课件32张PPT。第七章 磁与电第一节 磁现象我国古代四大发明中的司南，它的发明改变了世界...为什么司南会指示南北？
为什么小小的指南针不管怎么旋转都固定的指向一个方向？
为什么选料厂可以轻易的将铁料选出来？
为什么可以用磁铁找到掉到地上的针？
为什么两个磁铁有时候吸引、有时候排斥？为什么？？？物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。具有磁性的物体。磁性磁体一、磁体磁体的种类磁体上面为什么要涂成两种颜色？磁体各部分吸引铁的能力都一吗？做一做十万个为什么？？？磁体磁性最强的部分。磁极：磁体磁性最强的部分有两个…静止时指向北面的一端叫北极（N极）
静止时指向南面的一端叫南极（S极）磁体有两个极做一做磁极间有没有相互作用力？ 电荷间相互作用规律:
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。同名磁极相互排斥磁极间的相互作用异名磁极相互吸引磁极间存在相互作用力力是物体对物体的作用小磁针在磁体周围受到了力磁体周围存在作某种物质在磁体的周围有着一种我们看不见的特殊物质。磁体间的相互作用就是通过磁场来实现的。二、磁场磁场：仿照铁屑在磁场中的排列情况，画出一些曲线。条形磁体物理学规定：小磁针在磁场中某一点静止时，北极（N）的指向即为该点磁场的方向人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。规定：小磁针在磁场中某一点静止时，___(N或S)极的指向即为该点磁场的方向。N在磁场中磁感线的密疏程度表示磁场强弱。磁感线密集的地方表示磁场____,磁感线稀疏的地方表示磁场____。
（强或弱）（强或弱）强弱磁体外部的磁感线是从磁体的___极出来进入磁体的___极，在空中______(“相交”或“不相交”）。北南不相交磁感线是假想的线！磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。磁感线是假想的线！磁感线的特点：磁感线的立体示意图磁感线的分布：蹄形磁体磁感线的分布：同名磁极磁感线的分布：NS异名磁极磁感线的分布：三、磁化做一做想一想：物体为什么能够被磁化，磁化的秘密是什么？使原来没有磁性的物质获得磁性的过程。磁化：磁化的方法：一些物体在磁体或电流的作用下会被磁化。NS？铁棒将条形磁铁的一端在铁条或钢条上顺着一个方向刮几次,可使铁棒磁化。小结相关知识1. 磁性：磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。2. 磁体：具有磁性的物质叫做磁体。3. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。一个磁体上都有 磁极 两个南极用 表示. 北极用 表示. SN一、磁场4、磁极间的相互作用 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。5、磁化 一些物体在磁体或电流作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。6、磁场： 存在着磁场。在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向。磁体周围北极7、磁感线：磁体周围的磁感线都是从磁体 出来，回到磁体的 。 北极南极8、地磁场：地球是一个巨大的 。地磁北极在地理的 附近，地磁的南极在地理的 附近。磁体南极北极课件31张PPT。第七章 磁与电第一节 磁现象（一）磁铁只能吸引铁吗结论一：磁铁能吸引铁、钴、
镍及含有这些物质
的物体。探究实验一：认识磁现象猜一猜：设计实验验证：磁 性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。磁 体：具有磁性的物体。概念概 念磁体人造磁体：天然磁体：条形、蹄形、
针形、环形……（永磁体）天然磁体(天然铁矿石）：人造磁体（二）磁铁各部分
磁性一样强吗设计实验验证猜想：磁铁的磁性两端最强， 中间最弱。磁极：磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁的两端。 磁体的南极和北极
是怎样规定的
所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南（S）,指北的叫北极（N）。探究实验二：磁极间的相互作用如何结论四：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。猜想：设计实验验证磁 场探究活动一：磁体周围存在什么物质将磁铁靠近小磁针，观察现象现象小磁针发生了转动思考小磁针发生了转动，是受到什么的作用？磁体和小磁针不接触，是通过什么对小磁针产生力的作用的？ 磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，磁 场磁体的周围存在磁场这种物质叫做磁场。磁场的特点：看不见、摸不着但它是真实存在的磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用 磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，磁 场磁体的周围存在磁场这种物质叫做磁场。磁场的特点：看不见、摸不着但它是真实存在的磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用磁场方向探究活动二：放在磁体周围不同位置的小磁针，所指方向是否相同？现象结论放在磁场不同位置的小磁针指向不同，说明
