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牛津译林版英语三年级Unit 4第三课时教学设计
课题 My family 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三
学习目标 情感态度和价值观目标 通过本单元的学习，激发学生爱家人的情感，同时培养学生学英语用英语的兴趣。
能力目标 熟练掌握介绍用语：This is …；能听懂、会读、会说、会写字母Ll, Mm, Nn 并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。
知识目标 掌握字母Ll, Mm, Nn的书写及发音。
重点 复习巩固介绍用语；字母Ll, Mm, Nn的书写
难点 字母书写笔顺。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。2. 出示幻灯片第2页，观看动画Father and mother, I love you.我们都应爱自己的父母，他们给了我们家—family. 观看动画family的深层含义，理解爸爸妈妈对我们的爱。 渗透爱父母爱家庭的情感教育。
讲授新课 1. Song time. (1) Let’s watch. 欣赏动画，学唱歌曲Family song.学生边看边模仿。 (2) 出示幻灯片第4页，学生读歌词并试着唱一唱。对于表现出色的学生给予表扬。2. Acting time.播放幻灯片5-7页，根据所提供的情景来进行表演，同时复习在一天不同时间见面打招呼的用语和介绍用语This is my…3. Checkout time.(1) 看课文图片，指出图中人物说一说都是谁。学生自由发言，说一说自己的答案。(2)然后老师播放录音，根据听到的顺序填写序号，请一两位学生核对一下答案。(3)Let’s watch. 观看视频，核对正确答案。3. Letter time. (1)老师出示图片，圈出图片中你认识的字母读一读。(2) 再次出示该图片，图中还有几个字母是我们今天要学习的。找出来老师领读一遍。(3) 今天我们要学习的就是这三个字母：L, M, N. 然后打开Letter time动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。(4)老师播放每个字母的读音学生跟读。看谁读音准确。(5)观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。(6)写字母，比比谁写得漂亮。(7)Fill and read. 填写所缺的字母并读一读。(8) Let’s play. 听音摘字母比赛：先把所学的大小写字母Aa-Nn写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。(9) 播放视频，玩字母游戏。4. Ticking time.(1) 四人小组内轮流介绍自己的家人，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。(2) 自测字母的掌握请做出适当的评价。5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.6. Summary根据板书复述今天学习的内容。7. Homework.(1)用This is…介绍自己的家人，每人至少五句话。(2)抄写字母Ll, Mm, Nn各两行。 听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。 使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。
课堂小结 这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型This is my…和字母的学习。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；在轻松的课堂气氛下，达到预定的教学目标。
板书
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Unit 4 My family
英语牛津译林版 三年级上
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Father and mother, I love you.
f
a
m
i
l
y
教学目标
Let’s watch.
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
教学目标
Song time
Family song
Father, mother, brother and sister.
They all live together.
Father, mother, brother and sister.
They all live together.
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
教学目标
Acting time.
Milk's family
It’s 8:00 in the morning. We meet Mike’s family in his house. (上午8:00，我们见到了Mike 一家.)
Mike是如何介绍他的家人的？
小组成员一起演一演吧！
Good morning, I’m Mike.
This is my…
教学目标
Acting time.
Sam's family
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点，我们在超市遇见了Sam一家.)
Sam是如何介绍他的家人的？
四人小组一起演一演吧！
Good afternoon, I’m Sam.
This is my…
教学目标
Acting time.
Bobby's family
It’s 7:00 in the evening. We meet Bobby in the park. (上午9点，我们在公园遇见了Bobby.)
扮演Bobby介绍一下他的家人吧！
Good evening, I’m Bobby.
This is my…
教学目标
Checkout time
Listen and number.
a
b
c
d
e
f
1
3
2
5
4
6
教学目标
Let’s watch.
点击播放Checkout time课文动画
观看视频，核对答案。
教学目标
Circle and read.
圈出图片中你认识的字母读一读
教学目标
Circle and read.
图中还有几个字母是我们今天要学习的。Look！
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画卡通版
Learn new letters
今天我们要学习的就是这三个字母：L, M, N.
教学目标
Letter time
读字母，看谁读音准确。
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画书写版
教学目标
Letter time
写字母，比比谁写得漂亮。
How many stars
can you get
你能得到多少颗星？
教学目标
Fill and read
填写所缺的字母并读一读。
Aa _______ Cc ______ Ee ______ Gg _______ Ii ______ ______ Ll ______ _______
Bb
Dd
Ff
Hh
Jj
Kk
Mm
Nn
教学目标
Let’s play.
