称象(浙江省温州市)

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（北师大版）二年级语文下册教案 称象
教学目的：
1、 让学生掌握课文中的生字。
2、 让学生通过学习课文懂得遇到问题要动脑筋想办法解决。
3、 能有感情的朗读课文。
教学重点：让学生知道称象的经过。
教学难点：让学生通过做实验明白称象的道理。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：实验法
教学准备：称象的实验用品
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段
导课介绍曹操、曹冲，今天我们来看曹冲想出了什么办法来称象。 介绍曹操、曹冲。 试着读课文。
二、教学认读生字。 让学生用拆字法学习“议、杆、秤、割、冲、沿。”通过提问的方法来检查学生对认读生字的学习情况。 自己学习左右结构的字。借助字典来学习“曹、堵、驳、量”
三、教学生字 1、出示生字卡片。 让学生读读生字称 官 员 议 杆 秤 冲 线
2、特别注意强调“称、秤”。 2、给生字组词。 生字卡片。
四、初读课文 针对学生读的不够好的地方进行范读。 让学生自由朗读课文。把自己喜欢的部分找出来读一读。
板书设计： 称象
生字：
称 官 员 议 杆 秤 冲 线
第二课时
教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段
一、精读课文 评价学生读的情况。 让学生分角色朗读课文。小组读。个别读课文。 放课文录音。
二、理解课文内容 提问：官员们想出了什么称象的方法。他们的办法你同意吗？为什么？ 1\让学生说说曹冲称象的经过。2.生生互评。
三．实验 1．教师做曹冲称象的实验。2．设置问题：你还能想出称象的办法吗？ 自己试着做曹冲称象的实验。评价曹冲的办法。自己想办法称象。 称象用的物品。
四、总结全文 通过学习曹冲称象这篇课文，你有什么收获？2、让学生表演课文内容。 说说通过学习这篇课文你有什么收获？今后你遇到问题准备怎么做？小组为单位表演课文内容。
板书设计： 称象
把象赶到船上
在船弦上画线
称象的过程 把象赶到船上往船上装石头。
再画线
课后回顾：
这篇课文，称象的方法和过程是教学的重点，为了让学生掌握，老师可以做个实验。学生很直观的看到了称象的过程。对课文的重点掌握的很好。学生还在课堂上说出了许多自己在生活中动脑筋解决的问题。
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