《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗，全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景，婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流，生活也因此而灰暗寂寞。“我”想到送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆，让寂寞的她听到蝈蝈的歌声“走进田野”“看到小溪流淌的清液”“带回童年”“想起往日难忘的欢乐”。其情感之真挚，其祝福之美好，其心地之善良，在诗歌的字里行间充分洋溢着，真是一首充满童趣又寄意深远的好诗！在教师的引导下，让学生揣摩人物的动作，语言和神情，结合自己的感悟，增加适当的情节进行语言训练。
【知识与能力目标】
学会本课8个生字。两条绿线内的只识不写，认识一个新的偏旁，理解由生字组成的新词。
【过程与方法目标】
营造入境悟情的环境，引导学生以多种形式朗读诗歌，加深他们对诗歌的理解和感悟。
【情感态度价值观目标】
理解诗歌内容，激发学生奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
读好课文,激起学生关心帮助残疾人。
老师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
第一课时
一、导入课题，激发兴趣
1、今天，我们要来学习一首非常优美的儿童诗。（师板书
《送给盲婆婆的蝈蝈》。）谁愿意来读课题？
2、读课题，注意轻声，教学生字“婆”。
3、解题：
(1)、“盲”
问：这个字是什么意思呢？谁知道？
(2)、那看不见的人就是盲人，她生活在一个什么样的世界呢？孩子们，你们知道吗？
(3)、我们来体验一下盲人的感觉。
(4)、
现在来说说你们的体会？
小结：是啊,一个盲人的生活,有着那么多的不便,那要是一直过着这样的生活,该有多么痛苦啊!该会多么寂寞啊!那你们觉得一个盲人最需要什么？
今天我们学的课文中就有这样一个人，在别人最需要帮助的时候，他用实际行动来表示了。他是谁呢？打开书自由读读课文。
二、感知课文，自主识字
1、自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子。一边读一边画好小节号，并找出带生字的词语，多读几遍。
2、检查自学效果。
3
、自主识字。
（1）开火车读，巩固生字的字音。
（2）你是怎么样记住每个生字的？（相互交流识记生字的妙招）。
（3）你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？
（4）重点指导：
婆：“女字底”的一横要长，要能托住上面的“波”字。
童：上面“立字头”的一横要长，要能盖住下面的“里”字。
您、忘：下面的“心字底”的“卧钩”要写好。
（5）屏幕出示生字词，指名领读，正音后开火车读，再齐读。
乐呵呵 绿色 邻居 咯咯 田野 小溪
喜滋滋 童年 难忘 往日 清波 流淌
（6）问：课文有几个小节？
（7）挑选自己最喜欢的一小节，读给大家听。（其他学生参与评价）
4、教师重点指导：（出示：歌声会领您走进田野。）
（1）你能读一读这句话吗？指名读。评议。
（2）你是怎样停顿的呢？教师在句中画上分隔线：歌声|会领您|走进田野。
（3）课文中还有一些类似的句子，你能把它们找出来读一读吗？
（4）指名读出课文另外一些类似的句子。指导读好停顿。
4、看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（1）出示：
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）相信会使盲婆婆满意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈
。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
(2)指名学生填写。
5、你最喜欢哪一个小节？分小节一起来读读课文。
6、齐读课文。
7、学生描红。
三、布置作业
1、学生抄写生字和生词。
2、熟读课文
第二课时
一、创设情景
谈话导入
1、今天我们继续学习课文—《送给盲婆婆的蝈蝈》。（板书课题）
学生读课题，通过上节课的学习，你还记得这个“盲”是什么意思？
（
⑴眼睛看不见的。⑵什么都看不到，失去了光明。）
