《乡下孩子》教学设计
本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。这首诗语言简练,层次清晰,描写生动，读来有种如沐阳光,如嗅花草之香，如闻童声笑语之感，悦目赏心。
全诗一共四个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景，“欢唱的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐；“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶尽情游戏的情景。第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
【知识与能力目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读准生字新词、理解词义；
2、正确读由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
【过程与方法目标】
培养学生运用迁移及想象能力。培养学生初步的写话能力。
【情感态度价值观目标】
了解乡下孩子子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。
【教学重点】
能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
培养学生的想象能力。
多媒体课件。
第一课时
一、激趣导入
1、板书课题：乡下孩子
2、解释。
黄鹂、野菊、小野花等是乡下孩子的朋友。乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。
二、初读文本
1、自学生字词。
（1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
怀里 欢唱 编织 含 动听
2、检查自学效果。
（1）出示词语。
曾一串猪怀里编织
（2）指名读生字词，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的读音。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
怀里：两臂相向和胸部之间的空间。（动作演示）
欢唱：欢乐地唱歌。
编织：这里是指编成故事。
含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。
动听：好听。
（4）用卡片读生字词，包括田字格里外的18个生字和已解释的词语。
3、个人练读课文。
4、分小节指名四人读课文，教师相机指导。
5、分读课文。
三、学习字词
1、指导要点。
（1）须按笔顺描红的四个生字。
串：独体字，七笔写成。两"口"相叠，下"口"比上"口"更宽扁些，末竖中线行笔，穿过两"口"下伸收笔。
猪：十一笔写成。左右结构。上部"犭"是新偏旁,称"反犬旁","弯钩"须写挺直。
曾：十二笔写成。上中下结构。上部"
"为"两点头".中间不能写成"田".
编:十二笔写成.左右结构。注意绞丝旁的写法。
（2）其他六个要描红的生字。
坏：七笔写成。左右结构。注意提土旁末笔是"提"，不是"横"。
含：七笔写成。上下结构，上面是"今"不是"令"。
2、书上描红，教师巡视指导。
四、布置作业
练习熟读课文。
第二课时
一、复习巩固
1、书空下列字的笔顺。
串
猪
曾
编
挖
含
2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。
二、精读课文
1、学习第一节。
（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？
谁来读第1小节？（出示）
老师听出来了，真是个可爱的孩子。
（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：
示：乡下孩子是_______________，
是_______________。
指名回答——齐说。
（3）小朋友，闭上眼睛此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……
（4）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说
对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真像那盛开的野菊花，美极了！
（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）
——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
2、学习第2、3节。
（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？
（2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答。
（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？
你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。
（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）
（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？
出示：采一束野花，____________________。
拾一把稻穗，____________________。
割一篮青草，____________________。
捉几只蚂蚱，____________________。
小朋友看着图自己练练看，指名说。
（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？
说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活——齐读。
3、学习第四小节。
（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？
请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
齐声有感情朗读第四小节。
（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。
（3）这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。
谁再来读第四小节。——男女生比赛读。
4、再读，背诵。
（1）乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。
（2）这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
小朋友自己试着背背——指名背——齐背。
三、拓展练习
1、乡下的孩子除了捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼以外，还能做什么？
2、填一填
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
抓一把米粒，
。
，
。
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。
略。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学重难点《乡下孩子》同步练习
1、看拼音，写词语。
mā
mɑ
huái
lǐ
huān
chànɡ
ɡù
shi
yě
cài
ɡē
qǔ
jú
huā
zhānɡ
zuǐ
2、把可以搭配的词语用直线连起来。
欢唱的
野菊
背
蝴蝶
动听的
月光
编
野菜
盛开的
黄鹂
挖
古诗
明亮的
歌曲
捉
故事
3、比一比，再组词。
怀（ ） 彩（ ） 嘴（ ） 含（ ）
坏（ ） 菜（ ）
唱（ ） 告（ ）
4、填上合适的词语。
一（ ）蝴蝶
一（ ）野菊
一（ ）草叶
一（ ）歌曲
一（ ）孩子
一（ ）小猪
（
）的歌曲
（
）的阳光
（
）的蝴蝶
（
）的故事
（
）的孩子
（
）的野菊
5、连词成句，并加上标点。
(1)生病的
一起
我和妈妈
看望
去医院
爷爷
(2)在河边
学画
王冕
荷花
认真地
6、读短文，回答问题。
秋天
秋天到了，菊花开了，有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了，黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
(1)短文有 个自然段。第 段写秋天到了，菊花开了；第 段写秋天到了，果子熟了。
(2)第二自然段有 句话。第
句话写果子的品种，第
句话写果子的香味。
(3)从文中找出表示颜色的词语，用“
”画出来。
参考答案
基础能力达标
1、妈妈
怀里
欢唱
故事
野菜
歌曲
菊花
张嘴
2、略
3、略
课后能力提升
4、略
5、略
6、（1）2
1
2
（2）2
1
2
（3）黄澄澄
红通通
课后能力提升(共20张PPT)
第二单元
·
第三课
乡下孩子
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
谈话导入
黄
鹂
谈话导入
野菊
字词积累
乡
怀
唱
唱歌
唱戏
chànɡ
huái
xiāng
家乡
乡亲
怀里
怀抱
捉
捉鱼
捉住
zhuō
字词积累
丽
含
曲
歌曲
戏曲
qǔ
hán
lì
美丽
华丽
包含
含义
坏
坏话
坏蛋
huài
课文讲解
编织
包含
撑杆
小猪
空旷
唱歌
怀抱
野菊
乐曲
肚皮
嘴巴
破坏
biān
zhī
hán
chēnɡ
ɡān
zhū
kuànɡ
chànɡ
ɡē
huái
hào
yě
jú
yuè
qǔ
dù
pí
zuǐ
bɑ
pò
huài
初读课文
自由朗读课文，想想这篇课文讲了哪些有趣的事情？
小组比一比，谁的课文读得好。
课文精讲
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
乡下孩子是_____
乡下孩子是_____
黄鹂
野菊
课文精讲
田野里开满了五颜六色的鲜花，小草在微风中摇摆，乡下孩子来到田野里，他们在干什么？
课文精讲
一只蝴蝶，
能编织
的故事。
捉
美丽
课文精讲
一片草叶，
能吹出
的歌曲。
含
动听
课文精讲
一篮野菜，
小猪的肚皮。
挖
撑圆了
课文精讲
一串小鱼，
馋嘴的猫咪。
逮
乐坏了
课文精讲
野菜，
小猪。
小鱼，
猫咪。
挖
wèi
喂
逮
喂
课文讲解
乡下孩子，
捉
，编
。
含
，吹
。
野菜，
小猪。
小鱼，
猫咪。
课文精讲
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在
里。
旷野
拓展练习
乡下的孩子除了捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼以外，还能做什么？
拓展练习
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
抓一把米粒，
。
，
。
拓展练习
小朋友们你们可以利用节假日，去乡下走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家，好吗？