不同位置的小磁针受到磁场的力方向不同磁场是有方向的磁场方向在物理学中，把小磁针静止时北极（N极）所指的方向定为那点磁场的方向ABC磁感线探究活动三：怎样形象地描述磁场磁感线我们把小磁针在磁场中排列的情况，用一些带有箭头的曲线画出来，这样的曲线叫做磁感线磁感线可以方便、形象地描述磁场请记住！磁感线不是真实存在的，是我们为了描述磁场而假想画出的。磁感线蹄形磁铁的磁感线常见磁场的磁感线课堂练习1、根据磁体的N、S极，标出磁感线方向和小磁针的N、S极SS课堂练习2、根据磁感线方向标出小磁针的N、S极和磁体的N、S极人造磁体的制造使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。探究实验三：研究磁化现象假想：设计实验验证：磁体被磁化后的磁极规律：铁片靠近磁极的一端为异名磁极NS钢是做永磁体的最好材料。铁质的磁化软 盘磁性的应用硬 盘磁 卡 ……图为希Barracuda ATA IV硬盘的解剖图，该硬盘具有较高的性能.图中的圆形蝶片就是计算机中数据的存储所在. 应用：磁悬浮列车 连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达
到431千米/小时，全线长17.3千米。
该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于
2002年12月31日首次通车。磁性、磁体、磁极和磁化。同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。我收获了什么?概 念：规 律：学习方法：实验研究、资源共享课件24张PPT。磁现象电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热原理，通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用含铁质锅具底部放置炉面时，锅具即切割交变磁感线而在锅具底部金属部分产生交变的电流（即涡流），涡流使锅具铁分子高速无规则运动，分子互相碰撞、摩擦而产生热能使器具本身自行高速发热，用来加热和烹饪食物。 上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速。磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线圈。通电后，地面线圈产生的磁场极性与列车上的电磁体极性总保持相同，两者“同性相斥”，排斥力使列车悬浮起来。铁轨两侧也装有线圈，交流电使线圈变为电磁体。它与列车上的电磁体相互作用，使列车前进。列车头的电磁体（N极）被轨道上靠前一点的电磁体（S极）所吸引，同时被轨道上稍后一点的电磁体（N极）所排斥。“司南” 一、磁现象 我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献．
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关．导入 最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4，能吸引其他物体，很像磁铁.一、磁现象1.磁性：能够吸引铁质物体的性质.2.磁体：具有磁性的物体叫磁体.3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.小磁针静止时
指南的磁极叫做南极,又叫S极;
指北的磁极叫做北极,又叫N极.4.磁极间的相互作用:
同名磁极相斥，异名磁极相吸.5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化,
变有磁性物体为无磁性物体叫退磁.一、磁现象1.电现象和磁现象有何相似?2.电现象与磁现象有何区别?3.为什么丹麦物理学家奥斯特相信电和磁之间存在关系?4.为什么之前的实验都失败了?纵向力横向作用两种电荷两种磁极同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引电荷可以单独存在，磁极不能单独存在（1）自然界中的很多现象好像预示电和磁之间有某种联系
（2）奥斯特本人所持的哲学思想------运动之间有联系。【问题】1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性 1777年8月14日生于丹麦朗格兰德岛一个药剂师家庭．12岁开始帮助父亲在药房里干活，同时坚持学习化学．由于刻苦攻读，17岁以优异的成绩考取了哥本哈根大学的免费生．他一边当家庭教师，一边在学校学习药物学、天文、数学、物理、化学等．1806年任哥本哈根大学物理学教授，1820年4月发现了电流的磁效应.1821年被选为英国皇家学会会员，1823年被选为法国科学院院士，后来任丹麦皇家科学协会会长． 二、电流的磁效应二、电流的磁效应奥斯特实验问题：奥斯特的实验证明了电流对磁场有力的作用。磁场对电流是否也有力的作用呢？注意事项:导线应沿南北方向水平放置实验现象：当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针发生转动
实验结论:通电导体对磁体有力的作用理论分析：根据牛顿第三定律，应该有。结论： 磁体对通电导体也有力的作用三、磁体对电流之间的相互作用问题：电流与电流之间是否也有力的作用？四、电流与电流之间的相互作用结论:同向电流相互吸引，异向电流相互排斥总结：磁体与磁体之间，电流与磁体之间，电流与电流之间都有相互作用。思考：这些相互作用是通过什么相互作用的呢？你能想到什么？电流电流磁场【联想】
电荷之间是通过什么发生相互作用的呢?电荷之间的相互作用是通过电场发生的磁体磁场磁体磁体电流磁场【猜测】 磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）2、磁场的性质1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质.思考：在奥斯特实验中，为什么导线要南北放置呢？五、地磁场1.地球是一个巨大的磁体2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场3.地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近,但两者并不完全重合,它们之间的夹角称为磁偏角4.磁偏角的数值在地球上不同地方是不同的1、磁现象：磁性；磁体；磁极；磁化；退磁.