2、可是有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？
3、.可是今天，盲婆婆怎么样？你又从哪里看出来的？（注意观察人物的表情、神态。）
（她高兴、开心。）
4、今天，盲婆婆的确是非常开心，你知道盲婆婆为什么这么高兴吗？
二、
品读赏析
体会感悟
学习第一小节：
1、课文中的蝈蝈到底是一只怎样的蝈蝈呢？
（绿色、会唱歌、可爱……）
2、这样的蝈蝈你们喜欢吗？如果它是你的，你有什么感觉呢？（高兴）读读第一节，找出表示高兴的词。(喜滋滋.乐呵呵)
3、你们能带着高兴的心情把句子读好吗？（指名读、齐读）
4、这么可爱的蝈蝈你们舍得送人吗？说说你的理由。
5、可课文中的少先队员却把它送给了邻居家的盲婆婆，从中你看出……
（他关心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。）
6、一起再来开心地读一读。（齐读）
学习第二小节：
1、少先队员送蝈蝈时会对盲婆婆说些什么呢？老师来做做盲婆婆，你们对着我说一说。
2、课文中的少先队员是怎么说的？读读第二节。
3、平时少先队员不上学时，他都会为盲婆婆做些什么呢？
4、指导朗读。（用说话的语气）
学习第三节：
1、你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上露出微笑，聚精会神地听着，听着（播放蝈蝈叫声）她仿佛会看到什么，想到什么呢？（教师配乐范读。）
她仿佛会看到村子前那条小溪，想到了童年时和伙伴们一起捉小鱼的快乐情景。
她仿佛看到了可爱的校园，想到了同学们在操场上快乐的游戏。
她仿佛看到了茂密的森林，想到了鸟妈妈在跟小鸟们嬉戏……
2、盲婆婆看到的、想到的跟你们是一样的，这时婆婆的心中是怎样的呢？（欢乐、幸福）你能把欢乐的感觉读出来吗？
3、指导朗读（欢乐、幸福）
4、听了你的朗读，我们仿佛也走进了田野，找回了欢乐。我们一起再来读一读？
5、看图想想歌声还会把盲婆婆带到哪？听到什么？看到什么呢？你能做做小诗人，学着课文的样子说说吗？
给出提示：歌声会带您走进校园，
听到---------------------------。
歌声会带您
----------------，看到---------------------------。
歌声会带您
----------------，闻到---------------------------。
歌声会带您
----------------，想到---------------------------。
学习第四节：
1、让我们都来做一只可爱的蝈蝈，把更多的快乐带给盲婆婆。（自由读）
2、蝈蝈的歌声越唱越好听，范读
“咯咯，咯咯，咯咯……”（读时声音由重到轻读出余音未尽的样子）
3、齐读。
三、拓展延伸
升华情感
1、这首诗歌写得多美呀！让我们连起来美美地读一读。
2、多好的一个孩子啊,此时他胸前的红领巾更加鲜艳了,在微风中起伏,好像在说话呢,你想想红领巾会对他说些什么
3、假如在我们身边有一位行动不便,身患残疾的老人,你准备怎么做 （关心帮助）
四、积累小知识
说说省略号的用途和外形特征。
五、板书设计
送给盲婆婆的蝈蝈
送蝈蝈
领 看到 清波
让它替我唱歌 盲婆婆
带 想起 欢乐
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程(共25张PPT)
第三单元
·
第五课
送给盲婆婆的蝈蝈
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背
诵课文。
2.学会本课8个生字，绿线上的8个生字只
识不写。认识1个偏旁。理解由生字
组成的词语。
3.理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，
主动关心、帮助残疾人。
送
给盲婆婆的蝈蝈
máng
pó
po
wáng
亡
目
失明，眼睛看不见
sòng
g i
de
guō
guo
+
上下结构
谈话导入
邻居家的盲婆婆孤零零地住在小屋里，她看不见（ ），看不见（
），也看不见（
），感到很（ ）。
谈话导入
送给盲婆婆的蝈蝈
谈话导入
蝈蝈
昆虫，身体绿色或褐色，
腹部大，翅膀短，善于跳跃，
吃植物的嫩叶和花。
谈话导入
自读提示：
圈出生字，借助拼音练读课文，把课文读正确，读通顺。
谈话导入
送
婆
绿
sòng
邻
pó
lǜ
lín
送给
送别
婆婆
老婆
绿色
深绿
相邻
邻居
字词积累
居
替
童
jū
忘
tì
tóng
wàng
居住
邻居
代替
替你
儿童
