《美丽的丹顶鹤》同步练习
1、看拼音，写词语。
yáo yuǎn wú lùn zhījiān chuán shuō
xiǎn de suǒ yǐ dù guò gù xiāng
2、比一比，再组词。
传（ ） 度（ ） 论（ ） 伞（ ）
转（ ） 席（ ） 苍（ ） 命（ ）
3、写出下列加点词的近义词。
（1）丹顶鹤很逗人喜爱（ ）。
（2）我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡（ ）。
（3）一群群美丽（ ）的丹顶鹤，唱着嘹亮（ ）的歌儿从遥远（ ）
4、填上合适的词语。
（ ）的宝石 （ ）的歌儿 （ ）的丹顶鹤
（ ）的故事 （ ）的羽毛 （ ）的脖子
（ ）地生活 （ ）地飞翔 （ ）的北方
5、阅读短文，回答问题。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉（niáng?liáng）。忽然飞来一只大蜻蜓（qīn?
qīng），落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉（zhuō zuō）住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇（shān shàn）着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
（1）给带横线的字选择正确的音节，对的打“——”。
（2）用“???? ” 画出描写蜻蜓外形的句子。
（3）读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”
这是把蜻蜓的 比作 。
（4）我非常喜欢大蜻蜓，但是又把它放了是因为 。
参考答案
基础知识达标
遥远 无论 之间 传说
显得 所以 度过 故乡
2、略
3、（1）喜欢
（2）家乡
（3）漂亮 响亮 远处
课后能力提升
4、略
5、（1）liáng qīng zhuō shān
（2）两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。
（3）两只眼珠 小玻璃球
（4）它是益虫
《美丽的丹顶鹤》教学设计
《美丽的丹顶鹤》是一篇描写丹顶鹤的文质兼美的课文，课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。除了描写丹顶鹤的美丽外形还写了丹顶鹤每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。全文充满了迷人的形象美、意蕴美。
【知识与能力目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思；学习生字，理解由生字组成词语。
【过程与方法目标】
以“激发情感、自读自悟、扎实训练”为定位设计本课教学。教学时立足一个“读”字，突出一个“情”字，表现一个“美”字。
【情感态度价值观目标】
知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
【教学重点】
掌握生字和新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。通过对课文的朗读，能够完成说话。
老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。
第一课时
一、导入新课：
1、出示图片，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）
2、你了解丹顶鹤吗？
看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：美丽的） 3、齐读课题。
二、初读课文，学习生字词 1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、检查读书情况。
（1）卡片认读生字。
（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。
遥远 洁白 不论 显得 传说 所以 三五成群
嘹亮 脖子 嵌着 高雅 仙鹤 旅伴 逗人喜爱 度过 无忧无虑 第二故乡 黄海之滨 引吭高歌
（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。 3、自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。 4、质疑，交流。
5、齐读课文，思考课文主要讲了什么？ 三、教学生字：丹、黑、度 1、说说你是用什么方法记住这几个字的？
2、书空笔顺。
3、讨论书写时要注意些什么？
4、范写，描红，临写。 第二课时
一、复习导入
1、复习生字。
2、齐读课题。
3、师引读第一段：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤——（生读下去） 二、精读课文，学习第二段
