福建省长汀县新桥第二中学人教版历史九年级上册课件：第19课 俄国、日本的历史转折 (共18张PPT)

课件18张PPT。第19课
俄国、日本的历史转折 一、 1861年俄国
农奴制改革（一）原因1、 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。地主在毒打农奴（二）内容农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖和干涉他们的生活；农奴可以得到一块份地，但必须以高出当时实际地价许多的价格出钱来赎买。如何评价1861年俄国农奴制改革？① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革；② 客观上推动了俄国资本主义的发展；③ 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。性质: 作用:局限:日本明治维新 1、背景（１）幕府统治的危机①闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权②西方列强入侵，激化国内矛盾③一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治（２）１８６８年幕府统治被推翻明治天皇 明治政府采取了哪些措施
巩固新政权发展资本主义经济
如何评价日本明治维新
（进步性、局限性）
1.使日本走上了发展资本主义的道路
2、摆脱了沦为半殖民地的命运
3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路
4.保留大量的封建残余势力
下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？ 这种变化是对明治维新哪一政策
的最好体现？史料解读材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民——亚历山大二世1856年3月的一次谈话（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么?（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？请回答：农民暴动；农奴制改革挽救统治危机。课件制作：馆前中学 历史备课组再见允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契向欧美学习.图为日本政府派使团出访欧美。