2、电流的磁效应：电流能在周围空间产生磁场.
3、磁场：存在磁体或电流周围空间的一种特殊物质.
磁体与磁体间、磁体与电流间、电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的.
磁场的性质：对放入其中的磁体或电流会产生磁力作用.
4、地磁场：地球周围空间存在的磁场叫地磁场.
地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁偏角. 小结 1.首先发现电流产生磁场的科学家是( )
A．富兰克林
B．法拉第
C．安培
D．奥斯特例题分析D 2、铁棒A能吸引小磁针,铁棒B能排斥小磁针,若将铁棒A靠近铁棒B时,则（ ）
A.A、B一定互相吸引
B.A、B一定互相排斥
C.A、B间有可能无磁场力作用
D.A、B间可能互相吸引,也可能互相排斥D3、下列关于磁场的说法中,正确的是
A．磁场跟电场一样,是人为假设的
B．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场
C．指南针指南说明地球周围有磁场
D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的 BCD4、下列说法中正确的是 （ ）
A．磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体都有两个磁极
B．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发生的,而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的
C．地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体,地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地方是相同的
D．磁场是客观存在的一种物质 AD再见课件24张PPT。第七章 磁与电第二节 电流的磁场在现代社会,磁铁除了能够用于指示方向,还有广泛的其他用途磁悬浮列车有速度快、爬坡能力强、能耗低的优点，每个坐位的能耗仅为飞机的三分之一、安全舒适、不燃油，污染少.?在选料厂、码头磁体吸引起来的物体，我们要放下时怎么办呢？磁体吸引铁质物体后，没有外力物体自己会不会掉下来？有没有一种可以控制磁体磁性有无的磁体呢？19世纪丹麦物理学家，第一个
成功的发现电与磁之间的联系奥斯特实验比较a、c： 。比较a、b： 。 通电导线周围存在磁场磁场方向跟电流方向有关 实验中注意： ；
。 导线与磁针平行摆放通电时间不易太长想一想奥斯特实验表明： 。通电导线周围存在磁场磁场方向与 有关 电流方向奥斯特实验一个小磁体磁性很弱，如果用很多小磁体组合成一个大磁体后磁性会怎样？一根通电导线周围的磁场很弱，那么很多跟磁场方向相同的通电导线组合在一起呢？ 想一想？？二、通电螺线管的磁场①通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样②通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关通电螺线管的磁场特点：如何判断磁极与电流方向的关系？大拇指指向：通电螺线管的N极四指弯曲：与螺线管中的电流方向一致 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极安培定则安培定则 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。NSSNNNSS甲乙丙丁通电螺线管的四种情况练一练练一练结果：通电螺线管周围的磁场与_______磁体的磁场相似；通电螺线管的磁极可用_______来判断。
练一练+-判断 跟
之间的关系。通电螺线管的极性电流方向练一练
如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。NS+-NS+-请画出下面两图中螺线管的导线绕向，并做出具体手势．练一练奥斯特实验通电螺线管磁场安培定则（右手）小结：NSNSNSNS练习：NS+_(1)判断电磁铁的N、S极. (2)判断电磁铁上电流的环绕方向.(外面)(3)标电路中的电流方向及电源的正负极.练习：如何判断电源正负极如图，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（ ）．练习：4、 如右图所示，一同学在通电螺线管周围画出四个小磁针表示磁感线方向，其中小磁针指向正确的是（ ）.