听音摘字母比赛
先把所学的大小写字母Aa-Nn写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
教学目标
Let’s watch and play.
点击播放字母游戏
Ticking time.
Introduce your family
(四人小组内轮流介绍自己的家人，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。)
Hello, I’m…
This is my…
I can talk about my family.
√
Ticking time.
(自测字母的掌握请做出适当的评价。)
I can say and write the letters“L”,”M”,”N”.
√
Self-estimate 自我评价
教学目标
巩固提升
一、选出与所给字母有相同元音的字母。
M A. J B. F C. I
H A. M B. L C. K
L A. I B. M C. A
教学目标
巩固提升
_____ is Li Ling.
He is my _________.
_____ is my sister.
She is my __________.
二、选词填空。
She
This
mother father she this
mother
father
教学目标
Summary.
字母Ll, Mm, Nn发音和书写。
复习巩固句型：
This is my…
1．用This is…介绍自己的家人，每人至少五句话。
2．抄写字母Ll, Mm, Nn各两行。
Homework
谢 谢！
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Unit 4 My family 第三课时 习题
一、根据所给的大写单词，写出单词的小写形式。
1. FATHER 2. BROTHER 3. MORBIBF 4. IS
5. SHE
二、找出与其他不同类的一项。
( ) 1.A. evening B. hello C. afternoon21cnjy.com
( ) 2.A. father B. friend C. brother21·cn·jy·com
( ) 3.A. me B. I C. you
( ) 4.A. family B. grandpa C. mother
( ) 5.A. you B. my C. he
三、选择填空。
( ) 1. 找出以下各组字母全是元音字母的一项：_______
A. Ll; Ii B. Aa; Kk C. Ee; Ii
( ) 2. ______ my brother.
This’s B. This is C. This
( ) 3. This is my mother. ______ is at home.
A. She B. He C. You
( ) 4. ---Good ___________, Miss Li. --Good evening, Mike.21教育网
A. morning B. evening C. afternoon
( ) 5. 和字母l有相同元音音素的字母是：______
A. f B. k C. i
四、选择恰当的词填空补全对话。
family father my evening me
A: Good 1._______. .
B: Good evening.
A: This is my 2. _______. This is my 3. ______ and this is 4. ______ mother.
Oh, this is 5. _____.
B: You are lovely. (可爱的) 2·1·c·n·j·y
五、选择正确的答语的序号填入题前括号内。
（ ）1. Are you Mike A. Hello, Yang Ling.【来源：21·世纪·教育·网】
（ ）2. Good afternoon, Miss Li. B. No, I’m not.21·世纪*教育网
（ ）3. This is my brother, Tim. C. Good evening.www-2-1-cnjy-com
（ ）4. She is my sister, Yang Ling. D. Hello, Tim.www.21-cn-jy.com
（ ）5. Good evening. E. Good afternoon, class.
Unit 4 My family 第三课时 答案
一、
【解析】该题考查大小字母的书写掌握情况。
【答案】1. father 2. brother 3. mother 4. is 5. she2-1-c-n-j-y
二、
【解析】1. A. C是名词，表时间，B是“你好”，故答案为：B.
2. A.C是家庭成员，B是朋友，故答案为: B.
3. B.C是人称代词主格，A是人称代词宾格，故答案是：A.
4. B. C是家庭成员，A是“家庭”，故答案是: A.
5. A.C是人称代词，B是物主代词，故答案是:B.
【答案】1. B 2. B 3.A 4.A 5.B
三、
【解析】 1. 元音字母有5个分别是A, E, I, O, U, 选C。
2. 该题考查介绍用语This is…,同时注意this和is不能缩写，故选B。
3. 前句告诉我们是mother，女性，所以后句用主语she, 故选A。
4. 根据后句的Good evening “晚上好”，可知前句是Good evening, 故选B。
5. 字母k和f都含有元音音素/e/，故选A。
【答案】1. C 2. B 3. A 4. B 5. A
四、
【解析】 1. 通过答语的Good evening. 可以判断该句填evening.
2.根据后面的介绍介绍家庭成员可知应填family.
3.根据后半句的mother可知前半句应填father。
4. 根据前半句的my可知后半句填my。
5. 最后一句是介绍自己，用me.
【答案】1. evening 2. family 3.father 4. my 5.me21世纪教育网版权所有
五、
【解析】 1. 该句意思是：你是麦克吗？一般疑问句，用yes/no作答，故答案是：B.
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