《识字8》同步练习
1、看拼音，写词语。
bǎo mǎn huǒ pào tǔ pào pao dēng pào
hé huā jīn yú zuǐ ba tǔ qì
2、选字填空。
包 苞 泡 饱
（1）公园里三株牡丹正在含 待放。
（2）新学期开学，妈妈给我买了一个新书 。
（3）池塘里不断地向外冒着气 。
（4）三只小鸭吃得 的。
3、把下面的词语归类写下来。
金鱼 荷花 植树 黄鱼 梅花 雪白
粉红 带鱼 养鱼 桃花 金黄 种花
（1）
（2）
（3）
（4）
4、连词成句，并加上标点。
（1）水里 泡泡 在 小金鱼 吐
（2）我 荷花苞 笑 在 冲着
（3）许多只 池塘里 快活地 在 游着 鸭子
5、阅读短文，回答问题。
关爱鸟儿
小鸟是我们的朋友，它们有美丽的羽毛，能唱动听的歌谣，还能捉害虫。可是，有些人因为喜欢鸟儿的羽毛，还有美味的鸟肉，就疯狂捕杀它们。
小鸟是森林的孩子，它们在森林家园愉快成长。可是，树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成了工厂，小鸟们失去了家园。
让我们伸出双手，保护茂密的森林，让这些可爱的小精灵好好儿生活，让大地变得生机勃勃吧。
（1）人们为什么要捕杀鸟儿？用“ ”在短文中画出相关的句子。
（2）鸟儿的家园是怎样失去的？用“﹏﹏”在短文中画出相关的句子。
（3）我们应该怎样关爱鸟儿呢？
参考答案
基础知识达标
饱满 火炮 吐泡泡 灯泡
荷花 金鱼 嘴巴 吐气
2、苞 包 泡 饱
3、 略
课后能力提升
4、（1）小金鱼在水里吐泡泡。
（2）荷花苞冲着我在笑。
（3）许多只鸭子在池塘里快活地游着。
5、（1）有些人因为喜欢鸟儿的羽毛，还有美味的鸟肉，就疯狂捕杀它们。
（2）树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成了工厂，小鸟们失去了家园。
（3）略
《识字8》教学设计
《识字8》是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图旨在让学生了解形声字的构字规律；几个生字组成的词语可以让学生区分字形，理解字义，防止混淆；儿歌为学生学习生字提供了良好的语境。
【知识与能力目标】
学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法目标】
本课属于形声字识字，通过组合拼图告诉学生“包”字可以加上“氵、艹、火、饣”四个偏旁组成新字，接着是一组以包为声旁的形声字及其组成的词语，之后又配了相应的儿歌供学生阅读，为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生识字兴趣，增强识字效果。
【情感态度价值观目标】
通过学习，了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
【教学重点】
学会本课的生字、词，并能正确书写。
【教学难点】
了解形声字的构字特点。
老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。
第一课时
一、复习形声字
利用识字4学习的内容进行复习形声字。
二、谈话导入
让学生猜谜语：“一张嘴巴大又大，书本文具都能装。每个同学全都有，上学可别忘带它。”
三、学习生字词
1、学习生字“包”。
出示“包”字。
（1） 指名读；
（2） 齐读。
2、谁能用“包”字组词？
（1）这就是与小朋友关系最密切的书包！（生组词：皮包、背包、挎包、拎包……）
（2）除了装东西的包，这个包字还能组什么词？（例如：肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……）
（3）师：这里的“包”有时还表示一个动作，我们还可以包什么？（组词：包粽子、包饺子、包馄饨……）
（4）师出示实物图片（一包饼干），引说：这是——（一包饼干），我们还可以说一包？（一包瓜子、一包糖……）对，包还可以作为一个量词。
3、这个“包”字可神奇了，它可以作为一个表示读音的基本字和许多偏旁组合在一起，形成一个新的字。请你们看看，你们认识这些偏旁吗？（出示“饣、火、氵、艹”）指名读，贴在黑板上。
4、现在我们就把这些部首和“包”这个基本字组合起来，看看能组成一个什么字？ （依次连线出示“包”与其他偏旁组成的字：饱 炮 泡 苞）师：请同学们看这四个字与我们共同之处是什么？