A.a
B.b
C.c
D. d练习：(1)判断电磁铁的N、S极. (2)一定要从电流流入端绕起.由安培定则判断螺线管的绕法练习：课件26张PPT。观察当把小磁针靠近条形磁铁时，你观察到什么现象？观察到小磁针发生偏转 因为磁体周围存在着磁场，
小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁力作用，而发生偏转吗？ 也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？ 思考其原因是什么？生活中有很多电器也会产生磁场,可这些磁场都离不开电,这是为什么呢?磁与电有什么关系呢？二、电流的磁场一、通电直导线周围的磁场将一根直导线平行放在静止小磁针的上方1、当接通电路时，小磁针 偏转发生2、改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向 。改变A、B：通电导线周围存在磁场A、C：电流的磁场方向与电流方向有关奥斯特的实验“奥斯特实验”表明：通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关。3、电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应。 丹麦物理学家奥斯特首先发现 电流的热效应。通电直导线周围存在磁场，但是磁性很弱啊!科学家们后来有了新的发现他们将直导线绕制成螺线形的螺线管通电……二、探究通电螺线管的外部磁场利用怎样的方法可以简便的观察到磁场的分布情况？我们来动手设计实验探究通电螺线管的磁场 通电螺线管周围铁屑分布状态与条形磁铁周围铁屑分布相似，因此，1.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列．实验演示二、通电螺线管的磁场利用怎样的方法可以判断磁场的极性呢？我们来动手设计实验探究通电螺线管的磁场在螺线管周围放一些小磁针，通电后观察小磁针的指向,来判断两端的极性．改变电流方向再观察一次．2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关实验演示二、通电螺线管的磁场1.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关是不是每一次都要用小磁针才能判定螺线管的磁极呢?科学家安培发现可以利用我们的右手帮助解决这个问题那多麻烦啊!
有没有更好的方法啊?用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北（N）极大拇指指向：通电螺线管的N极四指弯曲：与螺线管中的电流方向一致3、安培定则：判断通电螺线管的极性NSSNNNSS甲乙丙丁通电螺线管的四种情况练习1.标出螺线管的N、S极NS2.标出螺线管中电流的方向。3.标出电源的正负极(图中小磁针静止)
4.如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。NS+-NS+-5.请画出下面两图中螺线管的导线绕向，并做出具体手势．同学们！
一寸光阴一寸金，今天的这堂课你们学到了什么呢？
让我们一起来总结一下吧！ 1 、电流周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。(奥斯特实验) 2 、通电螺线管对外相当于一个磁体。电流方向可以改变螺线管的磁极。小结想一想我们今天有哪些收获呢? 3、根据右手螺旋定则(安培定则)确定通电螺线管的磁极和通电螺线管中的电流方向。三、电磁铁及其应用1、电磁铁（1）定义：带铁芯的螺线管（2）构造：线圈铁芯2、电磁铁与永磁体相比，具有的优点：（1）电磁铁磁性的有无由通电、断电来控制；（2）电磁铁磁性的强弱由电流的大小来控制；（3）电磁铁的极性由电流的方向来控制。3、电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关：（1）电流的大小；（2）线圈的匝数；（3）铁芯的有无。4、练习使用电磁继电器1、结构：电磁铁、衔铁、弹簧、触点2、工作原理：低压控制电路：低压电源、开关、电磁铁高压工作电路：高压电源、触点、用电器3、作用：用低电压、低电流的控制电路来控制高电压、强电流的工作电路，并实现遥控和生产自动化。再见课件13张PPT。2.2 电流的磁场一、电流的磁效应
1、前言 ：电现象和磁现象之间存在着许多相似性。例如，自然界中只有正负两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。类似地，自然界中只有南北两种磁极，同种磁极相互排斥，异种磁极相互吸引。电现象和磁现象之间是否具有某种联系？ 2、电流产生磁场
（1）奥斯特实验：如图 （2）现象：当导线有电流时，小磁针会发生转动。
（3）电流的磁效应：电流也能产生磁场。这个现象称为电流的磁效应。1、安培定则（也叫右手螺旋定则）（一）：
用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向(图乙)．图甲表示直线电流磁场的磁感线分布情况．二、电流磁场的方向 直线电流的磁场的几种图二、电流磁场的方向
——安培定则
观察环形电流磁感线的形状
把环形导线穿过一块硬纸板，纸板水平放置，在纸板上均匀地撤一些铁屑。轻敲纸板，同时给导线通电，可以看到铁屑所显示的模拟磁感线。
如果把小磁针放在环形导线的中央，由N极所指的方向可以知道环形电流中心附近磁场的方向。观察环形电流磁感线的形状2、安培定则（也叫右手螺旋定则）（二）：
让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。环形电流的磁场几种图 通电螺线管的磁感线通电螺线管的磁感线方向
——也可用安培定则来判定通电螺线管外部的磁感线和条形磁铁外部的磁感线相似.
