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6、7的认识及加减法
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、填一填(每空5分，共20分)
1.图中有 ( )个圆形。
2.请圈出从左边数的6个图形。
3.从右边数第3个图形是（ ），第7个图形是（ ）。
算一算。(每题10分，共20分)
4、算出得数
5+2= 6-3= 7-1= 5+2= 4+2=
5、填“＞”“＜”“＝”。
7-1（ ）5 4+2（ ）7 5+1（ ）4+2 7-3（ ）6-3 5+1（ )6-0
填一填。（每空2分，共10分）
6.
四、看图列算式。（每题10分，共20分）
7.
8.
五、填空（每题5分，共30分）
9.
参考答案
1.3
【解析】此题考查数数。从左往右依次数，可以在题目中做标记，避免遗漏。一共有3个圆。
答案：
【解析】此题考查“几和第几”的应用。“把左边的6个图形圈起来”中的6是基数,即从左边数出6个圈起来，圈6个 。21世纪教育网版权所有
3.桃心 长方形
【解析】此题考查第几的应用。从右边数第5个图形和第7个图形”中的5和7都是序数,表示顺序,即只能是从右边数第5个桃心和第7个是长方形。 21cnjy.com
4.答案：5+2=7 6-3=3 7-1=6 5+2=7 4+2=6 21·cn·jy·com
【解析】此题考查7以内数的计算。熟练6、7的分成，利用分成进行计算。
5.答案：7-1（＞ ）5 4+2（ ＜ ）7 5+1（ ＝ ）4+2 7-3（ 大于 ）6-3 5+1（ ＝ )6-0
【解析】此题考查数的大小比较。先利用分成计算出结果，在进行比较。
6.0、6，7、4、2
【解析】先观察这两组数有什么规律,第一组数从中间是2、4,可知第一组数按从小到大的顺序排列,并且是隔一个数数一个数。2的前面隔1写0,4的后面隔5,写6;第二组数第二个数是6,第三个数是5,可知第二组是相邻数按从大到小的顺序依次排列的。www.21-cn-jy.com
7.3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3
【解析】此题考查看图列算式。先求出一共的图形，在分别求出三角形和长方形的个数。
8.5+1=6 1+5=6 6-1=5 6-5=1
【解析】此题考查看图列算式。减法算式：先用蓝圆加红圆，在交换加数的位置。减法算式：总共的个数-红圆=蓝圆；总共的-蓝圆=红圆。2·1·c·n·j·y
9、答案
J
【解析】此题考查6、7以内的分成；根据拍手歌记忆并运用6、7的分成，拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。一五６，二四６，三三６，四二６，五一６。６的组成没遗漏。一六７，二五７，三四７，四三７，五二７，六一７。７的组成记仔细。21教育网
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6、7的认识及加减法
人教版 一年级上
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从图中你知道了哪些信息？
教学目标
导入新课
教学目标
新课讲解
我知道有6名同学在打扫卫生。
点数法
教学目标
新课讲解
我知道教室里加上老师一共有7个人
接着数法
教学目标
新课讲解
一起用小棒摆一摆吧！
6 像哨子滴滴响
教学目标
新课讲解
7 像镰刀个青草
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
( )
( )
＞
＞
＞
6
5
7
6
7
5
＜
5
6
7
＜
教学目标
新课讲解
１.一共有（ ） 缸鱼。
1
2
3
4
5
6
7
7
7
基数（表示鱼缸的数量）
教学目标
新课讲解
２.从左边数第7缸有（ ）条鱼。
第七
5条
5
第7缸
5条鱼
基数（表示鱼的数量）
序数（表示鱼缸的位置）
先找到鱼缸的位置，再数出有几条鱼。
教学目标
新课讲解
３.有7条鱼的是第（ ） 缸。
第6
3条
1条
4条
6条
2条
7条
5条
6
第6缸
7条鱼
基数（表示鱼的数量）
序数（表示鱼缸的排列顺序）
先找出鱼的数量，再找到鱼缸的位置。
教学目标
新课讲解
几个
第几
数字的基数意义，表示物体的数量是多少。
数字的序数意义，表示一个物体的排列顺序。
6和7是基数
第6和第7是序数
做题时要看清楚找的是数量还是位置。
6
5
1
6
4
2
6
3
3
6
2
4
6
1
5
教学目标
新课讲解
按颜色，分一分
教学目标
