《秋游》同步练习
1.看拼音，写词语。
bái
tù
yí
wàng
wú
biān
zhuī
zhú
lǎo
shī
liáng
kuài
jiào
hǎn
cǎo
dì
jiāo
wài
2.比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 凉（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 京（ ）
3.填上合适的词语。
（ ）的天空 （ ）的稻子 （ ）的棉花
（ ）的高粱 （ ）的天气 （ ）的秋天
4.按照课文内容填空。
（1）同学们有的
打滚儿，有的
着逮蚂蚱，有的向着蓝
天
了嗓子。大家
，
，多
哪！
（2）蓝蓝的天空
，几朵白云有时像
，
有时像
。
5.读一读，根据短文内容完成练习。
随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。
秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸甸的谷穗suì笑弯了腰yāo，一阵秋风吹过，稻dào浪滚gǔn滚，谷香阵阵。金黄的玉米棒bàng乐得笑不拢lǒng嘴，火似的高粱liáng骄jiāo傲ào地涨zhàng红了脸看！片片果园也穿上了丰收的盛shèng装zhuāng，紫色的葡萄、红色的苹果、金黄的梨，笑盈yíng盈地欢送南来的燕子和大雁。
（1）文章共有（
）个自然段，请标上序号。第2段话共有
句。写了田野里的
、
、和
，果园里的
、
、
。
（2）给它们加上颜色。（
）的玉米
（
）的苹果
（
）的梨
（
）的葡萄
（
）的高粱
（
）的天空
参考答案
基础知识达标
1.白兔
一望无边
追逐
老师
凉快
叫喊
草地
郊外
2.略
3.美丽
金黄
雪白
火红
凉快
迷人
课后能力提升
4.略
5.（1）2
3
谷穗
玉米棒
高粱
葡萄
苹果
梨
（2）紫色
红色
金黄
基础知识达标
课后能力提升(共19张PPT)
第二单元
·
第一课
秋游
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3．初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的
景象。
学习目标
导入课文
导入课文
师
郊
玩
shī
空
jiāo
wán
kōng
老师
师长
郊游
郊外
玩具
玩耍
天空
高空
字词乐园
兔
农
忙
tù
nóng
máng
白兔
小兔
农田
农民
连忙
匆忙
字词乐园
liáng
lǎo
shī
jiāo
tù
天气凉
老
师
郊
外
白
兔
mián
dào
liang
mián
绵
羊
稻
子
高
粱
棉
花
字词积累
sǎng
zhuī
zhú
hǎn
嗓
子
追
逐
喊
着
gǔn
dǎi
wàng
打滚儿
逮
蚂
蚱
一
望
无
边
字词乐园
农田里，稻子黄了，高粱
红了，棉花白了。
初读课文
思考：
1.同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢？
2.他们在郊外玩的开心吗？
初读课文
阅读小提示：
（1）读课文的时候如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。
（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。
初读课文
（
）同学们玩得很高兴。
（
）同学们跟老师到郊外游玩。
（
）天空美。
（
）农田美。
课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
1
2
3
4
初读课文
秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
时间
人物
地点
干什么
（
）带（
）去郊外游玩。
课文精讲
课文精讲
农田里，稻子黄了，高粱红了，
棉花白了。
田野里，稻子黄了，（
）；
高粱红了，（
）
；
棉花白了，（
）。
就像是用黄蜡笔涂一样
像一个火炬在熊熊燃烧
像一团一团的雪挂在枝头
课文精讲
果园里，苹果（
），桔子（
），葡萄（
）。
课堂练习
打滚
逮蚂蚱
亮开嗓子
奔跑
追逐
笑着
喊着
稻子黄了
高粱红了
课文精讲
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
秋天多美啊！
好一个丰收的秋天！
秋游真令人快乐！
啊！秋天，我爱你！
课文精讲
1.
下课了，同学们在操场上玩，有的（
），有的（
），
有的（
）……他们玩得真高兴呀！
2.
放学了，值日生在做值日，有的（
），有的（
），
有的（
），做得多认真啊！
3.（
），（
）有的（ ），有的（ ），
有的（
）。
课堂练习《秋游》教学设计
秋游是一篇情景交融的文章。课文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外秋游的情景。感受到孩子们沉浸在大自然中的愉快的心情。全文有四个自然段，依照“秋景—秋游”的顺序，进行描写的。课文中语言生动形象，意境优美，能够很好的训练孩子们的朗读能力。
【知识与能力目标】
1、学会本课7个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思；
2、正确读由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
【过程与方法目标】
通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料，以加深课文理解。
【情感态度价值观目标】
通过朗读，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
感受秋天美好的景象。
【教学难点】
激发热爱大自然的思想感情。
多媒体课件
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，
诗歌主要讲了什么呢 (秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节)
2.秋天这么美，你们喜欢吗 想出去看看吗 秋天最适合出去游玩，现在就让我们继续出发！
3.揭示课题并板书《秋游》，“秋游”是什么意思？对，就是秋天到郊外游玩的意思。
二、学习字词
1、初读指导，学习生字词。
(1)给每个自然段写上序号。
(2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3)识记生字。
2、检查自学情况。
(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。
(2)齐读田字格里的生字。
三、初读课文
1、指导看图
（1）秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
（2）秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
（3
草地上小小朋友怎么玩？
2、
各自轻声读课文。分自然段指名读课文。
3、
理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
（）同学们玩得很高兴。
（）同学们跟老师到郊外游玩。
（）天空美。
（）农田美。
三、教学生字
1、读生字，巩固生字的字音。
2、自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。
3、你在字形上还有什么要提醒大家的
凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁。
4、总结指导。
郊：左边的“交”捺改成点。
望：左上方的“亡”第三笔是“竖提”，下面是个“王”，不能写成“土”。
5、教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。
6、学生描红，仿写，教师巡视。
7、反馈，让学生评析。
第二课时
一、复习
1、听写生字词。
2、指名分自然段朗读课文．
二、课文精讲
1、
指名读。分自然段讲读。
第一自然段
（1）指名读。
（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？
（3）
比较加了“渐渐”有什么不同。
（4）
第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（5）
过渡：同学们去郊外游玩，看到些什么美丽的景象呢？请读第二段。
第二自然段
（1）指名读。
（2）谁来读读写秋天天空景象的句子。
（3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？
（4）有感情地朗读。
第三自然段
（1）指名读。
（2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？
（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。
b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？
（4）齐读第三段。
第四自然段
（1）老师范读。
（2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？
想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？
（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？
（4）这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（6）齐读第四段。
2、总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？
3、齐读课文。
三、总结全文
1、读了全文之后，你有什么感受
2、秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗？
3、齐声有感情朗读全文。
四、课堂练习
1、下课了，同学们在操场上玩，有的（
），有的（
），有的（
）……他们玩得真高兴呀！
2、
放学了，值日生在做值日，有的（
），有的（
），有的（
），做得多认真啊！
3、（
），（
）有的（ ），有的（ ），有的（
）。
五、布置作业
朗读课文。
略。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思