N小结
一、电流的磁效应：电流也能产生磁场。这个现象称
为电流的磁效应。
二、电流磁场的方向：由安培定则（也叫右手螺旋定
则）确定
三、安培定则：内容分三种不同情况。
1、直线电流：用右手握住导线，让伸直
的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，
弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环
绕方向
2、环形电流：……大拇指所指的方向
就是环形导线中心 轴线上磁感线的方向。
类似小磁针
3、通电螺线管：多个环形电流组成
类似条形磁铁。举例
练习１:在奥斯特实验中, 小磁针N极怎样偏转?为什么?
小磁针N极垂直纸面向里偏转 练习２：如图所示，a、b、c三枚小磁针分别放在通电螺线管的正上方、管内 和右侧．当这些小磁针静止时，小磁针N 极的指向是………( )
A．a、b、c均向左
B．a、b、c均向右
C．a向左，b向右，c向右
D．a向右，b向左，c向右3、下列关于磁场的说法中，正确的是( )
A、只有磁铁周围才存在磁场
B、磁场是假想的，不是客观存在的
C、磁场是在磁极与磁极、磁极和电流发
生作用时才产生
D．磁极与磁极，磁极与电流、电流与电
流之间都是通过磁场发生相互作用D课件21张PPT。电磁铁1.知道什么叫电磁铁，会制作电磁铁；
2.会用“控制变量”法，通过实验探究，总结出影响电磁铁磁性强弱的因素；
学习目标：什么是电磁铁？ 电磁铁1.定义：2.构造：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁制作、研究电磁铁把导线系在钉尖（帽）。
将导线紧紧地在钉子上缠20 ——50圈， 缠绕的方向不变。
将导线的两个端点连接到 电池的正负极上。
(1)、提出问题：
探究:研究电磁铁 电磁铁的磁性强弱与哪些
因素有关？（2）猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。（3）实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁（4）设计电路图：（5）实验方法：控制变量法设计实验和进行实验
每组:带铁芯匝数不同的线圈２
个，不带铁芯的线圈１个、
开关和小灯泡各一个，大
头针适量，干电池2节、粗
细铁钉各一个，电池盒2个、
导线若干。
每组实验器材:
验证猜想1实验方法:保证线圈匝数不变,都有铁芯,改变通过电磁铁的电流大小,观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱. 结论:在铁芯和匝数都相同时,流过线圈的电流越大,电磁铁的磁性越强验证猜想2实验方法:保证通过电磁铁的电流不变(相等),改变电磁铁线圈的匝数，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱. 结论:在铁芯和电流大小相同时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强.验证猜想3实验方法:保证线圈匝数和电流大小不变,改变电磁铁铁芯粗细，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.结论:在线圈匝数和电流相同时, 铁芯粗的,磁性越强 探究结果 :
通断电改变电流大小改变电流方向电磁铁通电时___磁性,断电时磁性____;通过电磁铁的电流越____, 磁性越___;当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越___, 磁性越___；当电流和线圈匝数相同时，电磁铁的铁芯越___，磁性越___。有消失大强多强实验结论：粗强生活中的应用电磁起重机电铃1、在右图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正负极。 NSN电源2、要使电磁铁的磁极如右图所示，请你将导线的两个端点a、b接到电源的两极上。 练习 3.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将 ，电磁铁中的磁性将 。减弱变小D 5.如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将( )
A. 不变
B. 缩短
C. 伸长
D. 不能判断SNB （1）电磁铁：内部插入铁芯的螺线管叫电磁铁。
（2）工作原理：根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场增强的原理工作。
（3）特点：电流的通断可以控制磁性的有无； 电流的方向可以改变电磁铁磁极的极性；电流的大小或匝数的多少可控制其磁性的强弱。 课件20张PPT。 1.知识与技能
了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。
了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.过程与方法
经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。
体会评估和交流在科学探究中的重要作用。
