物和草本植物。木本植物的茎
木质化程度比较高，而草本植物的茎一般比较软。
【分析】本题考查的是植物根据茎的性质分为木本植物和草本植物。
29、【答案】
陆生植物；水生植物
【解析】【解答】
科学家根据植物的生活习性可分为陆生植物和水生植物，有些植物生长在陆地上，便分为陆生植物；而生活在水中的植物便分为水生植物。
【分析】本题考查的是按植物的生态习性可将植物分为陆生植物和水生植物。
30、【答案】
开花植物；不开花植物
【解析】【解答】科学家可以按植物有没有开花将植物划分为开花植物和不开花植物。
【分析】本题考查的是植物可以按有没有花分为开花植物和不开花植物。
31、【答案】
分类；身体构造
【解析】【解答】分类是研究动物的一种基本方法，动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
【分析】本题考查的是研究动物的方法和分类标准。
32、【答案】
头；胸；腹
【解析】【解答】昆虫的身体可分为头部、胸部和腹部三个部分，其中两对翅膀和三对足是生长在胸部上。
【分析】本题考查的是昆虫身体的结构组成。
33、【答案】
脊椎动物；无脊椎动物
【解析】【解答】科学家把动物按照有没有脊椎骨将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
【分析】本题考查的是将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
34、【答案】
昆虫类
【解析】【解答】像蚂蚁、蝗虫和蜜蜂等动物的身体可分为头、胸和腹部三个部分，而且在胸部生长着三对足和两对翅膀，这种类型的动物是昆虫。
【分析】本题考查的是昆虫类的特征。
35、【答案】
鱼类
【解析】【解答】像金鱼、鲤鱼那样，终生生活在水中，用鳃呼吸的动物是鱼类。
【分析】本题考查的是鱼类的特征。
36、【答案】
鸟类
【解析】【解答】身体上长羽毛的动物是鸟类，而且大部分鸟类都是能飞的。
【分析】本题考查的是鸟类的特征。
37、【答案】
哺乳动物
【解析】【解答】直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物，哺乳动物除了这两个特征之外还有牙齿的分化和体被毛发的特征。
【分析】本题考查的是哺乳动物的特征。
38、【答案】
单眼皮；双眼皮
【解析】【解答】人的眼皮有单眼皮和双眼皮两种表现现状。
【分析】本题考查的是眼皮的种类
39、【答案】
区域调查法
【解析】【解答】生物学家对一个地区的动植物分布情况进行调查的方法叫做区域调查法。
【分析】本题考查的是调查一个地区动植物的方法。
40、【答案】
分类
【解析】【解答】科学家用分类的方法来区分动植物，这样能更好的帮助我们辨别和研究动植物。
【分析】本题考查的是采用分类的方法来辨别动植物。