5、讲解、教学“饱”字
（1）你们知道“饱”字的偏旁为什么是“饣”吗？同学们猜一猜为什么会是“饣”旁吗？
（2）我们吃饱了肚子就又圆又鼓的，（出示图片）谁能从这些豆荚里面挑一个最饱满的一颗？
6、讲解“炮“字
（1）“火”加“包”组成“炮”字。炮是一种重型射击武器，它在军事领域上发挥着重要的作用。
（2）你能说说“炮”为什么用“火”字旁？（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……）因此古代的炮也叫“火炮”。
7、（总结识字方法）：“饱”和“炮”两个字中都有基本字“包”，表示字的读音，当加上不同的偏旁后，它们又分别表示着不同的字义。这种一边表示读音，一边表示字义的字就叫形声字。刚才我们这样给基本字加偏旁组成新字的方法叫就叫形声识字法。
8、能够帮助大家轻松学好形声字。我们一起读一读吧。
儿歌：形声字好识记，音形义有联系。声旁帮助识字音，形旁帮助记字义。
9、学会了形声识字法，大家能不能自学接下来的这两个形声字呢？（四人小组讨论交流，指名汇报）
（1）自学“泡”字
生：“氵”加上“包”组成“泡”字，通常我们在（洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……）因为都与水有关，所以这个字用“氵”做偏旁。
（2）自学“苞”字。
生：“艹”加“包”组成“苞”，因为和花草植物有关，所以是“艹”。
师：（出示图片）指一指哪朵是花苞？对，没有完全开放的花，我们叫它花苞。这两朵荷花还没有开放，我们就叫它荷花苞。我们还可以说这是含苞待放的荷花。
只要大家熟记“声旁帮助识字音，形旁帮助记字义。”这两句儿歌，就一定能够学好形声字。10、学习生字词。
齐读，个人读。用自己喜欢的方式去认识生字新词。
四、课堂小结
其实，“包”字的朋友还不止这些，你们课后可以查字典、问父母、问老师来认识这么多字，好吗？
第二课时
一、复习生字词。
师：（识字8中的词语）这些生字宝宝同学们还认识它们吗？请大家读一读。开始吧！
1、自由读）。
2、生齐读。
3、男女生对读生：指名读。
二、学习儿歌
1、图中这美丽的小池塘可真热闹啊！两条鱼儿在清澈见底池塘里自由的嬉戏，时不时还游到水面上吐泡泡，可有意思了！池塘里的一朵朵荷花美丽动人，有的已经绽开了笑脸，有的还是含苞待放的小花苞，随着微风在池塘里摆动着身体。在我们课本83页就有一首儿歌为我们描绘了这幅彩图的美丽景象，看看书本里是怎么描绘的，请大家自由读一读吧！（生自由读）
2、指名读，师正音。
3、出示谜语让孩子们猜一猜。
有手能搂 （ 抱 ），
有足便能 （ 跑 ），
月来成同 （ 胞 ），
雨来下冰 （ 雹 ）。
四、师总结：通过今天的学习，我们认识了包字和他的朋友，在我们的生活中，如果我们留心观察，善于思考，我们也会发现有些字拥有很多的朋友，只要我们大胆地想象，就能很快的认识他、记住他！希望孩子们都能做一个生活中的有心人，这样便能学到更多有意思的知识。
五、布置作业：
1、背诵儿歌。
2、抄写词语。
课件18张PPT。学习目标1．学会本课4个生字。理解由生字组成的
词语。
2．通过学习本课，进一步了解形声字的构
字特点，培养识字能力，激发学生学
习汉字的兴趣。
3．能正确、流利、有感情地朗读儿歌。
想一想，读一读青
请坐 清洁 蜻蜓 晴天 眼睛 苗
描红、瞄准 小猫 铁锚 喵喵叫复习旧知形声字复习旧知 学习形声字，辨别要仔细。
声旁多表音，形旁多表义。
掌握规律性，困难变容易。 一张嘴巴大又大， 书本文具都能装。 每个同学全都有， 上学可别忘带它。 导入新课包bāo 皮包、背包、挎包、拎包…… 肉包、菜包、汉堡包、面包…… 包粽子、包饺子、包馄饨……学习生字学习生字饣艹火氵包苞花苞学习生字艹氵包泡吐泡泡饣火学习生字艹火包炮火炮氵饣学习生字火饣包饱饱满艹氵饱泡吐bǎo嘴pàotǔzuǐ饱满
吃饱
灯泡
气泡
吞吐
吐痰嘴巴
嘴角学习字词饱满精读课文火炮精读课文形声字好识记，
音形义有联系。
声旁帮助识字音，
形旁帮助记字义记一记：精读课文水泡精读课文花苞精读课文水下两条小金鱼，
水上两朵荷花苞。
小金鱼，吐泡泡，
荷花苞，咧嘴笑。
精读课文猜一猜有手能搂 （ ），
有足便能 （ ）。月来成同 （ ），
雨来下冰 （ ）。bào
pǎo bāobáo跑胞雹抱拓展延伸