童年
忘记
难忘
字词积累
乐呵呵
绿色
喜滋滋
邻居
唱歌
时候
歌声
田野
流淌
清波
童年
难忘
欢乐
往日
我会读
字词积累
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）相信会使盲婆婆满意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈
。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
1
2
3
4
课文讲解
想一想：
1、图上有什么人，
他们在做什么？
2、人物表情如何？
学课文
课文讲解
（
）的盲婆婆
慈爱
和蔼
乐观
热情
课文讲解
自由读第一节并思考：
1、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？
2、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出？
乐呵呵
喜滋滋
课文讲解
默读第二小节想一想：
1、这是一只怎样的蝈蝈呢？
它是一只会唱歌的蝈蝈。
2、蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？
因为蝈蝈的叫声很动听。
学习课文
读第三小节找一找：
从文中哪里可以知道，“我”平时怎么帮盲婆婆解闷的？
从“在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。”这句话可以知道，“我”平时是唱歌来帮盲婆婆解闷的。
哪个字可以看出我
对盲婆婆的尊敬。
您
学习课文
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
学习第四小节
课文讲解
1、“歌声”指什么？
2、“歌声会领您走进田野”是什么意思？
蝈蝈长在田野里，它的叫声会让您联想到田野的景色。
指蝈蝈发出的叫声。
分析
课文讲解
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了（
），看到了小溪的清波，听到了（
），回到了欢乐的童年。
课文讲解
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
课文讲解
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜
撑圆了小猪的肚皮
逮一串小鱼
乐坏了馋嘴的猫咪。
课文讲解
歌声会领您走进校园，听到
；
歌声会领您来到公园，闻到
；
歌声会领您来到果园，看到
；
歌声会
，
。
课文讲解
想一想：
诗中的“我”是一个怎样的孩子？
在生活中，如果是你遇到需要帮助的人，你会怎样做？
课文讲解
这首诗通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这种品质值得我们学习。
课堂总结
认识标点符号
小朋友们猜猜我是谁？
……
我叫省略号，很高兴能和你们做朋友。
说一说：
（1）说说省略号的外形特点。
（2）说说省略号的用途。
知识积累《送给盲婆婆的蝈蝈》同步练习
1、看拼音，写词语。
tián
yě
nán
wàng
pó
po
chàng
gē
huān
lè
nín
hǎo
tóng
nián
wǎng
rì
dài
lǐng
lín
jū
dài
tì
lǜ
sè
2、扩词。
乐（
）（
）（
）
忘（
）（
）（
）
居（
）（
）（
）
绿（
）（
）（
）
3、填上合适的词语。
（ ）的婆婆 （ ）的蝈蝈
（ ）的小溪
（ ）的孩子 （ ）的田野 （ ）的童年
4、照样子，写一写。
乐呵呵
喜滋滋
亮
笑
白
红
5、选字填空。
棵
颗 哪 那
（1）村头有（
）木棉树。 2.
这串珍珠有几（ ）？
（2）
这是（
）里？ 4.（ ）件衣服是我的。
6、阅读短文，完成练习。
蜻蜓是益虫。它吃蚊子，还吃其他害虫。它的样子很好看。头上有一对圆圆的大眼睛，细长的身体上长着透明的翅膀，飞起来像小飞机一样。
（1）短文有
句话，第
句写出了蜻蜓的样子。
（2）填上合适的词语。
（
）的大眼睛
（
）的翅膀
（
）的蜻蜓
（
）的大眼睛
（
）的翅膀
（
）的蚊子
参考答案
基础知识达标
田野
难忘
婆婆
唱歌
欢乐
您好
童年
往日
带领
邻居
代替
绿色
2、略
3、略
课后能力提升
4、亮晶晶
笑咪咪
白生生
红通通
5、（1）棵
颗
（2）
哪
那
6、（1）1
3
（2）略
基础知识达标
课后能力提升