3.情感态度与价值观
体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。教学目标本节导航1.电磁铁2.怎样使电磁铁的磁性强4.电磁铁的用途3.电磁铁的优点1.电磁铁 那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？下面我们一起来探究。利用电流的磁效应来工作。插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 定义：工作原理：(讨论：为什么电磁铁的磁性比螺线管强?)（1）猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。（2）实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁（3）设计电路图：（4）实验方法：控制变量法2.怎样使电磁铁的磁性强 实验的实物图:一：电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系？不变量：线圈匝数、都有铁芯改变量：电流的大小电流越大，吸引的大头针越多现 象：结论：电流越大，电磁铁的磁性越强；二：电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系:
实验的实物图:不变量：电流的大小都插有铁芯改变量：线圈匝数线圈匝数越多，吸引的大头针越多现 象：结论：线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
三：电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？不变量：电流的大小线圈匝数改变量：有无铁芯现 象：插有铁芯时磁性较强结论：插入铁芯，电磁铁的磁性增强。（7）结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有：
1）电流的大小：
电流越大，电磁铁的磁性越强；
2）线圈的匝数：
线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
3）有无铁芯：
有铁芯，电磁铁的磁性增强。（1）电磁铁的磁性有无可以控制：通电有磁性、断电无磁性。3.电磁铁的优点：（2）电磁铁的磁性强弱可以控制：通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱。（3）电磁铁的磁极方向可以控制：通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。4.电磁铁的用途电磁起重机电磁起重机电
铃磁悬浮列车另外：
在电动机、发电机和电磁继电器里也用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门，也都是由电磁铁控制的。小结 （1）电磁铁：内部插入铁芯的螺线管叫电磁铁。
（2）工作原理：根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场增强的原理工作。
（3）特点：电流的通断可以控制磁性的有无； 电流的方向可以改变电磁铁磁极的极性；电流的大小或匝数的多少可控制其磁性的强弱。 1.通电螺线管的磁性强弱与 、 和
有关。电流的大小线圈的匝数有无铁芯巩固练习 2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将 ，电磁铁中的磁性将 。减弱变小 3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ）A. S1接1，S2接3D. S1接2，S2接3C. S1接2，S2接4B. S1接1，S2接4D 4.如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将( )
A. 不变
B. 缩短
C. 伸长
D. 不能判断SNB课件18张PPT。四 电磁铁电磁铁什么是电磁铁？ 电磁铁1.定义：2.构造：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁制作、研究电磁铁把导线系在钉尖（帽）。
将导线紧紧地在钉子上缠20 ——50圈， 缠绕的方向不变。
将导线的两个端点连接到 电池的正负极上。
实验: 研究电磁铁器材:线圈匝数可以改变的电磁铁,滑动变阻器,
电流表,电源,开关,导线和一小堆大头针步骤: (1) 电磁铁的磁性跟电流通断的关系
(2)电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系
