湖南省长沙大学附属中学2016-2017学年高二地理会考复习课件：地理环境的整体性 (共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 湖南省长沙大学附属中学2016-2017学年高二地理会考复习课件：地理环境的整体性 (共17张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2017-09-25 17:34:55 | ||
图片预览
文档简介
课件17张PPT。自然地理环境的整体性哪一幅照片不是在热带雨林拍摄的？哪一幅照片不是在非洲草原拍摄的？ 学习的第一层次：说出地理环境的组成要素 学习的第二层次：
分析地理环境整体性的具体表现表现之一：各要素的特征协调一致，形成有机的整体活动2：用概念图表示图示区域整体性的表现活动2：用概念图表示图示区域整体性的表现ABC探究：三大自然区间
仅仅有差异性？青藏高
原隆起西北更加干寒南亚更加炎热探究：青藏高原隆起后……表现之二：某一要素的变化会导致其它要素
乃至整体环境状态的变化汶川地震发生后……表现之二：某一要素的变化会导致其它要素
以至整体环境状态的变化黄土高原的水土流失……
亚马孙热带雨林被大量砍伐……
洞庭湖被围湖造田……
大气中二氧化碳的含量增加……
秘鲁寒流势力减弱……
三峡水库修建……
北京郊外植树造林……
各要素间相互联系、相互作用、相互制约整体一致牵一发动全身小结：地理环境整体性的表现气候要素水文要素生物要素土壤要素地形要素小尺度空间大气圈水圈生物圈土壤圈岩石圈大尺度空间 全球自然地理环境 学习的第三层次：探寻地理环境整体性的成因 地球圈层之间物质运动与能量交换是整体性的根本原因！活动3：用概念图表示生物循环与碳循环 学习的第四层次：认识地理环境整体性的意义 2、方法论：因地制宜、人地协调发展！1、认识论：树立整体观、 普遍联系观！活动4：你能用概念图描述本课的知识框架？What?Why?How?
分析地理环境整体性的具体表现表现之一：各要素的特征协调一致，形成有机的整体活动2：用概念图表示图示区域整体性的表现活动2：用概念图表示图示区域整体性的表现ABC探究：三大自然区间
仅仅有差异性？青藏高
原隆起西北更加干寒南亚更加炎热探究：青藏高原隆起后……表现之二：某一要素的变化会导致其它要素
乃至整体环境状态的变化汶川地震发生后……表现之二：某一要素的变化会导致其它要素
以至整体环境状态的变化黄土高原的水土流失……
亚马孙热带雨林被大量砍伐……
洞庭湖被围湖造田……
大气中二氧化碳的含量增加……
秘鲁寒流势力减弱……
三峡水库修建……
北京郊外植树造林……
各要素间相互联系、相互作用、相互制约整体一致牵一发动全身小结：地理环境整体性的表现气候要素水文要素生物要素土壤要素地形要素小尺度空间大气圈水圈生物圈土壤圈岩石圈大尺度空间 全球自然地理环境 学习的第三层次：探寻地理环境整体性的成因 地球圈层之间物质运动与能量交换是整体性的根本原因！活动3：用概念图表示生物循环与碳循环 学习的第四层次：认识地理环境整体性的意义 2、方法论：因地制宜、人地协调发展！1、认识论：树立整体观、 普遍联系观！活动4：你能用概念图描述本课的知识框架？What?Why?How?
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