人教版历史（2016部编版）七年级上册同步课件_第3课 远古的传说 （共21张PPT）

课件21张PPT。第3课 远古的传说七年级上册学习目标学习目标：
1.了解黄帝、炎帝对人类的贡献，认识炎黄子孙的由来；
2.了解尧舜禹的传说.
重点：黄帝、炎帝的贡献
难点：禅让制 自主学习请同学们预习P12-P16页课本，回答以下预习问题：
1.说出涿鹿之战的时间、交战双方和影响。
2.什么是禅让制？1.四五千年前；炎黄联盟和蚩尤；逐渐形成华夏族2.尧舜禹时期，民主推举部落联盟首领的办法。情境导入祭奠黄帝新课讲解炎黄联盟1．时间：四五千年前，中国进入部落联盟时期。
2.基本情况：相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。
3．炎黄联盟：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。 4．炎黄战蚩尤
后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在琢鹿激战，黄帝部落运用指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。
5．影响
炎黄部落以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。新课讲解传说中炎帝和黄帝的发明建造宫室造 车 嫘祖养蚕缫丝新课讲解仓颉造字大挠作干支伶伦制乐器指南车新课讲解尧舜禹的禅让 禅让制即将部落首领位子传给贤德之人。原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推举的部落联盟首领没有特权的。新课讲解大禹治水图德才兼备，以身作责，没有特权，是社会的公仆。新课讲解 禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
经过十年努力，终于解除了水患。因治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。他继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。新课讲解探究研讨2、问题二：从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？3、问题三 ：远古传说与历史事实有什么联系和区别?1、问题一：黄帝的贡献中哪些是可信的？怎样看待更科学？
（1）那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信。
（2）说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有神话色彩了。
（3）上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖，人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。 1、问题一：黄帝的贡献中哪些是可信的？怎样看待更科学？探究研讨2、问题二：从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？先公后私，公而忘私；
方法得当，懂得创新；
敢于同大自然作斗争；
以身作则，兢兢业业；
无私奉献的精神……探究研讨3、问题三：远古传说与历史事实有什么联系和区别?远古传说：在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。
历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。探究研讨典型例题例、有一个叫《轩辕伏魔录》的网络游戏曾广为流传，讲述了轩辕氏(即黄帝)联合炎帝打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是教材上的哪一个传说人物(　　)
A．尧 B．舜 C．蚩尤 D．大禹C101试卷库
远古的传说—随堂检测1巩固训练巩固训练1、在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（ ）
A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦
2、今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（ ）
A、推选制 B、禅让制 C、民主制 D、选举制
3、传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是 （ ）
①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦
④实行民主 ⑤建立王朝
A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③⑤ABB课堂小结炎黄战蚩尤尧禹禹禅让制禅让制课后作业任务二：预习下节课并结合 《商汤灭夏和武王伐纣》、 《西周的分封制》微课解决以下问题：
1.夏朝建立的时间和建立者。
2.商朝的建立者和建立时间？
3.西周实行分封制的目的？任务一：完成 远古的传说课后作业1》