(3)电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系（1）研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁___________电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.闭合和断开开关吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁____________产生消失实验（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流越强大增多改变线圈匝数实验多强越多越强结论: 电磁铁的特性(1) 电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性. (2) 通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强.(3)在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数
越多,它的磁性越强.电磁铁的应用电磁起重机是电磁铁的最直接应用之一,为保证
断电时没有磁性,电磁起重机的铁芯应用软铁,而
不能用钢.电磁选矿机电磁起重机应 用：磁悬浮列车电磁铁的优点(1) 磁性的有无可由电流的通断控制 （2）磁性强弱可用电流大小和线圈匝数控制(3)磁极的极性由电流的方向控制1、在右图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正负极。 NSN电源2、要使电磁铁的磁极如右图所示，请你将导线的两个端点a、b接到电源的两极上。 练习D课件19张PPT。一、复 习1、电磁铁有什么优点？2、影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？（1）磁性的有无，可以通过通断电来控制（3）极性的方向可以通过改变电流方向来控制电流的大小、线圈匝数的多少、是否有铁芯（2）磁性的强弱可以通过改变电流大小来控制 在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，而它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？电磁继电器 第四节电磁铁弹簧衔铁点触一、电磁继电器的构造：电磁铁，衔铁，弹簧，触电，支架支架1、电磁继电器的结构与工作原理控制电路工作电路低压电源高压电源由低压控制电路和高压工作电路组成。控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁
工作电路 ：高压电源 触点 用电器
2、电磁继电器的构造：电磁铁，衔铁，弹簧，触电，支架低压控制电路高压工作电路～— 继电器是利用低电压，弱电流电路的通断来间接控制高电压，强电流电路的装置。4、工作原理：电磁铁通电时，把 吸下来使 接触， 电路闭合．电磁铁断电时失去磁性，弹簧把 拉起来，
切断 电路．
衔铁触点工作衔铁工作S3、电磁继电器的实质: 电磁继电器就是利用电磁铁来控制
工作电路的一种开关。 ～—继电器的应用：用电磁继电器控制电路有什么好处？（优点）
用低电压控制高电压
远距离控制
自动控制工作原理控制电路工作电路 当开关S1闭合时，电磁铁通电产生____，将衔铁______,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。S1S电流接通吸下磁性练习：说一说：
1、下图是小强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知。这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时________；无人踩踏板时________。电铃响电灯亮2、如下图是一种防汛报警器的原理图。 K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮球A，试说明这种报警器的工作原理。电源水位上涨时，浮球在圆筒内浮起，顶起金属板，使触点开关K闭合，这时，电磁铁吸引衔铁，使指示灯电路接通，指示灯亮，发出防汛警报。 一、电磁继电器的构造
二、电磁继电器的电路
1、控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁
2、工作电路 ：高压电源 触点 用电器
三、电磁继电器的作用：
利用低电压、弱电流（控制电路）控制高电压、强电流 （工作电路）。
四、电磁继电器的实质：
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
五、利用电磁继电器可以实现：
（1）远距离操纵（2）自动控制（3）安全操控课堂小结 接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声 ……，如此往复，电铃就不断发出声音。课件19张PPT。电磁继电器 电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____.有越强越多越强大消失通断电改变电流大小改变电流方向知识回顾衔铁触点电磁铁弹簧主要部分的作用：电磁铁：通电时产生磁性，吸下衔铁衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点