1、出示图片，看图说说丹顶鹤的样子。 2、出示句子：丹顶鹤（ ），显得很美丽。 3、课文是怎么写的呢？一起看第二段。 4、自由读，思考：课文围绕什么来写丹顶鹤的美？ 板书：色美 5、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上“△”。 6、交流，师点出词语“洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红” 7、指导读好，注意体会丹顶鹤的颜色美。（指读—评议—齐读） 8、看图，再说说丹顶鹤的美。（指名说—评议） 9、再读，边读边想象。
10、练习背诵。
三、学习第三自然段。
1、自读，思考你读懂了什么？
2、指名读。交流。
（1）出示：“丹顶鹤很逗人喜爱。”（指名读、齐读） （2）你读懂了什么？
（3）交流：相机出示句子：“丹顶鹤不论……那么高雅”
抓住“引吭高歌”“展翅飞翔”“高雅”体会丹顶鹤的姿态美。 板书：姿美 （4）指导读好，边读边想象。
相机出示句子：“它的腿长……也长”
指名读，体会丹顶鹤的形美。
板书：形美
3、指导读好第三自然段。
4、练习背诵（可配上动作） 自由练背，指名背，齐背。
5、带着对丹顶鹤的喜爱、赞美之情读第二、三自然段。 6、教学生字：显、伴、之
（1）卡片认读，口头组词。 说说你是怎么记住这些字的？ （2）指导书写。（范写，描红，临写）
四、课堂小结
我们国家已经把丹顶鹤划为一级保护动物，建立起了黑龙江扎龙和江苏盐城两个自然保护区。丹顶鹤每年4---5月在黑龙江一带繁殖，秋天到江苏盐城海滩第二故乡过冬，第二年3月又飞回黑龙江。
动物是我们人类的好朋友，我们之间应友好相处，平等相待，让我们爱护动物，和动物交朋友吧！
五、布置作业：
通过各种途径查找资料，说说我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点，我们可怎样保护它们，进行全班交流。
课件24张PPT。学习目标1．能正确、流利有感情地朗读课文和背
诵课文。
2．学会本课18个生字，会写其中的8个
字，理解由生字组成的词语。
3．知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，激起
学生对丹顶鹤的喜爱之情，从而树立
保护野生动物的意识。
导入课文导入课文要求：
自己读一读课文，遇（yù）到不认识的字，用铅笔圈出来。可以借助拼音朋友,多读两遍不认识的字。初读课文轻声读课文，想一想丹顶鹤美丽在什么地方？
为什么叫“丹顶鹤”？
丹顶鹤生活在什么地方？
丹顶鹤有什么生活习性？
初读课文给课文中的自然段标上序号，说说每一段写了什么？1.写冬天到了，美丽的丹顶鹤从北方飞到南方（是候鸟）。
2.写丹顶鹤的外形美丽。
3.写丹顶鹤姿态美丽。
4.写丹顶鹤每年都到我国黄海之滨过冬。初读课文说一说课文主要写了什么？ 这篇课文主要描写了丹顶鹤的美丽外形，说明了它们每年到黄海之滨过冬的习性，还教育我们保护野生动物。初读课文丹黑论dān 显hēi lùnxiǎn仙丹
丹顶鹤
黑色
黑夜
讨论
不论显得
显然字词积累仙伴之xiān度bànzhīdù神仙
仙女
相伴
陪伴
总之
之后度过
欢度字词积累大声读词语遥远 洁白 不论 显得 传说
所以 嘹亮 脖子 嵌着 高雅
仙鹤 旅伴 逗人喜爱 三五成群 度过 无忧无虑 黄海之滨 引吭高歌学习字词 冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。一群群一群美丽嘹亮遥远精读课文 丹顶鹤到底美在哪儿呢？自己读课文，找出描写丹顶鹤美的句子，多读读。1.丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。洁白黑的2.它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不的
人们都叫它丹顶鹤。红宝石鲜红鲜红丹精读课文 丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的 ,怪不得人们都叫它丹顶鹤。精读课文 丹顶鹤到底逗人喜爱在哪儿呢？自己读课文，找出描写丹顶鹤“逗人喜爱”的句子。 它的腿长,脖子长,嘴巴也长。精读课文引吭高歌精读课文展翅飞翔精读课文 丹顶鹤不论是 ，还是 ，都显得那么 。精读课文 传说丹顶鹤神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。精读课文黄海之滨 丹顶鹤在黄海之滨无忧无虑地生活着，它们有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）。精读课文丹顶鹤给你留下了什么印象？精读课文 我们国家已经把丹顶鹤划为一级保护动物，建立起了黑龙江扎龙和江苏盐城两个自然保护区。丹顶鹤每年4---5月在黑龙江一带繁殖，秋天到江苏盐城海滩第二故乡过冬，第二年3月又飞回黑龙江。
动物是我们人类的好朋友，我们之间应友好相处，平等相待，让我们爱护动物，和动物交朋友吧！精读课文搭配词语嘹亮的
遥远的
洁白的
鲜红的
无忧无虑的生活
宝石
歌声
羽毛
北方课堂练习丹顶鹤简介
世界上共有15种鹤，我国产的有9种，几乎占2／3。
丹顶鹤是鹤类的代表，是一种大型涉禽，体长在l．2米以上。它身穿洁白的“衣服”，头戴朱红色的“小帽子”，翅膀上的黑羽毛好像“短裙子”。这种鸟从头到脚，每个部分都显得匀称、修长：暗褐色的小眼睛，暗绿色的长嘴巴，长长的脖子，还有两条铅黑色的长腿。
丹顶鹤生活在沼泽地或沿海浅滩，用长嘴啄食鱼、虫、蟹等，也吃嫩草、谷物等。它们常兀立在浅水中，伸颈张望，防备敌害侵犯。拓展延伸