新课讲解
两个数交换位置就得到了另一种分法。
７
６
1
７
５
2
７
3
４
７
４
３
７
２
５
７
１
６
按颜色，分一分
教学目标
新课讲解
猜一猜
6
教学目标
教学目标
巩固提升
猜一猜
7
教学目标
新课讲解
1＋5＝
5＋1＝
把这些圆片合在一起，用加法计算。
想一想：该如何计算？
教学目标
新课讲解
1＋5＝
5＋1＝
想算得数不用急，数的分成帮助你。
6
1
5
5和1组成6
6
6
教学目标
新课讲解
6-1＝
6-5＝
从总共圆片里去掉部分用减法计算。
想一想：该如何计算？
教学目标
新课讲解
想6可以分成1和几？
6可以分成5和几？
还可以用倒数法，在6的基础上往前数1。
6-1＝
6-5＝
6
1
5
5
1
教学目标
新课讲解
6－4＝
6－2＝
4＋2＝
2＋4＝
6
6
4
2
你能列出四道不同的算式吗？
算一算一共有几朵花。
可以怎样列式？
一共有6朵花，去掉右边的2朵，还有几朵？
一共有6朵花，去掉左边的4朵，还有几朵？
７
3
６
1
７
６
２
７
３
６
４
６
４
５
１
５
3
２
教学目标
巩固提升
1
５
６
３
４
７
2
７
５
４
２
６
1
７
６
教学目标
巩固提升
小蜜蜂采蜜
教学目标
巩固提升
7
2
6
4
6-4
7-1
3+3
3
7-3
5+2
4-1
教学目标
巩固提升
５＋２＝７
２＋５＝７
７－２＝５
７－５＝２
５＋１＝６
１＋５＝６
６－５＝１
６－１＝５
看图列式
4+3=
6-5=
2+4=
7-6=
4+1=
7-3=
7-2=
3+2=
6-3=
7-1=
7
1
4
5
6
5
1
3
5
6
敢来挑战我吗？
教学目标
巩固提升
太厉害了！
教学目标
巩固提升
填一填
１.一共有（ ） 个动物。
2.从左边数猴子排第（ ）。
３.从右边数狮子排第（ ）。
４.猴子右边有（ ）个动物。
９
３
２
６
教学目标
课堂小结
我会背儿歌
拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。
一五６，二四６，三三６，四二６，五一６。６的组成没遗漏。
一六７，二五７，三四７，四三７，五二７，六一７。７的组成记仔细。
你学会了吗？
谢 谢！
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人教版数学一年级上册第五单元6.7认识和加减法教学设计
课题 6.7认识和加减法 单元 第5单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 通过观察、操作、表述的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。在学习的过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
能力目标 通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并学会列出相应算式。
知识目标 能熟练数出6、7的数，会读、会写6、7。根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。
重点 会利用分成计算6、7的加减法。
难点 掌握看图列算式的方法，学会列出相应算式。
学法 合作交流 教法 情境教学法，直观演示法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，快看，教室里正在做卫生扫除呢？ 提问：同学们你们从图中得到了哪些信息？ 巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。
讲授新课 一：认识6、71.认识6.7问题1：数一数，有几名同学在打扫卫生？ 点数法： 找一找：还有哪些物体的数量6呢？回答：桌子的数量是6.、问题2：数一数，教室里一共有多少人？接着数法：6个在数1个就是7个。找一找：还有哪些物体的数量7呢？回答：桌子的数量是7.。椅子的数量是7.活动：让我们用小棒摆一摆。2.6、7的书写。数字6，像哨子。从上线偏右一点起笔，向下方画一个弧形，碰左线、下线，向上碰右线画一个小圆圈，圆圈要超过中线。数字7，像镰刀。.从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。活动：用计数器拨一拨。3.6、7的比较猜一猜：尺子上被挡住的数是几？回答：5后面的数是6，6后面的数是7.比一比:5＜6 6＜7 5＜7 7＞6＞5几和第几。(1)一共有（ 7 ） 缸鱼。(2)从左边数第7缸有（ 5 ）条鱼 。