上下运动触点：相当于被控制电路的开关弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁二、学习使用电磁继电器工作原理控制电路工作电路 当开关S1闭合时，电磁铁通电产生____，将衔铁______,开关S的触点_____，工作电路在有_____通过，电动机便转动起来。电流接通吸下磁场电磁继电器的控制作用 闭合开关K，电磁继电器开始工作，衔铁被电磁铁吸引，接通高压工作电路，电动机开始工作，灯泡L熄灭.当断开开关K时，电磁继电器停止工作，灯泡L发光.活动2：学习使用电磁继电器电源电源水电磁继电器的应用：试分析其工作过程试分析其工作过程（04东城）如图是电磁继电器的主要构
造和原理图,其中A是 。要使它
对B的作用力强一些，应该增大通入线圈
中的 或增加线圈的 ． 电磁铁电流匝数练一练 如图所示虚线框内部是电磁继电器,其中A是 ，B是 ，C是 ，D是 E是 它的工作过程是:闭合开关S，A具有 被吸引下降， 被接通，电动机工作.在整个过程中，继电器利用
的通断，来控制 . 用电磁继电器控制电路有什么好处？
用低电压控制高电压；
远距离控制；
自动控制．1。电磁继电器的结构如图所示，其中A是________,B是________，C是________。它利用________对衔铁的吸放，代替开
关去控制电路的
通断。电磁铁触点衔铁电磁铁课堂练习2.用电磁继电器控制高电压、强电流的开关，其主要优点是 ( )
B3.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是 ( )
A.应选用软铁材料
B.应选用钢棒
C.以上两种材料都可以使用
D.以上两种材料都不行A.节约用电B.安全用电C.保护用电器 D.操作简单A你学到了什么？课件18张PPT。4.电磁继电器学点1 认识电磁继电器 4.电磁继电器4.电磁继电器思考：
问题1：电磁继电器是利用________控制工作电路通断的________。
问题2：控制电路是由________、电源甲和开关组成，工作电路是由电动机、电源乙和________组成。
问题3：指出图中各部件的名称：A.______，B.______，C._______，D._______。
问题4：要使丙电动机工作则应_______(选填“闭合”或“断开”)开关S。
问题5：当闭合开关S时，_______中有电流通过，_____被吸引，电动机______工作。 电磁铁开关电磁铁触点簧片衔铁断开丁触点电磁铁电磁铁衔铁4.电磁继电器(2)阅读教材P120第1段。
思考：
问 题：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流的控制电路控制_________、_________的工作电路，可以实现___________操作和_________，给工作带来方便。高电压强电流远距离自动控制4.电磁继电器学点2 继电器与自动控制 磁性4.电磁继电器(2)如图7－4－8所示是一种水位自动报警器的原理图。思考：
问 题：当水位到达金属块A时，控制电路接通，这时灯____(选填“L1”或“L2”)发光。L24.电磁继电器(3)如图7－4－9所示是一种防汛报警器的原理图，K是触点开关，B是一个漏斗形的圆筒，里面有一个浮子A。思考：
问 题：当汛期来临，浮子A上浮将触点开关接通时，电路中警示灯____。亮4.电磁继电器学点3 电铃 衔铁衔铁 类型一 电磁继电器的构造及原理 4.电磁继电器4.电磁继电器(1)两个电源中低压电源是__________，高压电源是__________。
(2)控制电路是由__________、低压电源和开关组成，工作电路是由电动机、高压电源和________组成。
(3)指出图中各部件的名称：A.____________，B.________，C.________，D.________。
(4)要使电动机工作则应________(选填“闭合”或“断开”)开关S。闭合电源甲电源乙电磁铁触点电磁铁触点簧片衔铁4.电磁继电器[解析] (1)电磁继电器的实质是一个间接开关，它可以用低电压、弱电流的控制电路来控制高电压、强电流的工作电路，所以电源甲是低压电源，电源乙是高压电源。(4)当闭合开关S时，电磁铁中有电流通过，衔铁被吸引，电动机工作。4.电磁继电器 类型二 继电器与自动控制 例2 小明在乐购超市看到：电梯上面有人时运动得快，没人时运动得慢。如图7－4－12所示是小明上网搜索到的这种电梯的部分控制电路(R是一个压敏电阻)，并进行了如下分析：有人走上电梯后，压敏电阻的阻值减小，电磁铁的磁性变_________(选填“强”或“弱”)，使衔铁与触点_________ (选填“1”或“2”)接触，通过电动机的电流_________ (选填“变大”或“变小”)，电动机转速变快，使电梯运动变快。强2变大4.电磁继电器4.电磁继电器[解析] 当有人走上电梯后，压敏电阻的阻值减小，控制电路中电流增大，电磁铁磁性变强，则衔铁被吸下，与触点2接触，则电动机两端电压增大为电源电压，通过电动机的电流变大，电动机转速变快，使电梯运动变快。[点评] 本题考查应用物理知识解决实际问题的能力，关键是认清电路的结构，联系所学知识进行解答。4.电磁继电器 知识点1 认识电磁继电器4.电磁继电器C 4.电磁继电器[解析] 低压电源开关闭合，电磁铁中有电流通过时，电磁铁产生磁性把衔铁吸下来，动触点和静触点接触，电动机所在电路接通，电动机工作。 知识点2 继电器与自动控制 4.电磁继电器电磁继电器或电磁铁、电流的磁效应 浮力
