《识字1》同步练习
1、一、看拼音，写词语。
lán
tiān
qiū
tian
liáng
kuài
chóng
yáng
ér
tong
yuǎn
zú
jīn
jú
jīn
qiū
2、扩词
金（
）（
）（
）
凉（
）（
）（
）
秋（
）（
）（
）
远（
）（
）（
）
3、填上合适的词语
（ ）的秋天 （ ）的枫叶 （ ）的游戏
（ ）的大雁 （ ）的金菊 （ ）的儿童
（ ）的灯火 （ ）的夜晚 （ ）的蓝天
4、选词填空
菊花 梨花 荷花 桂花 棉花
秋天到了，公园里的（
）开了，五颜六色的，真好看。
燕子
鸽子
大雁
麻雀
秋风起了，天气凉了，（
）和（
）飞往南方去过冬了。
5、阅读短文，完成练习
秋天的森林
秋天来到我们的森林里了。
好像欢乐的节日一般(bān)，森林是多么灿(càn)烂
(làn)啊！这是一眼望不到边的枫(fēng)树和榛(zhēn)树的混(hùn)合(hé)林。看啊，每棵枫树好像都在高举着一树火红的花朵；每棵榛树好像都在高举着一树橙(chéng)黄的花朵。
这当儿，风忽地吹起来了。看啊，那橙黄的榛树上，那火花的枫树上，一朵朵黄花，一朵朵红花，一下子从树枝上飞起来了；一下子变成好多黄蝴蝶和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。
秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！
（1）本文共有（
）个自然段，给每一段标上序号。
（2）本文写了秋天森林里的（
）树和（
）树。
（3）用“
”画出第2段中表示颜色的词语。
参考答案
基础知识达标
蓝天
秋天
凉快
重阳
儿童
远足
金菊
金秋
2、略
3、略
课后能力提升
4、略
5、（1）4
（2）枫树
榛树
（3）火红
橙黄
基础知识达标
课后能力提升《识字1》教学设计
这是一篇识字课文，采用“词串”的形式，介绍了秋天富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现秋天天空的景色；第二组词语介绍大地上的具有代表性的景物：红叶、金菊与银霜；第三组词语表现孩子们游戏的场景；第四组词语写出传统的节日重阳节老人登高。全课读来琅琅上口，有韵有味，有助于激发学生的学习兴趣。在图文对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。本课教学重点是识字写字。
【知识与能力目标】
学会本课7个生字。
认真观察图画，联系生活理解词语意思。能正流利地朗读词串。
【过程与方法目标】
激发学生学习兴趣，提高识字能力。
【情感态度价值观目标】
了解金秋特有的景色，感受大自然的美好；
【教学重点】
激发兴趣，引导学生自主识字、读词，写字。
【教学难点】
读准字音，认清字形，写好生字。
老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。
第一课时
创设情景，激情导入
1、出示美丽秋天，引入新课。
2、教师板书课题，学生齐读。
初读课文，学习生字词
1、初读课文，读准字音。
2、学生自由拼读课文。
要求：读准字音，不认识的字借助拼音把它读熟。同时拿出笔来，在难发的音下面画上“三角形”，再多读几遍。
3、同桌互读。师：互相听，互相评一评。
4、检查成果。
（1）出示生字，指名读，开火车读，齐读。
（2）指名说说易读错的音节，学生领读。
（3）圈出整体认读音节，指名说，齐读。
5、多种形式读课文，巩固字音。
（1）指名分行读韵文，师相机指导词串的读法。（每个词语中间要有停顿，每行词语用一口气读完。）
（2）男女生赛读。
女生读一、二行，男生读三、四行。边读边回忆词串的读法。
（3）去掉拼音，有节奏地拍手齐读。
三、指导书写“蓝”、“银”、“戏”。
1、学生观察，指名说识记方法。
2、出示笔顺表，学生自学生字的笔顺。
3、老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。
4、学生描红（提示：坐姿、握笔姿势。）
师生齐背儿歌：头正、身直、肩平、脚安。食指、拇指捏着，三指四指垫着，小指在下藏着，笔尖朝前斜着，笔杆朝后躺着。
学生临写，老师巡视指导。要求：每个字临写两次，没写好的字多临几次。
第二课时
一、复习词语：
蓝天
大雁
秋凉
红叶金菊
银霜
远足
游戏
登高
二、细读课文，整体感知：
1、读词成串，走入“秋天”。
过渡：这些词你们都读准了，好样儿的。但还不够，你要是再走近一点儿去“秋天”看看，了解了那里的美，你一定会读得更有味道。
（1）认识
“蓝天”
“大雁”
。
出示“蓝天”
“大雁”词语、图片，认读，理解“蓝天”。
（2）感受“秋凉”，认读“秋凉”。
师：地面上常常着一层薄薄的霜，看到这幅景象你会想到课文中的哪个词语呢？
出示“秋凉”
2、学习第二行
，第三行。
（1）齐读
“红叶”
“金菊”“银霜”。
出示词语“红叶”
“金菊”，认读。
用一个词语概括印象中的“银霜”，指名说。出示“银霜”图片。
（2）过渡：秋天真──美啊！不仅只有美，还有我们小朋友最喜欢的郊游呢！
说说“远足”“游戏”，出示图片。
3、学习第四行。
（1）不光我们小朋友开心，而且在金色的秋天里，爷爷奶奶们也开心，他们要在重阳节这天，登高远望。解释“重阳节”
（2）小结：是啊！秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，所以人们把秋天称之为──金秋。出示词语“金秋”
4、朗读，感受秋天的“美”
师：你觉得美吗？那就请你带上你的心情，带上你的表情，端起书本再自由地读一读这篇韵文吧！(学生自由读，老师巡视指导。)
5、学生带着感情自由读全文。
师：朗读是对课文音韵美、形象美、蕴含美等多层面进行整体性全面欣赏、品味的过程。
课堂总结：
秋天那么美，希望大家有机会能亲自到大自然中去看一看。
四、布置作业：
抄写生字词
略。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思(共19张PPT)
第一单元
·
第一课
识字1
学习目标
1．学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语。
2．认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些
特征。
3．懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,
激发学生热爱大自然的感情。
初读课文
初读课文
初读课文
初读课文
字词乐园
蓝
秋
凉
lán
银
qiū
liáng
yín
蓝天
蓝色
秋天
金秋
凉快
冰凉
白银
银发
字词乐园
远
戏
重
yuǎn
xì
chóng
远方
远足
游戏
看戏
重阳节
重新
字词乐园
lán
tiān
蓝
天
dà
yàn
大
雁
qiū
láng
秋
凉
hóng
yè
红
叶
jīn
jú
金
菊
yīn
shuāng
银
霜
ér
tóng
儿
童
yuǎn
zú
远
足
yóu
xì
游
戏
lǎo
rén
老
人
dēnɡ
gāo
登
高
chóng
yáng
重
阳
细读课文
蓝天
大雁
细读课文
秋
凉
细读课文
红
叶
金
菊
细读课文
银霜
细读课文
儿童
远足
游戏
细读课文
老人
重阳
登高
细读课文
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
课堂练习
(
)的蓝天
(
)的金菊
(
)的儿童
(
)的大雁
(
)的红叶
高高
好看
快乐
美丽
漂亮