(3)有7条鱼 的是第（ 6 ） 缸。小结：几个——数字的基数意义，表示物体的数量是多少。第几——数字的序数意义，表示一个物体的排列顺序。做题时要看清楚找的是数量还是位置。二、6、7的分成。你发现了什么？两个数交换位置就得到了另一种分法。游戏：猜一猜游戏规则：根据手里的球猜出另一个手里的球。、三．6、7的加减法问：根据圆片我们可以列哪些算式？1＋5＝（ ） 5+1=（ ）把这些圆片合在一起，用加法计算。追问：该如何计算呢？提示：想算得数不用急，数的分成帮助你5和1组成6从总共圆片里去掉部分用减法计算。6-1＝ 6-5=如何计算？想6可以分成1和几？6可以分成5和几？还可以用倒数法，在6的基础上往前数1。你能列出四道不同的算式吗？想：左边有4朵花，右边有2朵花，一共有多少朵花？共有6朵花，去掉右边的2朵，还有几朵？共有6朵花，去掉左边的4朵，还有几朵？答案：4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 看图数数：找到表示6、7数的物体。探究数数的方法，点数法、接着数法。通过摆一摆，增强学生的6、7的认识。6像口哨滴滴响。7像镰刀割青草。小组合作，探究6、7的写法。看清楚每一笔在田格中的位置。通过观察尺子和点子图，抽同学说一说，数字之间的排列顺序及大小关系。小组讨论：对比几和第几的区分，探究所表示的不同意义。根据涂色的方法，学生自主探索6、7的分成。同桌之间互相补充检查。通过观察你有什么新发现？做游戏：检验学生对分成的掌握情况。探究加法的计算方法：想算得数不用急，数的分成帮助你。同桌探究减法的计算方法：除了数的组成还可以用接着数法。根据图中信息，列出不同的四个算式。列算式的同时，让学生说出算式所解决的问题。 培养学生仔细观察，培养数感的能力。通过探究不同的数数方法，提高孩子善于思考的能力。摆小棒，提高学生的动手操作能力。培养学生的合作精神，养成良好的书写习惯。通过数字的的比较培养学生善于观察的能力和独立思考的能力。通过对比“几和第几”的不同意义，找准做题的思路和方法。利用学生喜欢的涂色法，调动学习分成的积极性，自主探索6、7分成的能力。观察分成的规律，便于记忆。通过游戏。提高学生的学习兴趣，便于对分成的掌握。培养学生分析和解决问题的能力。通过合作解决问题，培养学生合作意识。通过先提问题后列算式的方式，培养学生正确的解题思路和解决方法。
巩固练习 1.填一填。答案： 照样子填一填。 答案：3.小蜜蜂采蜜7-2= 6-4= 7-3= 0+2= 3+3= 4-2=答案：7-2=5 6-4=2 7-3=4 0+2=2 3+3=6 4-2=2敢和灰太狼挑战吗？4+3= 7-3= 6-5= 7-2= 2+4= 3+2=7-6= 6-3= 4+1= 7-1=答案：4+3=7 7-3=4 6-5=1 7-2=5 2+4=6 3+2=5 7-6=1 6-3=3 4+1=5 7-1=6看图列算式。 答案： 5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=56-1=5 6-5=1 1+5=6 5+1=6填一填。 １.一共有（ ） 个动物。 2.从左边数猴子排第（ ）。３.从右边数狮子排第（ ）。４.猴子右边有（ ）个动物。 答案：１.一共有（ 9 ） 个动物。 2.从左边数猴子排第（ 3 ）。３.从右边数狮子排第（ 2 ）。４.猴子右边有（6 ）个动物。 练习数的分成，开火车回答，看谁答的又快又准。巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。游戏：小蜜蜂采蜜。和大灰狼挑战。巩固7以内的加减法。多做多练，学生练习四个算式的列式方法。复习之前所学，几和第几，巩固知识的掌握。 学会运用数的分成，准确运用在题目中，用开火车的方法，提高学生兴趣。通过不同题型，巩固6、7分成。多样式的题型，让学生充分参与其中，摆脱枯燥的数学学习，多做多练，巩固提升学生的计算能力。举一反三，找到做题方法，培养学生随机应变的能力。
课堂小结 拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。一五６，二四６，三三６，四二６，五一６。６的组成没遗漏。一六７，二五７，三四７，四三７，五二７，六一７。７的组成记仔细。 总结归纳6、7的分成。 儿歌形式，方便记忆，提高兴趣。
板书 认识6.7及加减法6、7的书写6像口哨滴滴响7像镰刀割青草6、7的分成6、7的加减法计算的数不用急，数的组成来帮你。 板书清晰明了总结了本节课所学。
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