2017秋人教版七年级语文上册课件 第一单元 2济南的冬天（共25张PPT）

课件25张PPT。第一单元2 济南的冬天 1.背景解读
老舍于1930年前后来到山东，先后在济南的齐鲁大学和青岛的山东大学任教，时间长达7年之久，由此对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 2.内容梳理
全文共6个自然段，可分为两个部分：
第一部分（1）：作者从自己所感受的角度概括了济南冬天“温晴”的特点。
第二部分（2—6）：具体写济南冬天的山和水。
文章的重点在于第二部分。先写山：阳光朗照下的山慈善；薄雪覆盖下的山秀气；城外远山如水墨画。再写水：水藻之绿，衬托水之清澈、透明。顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品铺展了一幅幅淡雅的山水画。第一幅是小山摇篮图；第二幅是雪霁初晴图；第三幅是空灵水晶图。基础训练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）全在蓝天下很暖和ān shì （ ）地睡着。
（2）因为有这样cí shàn （ ）的冬天，干啥还希望别的呢！
（3）城内那么狭窄，城外又那么kuān ｃｈǎｎɡ（ ）。
（4）他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò（ ），有了依靠。安适慈善宽敞着落2. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 中国南方的冬天，经常有温情的天气，很让北方人羡慕。
B. 老方在雪山上寻到一片空灵剔透的水晶，很是兴奋。
C. 驴友，一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群，他们是具有冒险精神的背包客，是专业的野外生存达人，更是旅行者中的权力派。
D. 春天来了犯春困。这不，数学老师才讲一道题，我就心会神凝，一会儿就进入梦乡了。D3. 下列句子中没有语病的一项是( )
A. 随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
B. 未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C. 我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。
D. 通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82 000多件。C4. 仿照画线句子，在下面横线上写—句话，使之与前后文构成排比。
； ，
；人生宛如柔韧的丝线，终能使平凡的珍珠串成美丽的项链。人生宛如漫长的河道，终能使细小的水流汇成汹涌的大江人生宛如肥沃的土壤课内精读
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。5. 用一句话概括选文第①段的内容。
________________________________________
________________________________________
6. 选文第①段和第③段分别采用了怎样的描写顺序，请摘录表示描写顺序的词语。
________________________________________
________________________________________薄雪覆盖下的小山的美景（或：薄雪后小山的美景）。第①段：从上到下，山尖、山坡、山腰；第③段：从下到上，河面、空中、半空中、天上。7. 从写作特色和表达效果的角度赏析下面两句话。
（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。________________________________________
________________________________________
（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
________________________________________
________________________________________“卧”字运用拟人手法，写出了村庄和雪的样子与情态，活灵活现，营造了一种安适、恬静的氛围。“不忍得”将水人格化，让水富有了灵气；突出了“绿”，写出了“绿”的可贵、可爱、美丽。8. 联系全文，文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________和“济南真得算个宝地”相呼应，点明题意；抒发了作者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美；简洁有力，给人留下了回味的余地。别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是我登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。 ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲时间，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻找书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里…… ⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（原文有改动）1. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________
2. 选文标题有什么作用？
________________________________________________________________________________
________________________________________小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。（或：“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。意对即可）用“别样”暗示文章的中心；“礼物”贯穿全文，是文章的线索，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。3. 选文中“我”是一个怎样的人？
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. 选文第⑨段画线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________“我”是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴，看重师生间的情意的师德高尚的人。比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。5. 选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
6. 小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。________________________________________
________________________________________交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了 “我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物作铺垫。略。（说明：结合文章表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份）