苏教版八年级上册 27《活板》同步练习（含答案）

《活板》同步练习
1．加点字注音。
更互（
）贮（
）炀（
）砥（
）
和纸灰（
）燔土（
）讫（
）瞬息（
）
2．解释加点的字：
板印书籍：唐人尚未盛为之:
五代时始印五经：已后：
有布衣毕升：又为活板：
火烧令坚：先设一铁板：
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之：
乃密布字印：持就火炀之：
则字平如砥：一板已自布字：
第二板已具：更互用之：
瞬息可就：每韵为一帖：
以纸帖之：有奇字素无备者：
旋刻之：不若燔土：
用讫再火令药熔：殊不沾污：
若止印三二本
3．解释下列各组句子中加点的字。
以不以木为之者：
若
不若燔土：
以备一板内有重复者：若止印三二本：
印五代时始印五经火火烧令坚：
乃密布字印用讫再火令药熔：
4．翻译下面句子。
（1）每韵为一帖，木格贮之。
（2）一板已自布字。
（3）更互用之，瞬息可就。
（4）用讫再火令药熔。
（5）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（6）板印书籍，唐人尚未盛为之。
5．《活板》选自，作者是代的，他是一位_______家、_____
家。
6.
我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。说清楚这种发明的过程、作用及影响。
课内同步阅读。
活板
　　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法，用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和(
)纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀(
)之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印二三本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一版内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵每一帖，木格贮(
)之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼以药相粘，不可取；不若燔(
)土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
7.在括号内给黑体字注音并解释。
8.这段文字选自__________，作者________，________朝人。活板，就是活字板。板，同“_____”字，活字板是我国古代四大发明之一。
9.这段文字的表达方式主要是________（备选：①记叙 ②议论 ③抒情 ④描写 ⑤说明）
10.活字印刷的特点是________（①用胶泥刻字 ②效率高 ③检字科学 ④活）
11.“布衣”一词的解释应是________（①穿布衣 ②穷人 ③平民）
12.每字为一印，“与若止印二三本”两句中的“印”字应分别译为 和_____。
13.从“更互用之，瞬息可就”和“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”这两句话中，“成”和“就”是同义词。在这一段文字中“则第二板已具”中的“具”字与“此印者才毕”中的“毕”字，它们的同义词应分别是_____和_______。
14.文中第一句话在全段中起______作用。（①概括、②总领 ③承前启后）
15.用“‖”给“其法……殊不沾污”一段文字划分层次，并将布字的四道工序用号码在原文上标出。
16.这一段文字使用的说明方法有______（备选①举例子 ②列数字 ③分类 ④下定义 ⑤比喻说明⑥作比较）　　 　　
参考答案
基础知识达标：
1.gēng
zhù
yáng
dǐhuò
fán
qìshùn
2.【解析】根据课后注释作答
【答案】动词，接近、靠拢。准备好，齐备。交替，轮换。完成。贴上标签，动词。标签，类，名词。随即，马上。用火烤，动词。
3.【解析】考查通假字。
【答案】已，通“以”。止，通“只”。
4.【解析】抓住关键词翻译。
【答案】《梦溪笔谈》宋沈括科学家政治家。
5.【解析】考查文学常识。
【答案】《梦溪笔谈》，宋，沈括，科学家、政治家。
6.说清楚这种发明的过程、作用及影响。（早在战国时代，我国人民就制成了最初的指南针－－司南。宋代时，指南针用于航海。阿拉伯人从与中国商船交往中学会了使用指南针来导航，约在12世纪，传播到了欧洲。指南针在航海上应用，导致了以后哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲伦的环球航行。这打大大加速了世界经济发展的进程，为资本主义的发展提供了必不可少的前提。）
课后能力提升：
ｈｕò ｙáｎｇ ｚｈù ｆáｎ
《梦溪笔谈》 沈括 宋 版
⑤
④
③
字模 印刷
备、讫
②
……则字平如砥‖若止印二三本……瞬息可就‖不以木为之者……
②⑤
基础知识达标
课后能力提升