2017秋人教版七年级语文上册第一单元第3课 雨的四季课件（31张PPT）

课件31张PPT。第一单元3 雨的四季 1.背景解读
著名作家刘湛秋一直被誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵,富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化貌似严肃、正经的说教所带给人僵化、刻板、不近人情的生活方式。
他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引你跟着他的行文一走到底。 2.内容梳理
本文行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬雨的特点：春雨的美丽、娇媚；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉静；冬雨的自然、平静。写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
全文可分为三部分：
第一部分（1）：写“我”喜欢各个季节的雨。
第二部分（2—5）：描写四季的雨的特点。
第三部分（6—7）：写“我”对雨的赞美和爱恋。基础训练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng（ ）。
（2）是使人jìng mì（ ）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（3）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层ｌǜ ｙīｎ ｙīｎ（ ）的波浪。
（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（ ）。粗犷静谧绿茵茵咄咄逼人2. 下列句子中加点词语使用正确的一项是( )
A. 我的莅临，顿时使九年级的元旦晚会增色不少。
B. 青岛的冬天，天气异常寒冷，豆大的雪粒打在脸上，有种清凉冰爽的感觉。
C. 他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
D. 鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护得无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。C3. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 某学校在里约奥运会成功闭幕后，开展“话说里约”。（在句末添加“的主题活动”）
B. 关于这件事情的具体详情，他以后会告诉你的。（将“具体”删去）
C. 为了增加同学们阅读的兴趣，我们特地开设了名著阅读课。（将“增加”改为“增进”）
D. 上海市某所中学新修的学术报告厅既辽阔又明亮。（将“辽阔”改为“宽敞”）C4. 根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
， ，
；
；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。如果是小草就不要羡慕大树的伟岸参天你依然可以在花丛下透出凉意课内精读
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊! ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。5. 请用简洁的语言概括四季雨的特点。
春雨：_________________________________ ；
夏雨：_________________________________ ；
秋雨：_________________________________ ；
冬雨：_________________________________ 。
6. 作者在第②段没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。为什么要这样写？
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________________________________________柔情而有生机热烈而粗犷端庄而沉静自然而平静文章第②段运用了侧面描写的手法，侧面烘托了春雨带来的生气与活力。7. 本文对雨的描写形象、生动、优美，富有感情。请按提示赏析句子的表达效果。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（从修辞手法角度赏析）
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(2)可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。（从用词角度赏析）
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________________________________________这句用了比喻的修辞手法，把透明的水雾比作丝帘，形象地写出了春雨的柔情与朦胧的特点。“张开”“巴望”等动词生动地写出了人们对大雨的盼望与喜爱。8. 文章第⑥段由第三人称改用第二人称“你”，有什么作用？
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9. 文章的最后，作者以“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达对雨的无限爱恋。结合全文分析，作者爱恋雨的理由是什么?
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_________________________________________文章由第三人称改用第二人称“你”，是由客观叙述转为面对面的交流，这样写将雨人格化，便于与雨对话，抒发作者对雨的喜爱之情。雨给作者的形象和记忆，是美的；雨给作者的生命带来活跃，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动，使他的灵魂得到净化，是美丽而使人爱恋的。初冬
萧红
初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。
“莹姐，你走到哪里去？”
“随便走走吧！”
“我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。”
咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。
我们开始搅着杯子琳琅地响了。 “天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色的。
我摇了头，我说：“你们学校的篮球队近来怎么样？还活跃吗？你还是很热心吗？”
“我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的。”
我仍搅着杯子，也许漂流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。 我不记得咖啡是怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：“再来一杯吧！”
女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。
也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候，在我的思想宁静得玻璃一般平的时候，壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了。
“天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。”
“怎么？”
“太坏的心情与你有什么好处呢？” “为什么要说我的心情不好呢？”
我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们的近边。她离得我越近，我越嗅到她满衣的香气，那使我感到她离得我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。
我们搅着杯子，杯子不能像起初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。
“莹姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了，再不能漂流下去，回家去吧！”弟弟说，“你的头发这样长了，怎么不到理发店去一次呢？”我不知道为什么为他这话所激动了。 也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我：
“那样的家我是不想回去的。”
“那么漂流着，就这样漂流着？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手边，另一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。最后，他捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴唇：“莹姐，我真担心你这个女浪人！”他牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。为热情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安静，完全被热情侵占着。 出了咖啡店，我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。
初冬，早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下摇着帽子，肩头耸起了又落下了，心脏也是高了又低了。
渺小的同情者和被同情者离开了市街。
停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。
“我到学校去上课！”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走了几步，又转回来：
“莹姐，我看你还是回家的好！”
“那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……” “那么你要钱用吗？”
“不要的。”
“那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！”弟弟的眼睛是深黑色的，充满着祈祷和愿望。
我们又握过手，分别向不同的方向走去。
太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿过街头，我无目的地走。寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽。
弟弟留给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻？
（有改动）
写作背景：1930年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间，偶遇正在同一所城市上学的弟弟。1. 通读全文，说说本文题目的作用。________________________________________________________________________________
2. 作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用？
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3. 谈谈你对文中画线句子“初冬，朝晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞”含义的理解。
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________________________________________一是交代故事发生的环境、时间；二是表现作者孤寂的心情。一是以他们的快乐反衬出“我”不畅快的心情；二是写出了“我”与弟弟交谈时心不在焉的状态。“红光”象征着弟弟的热情和关心，让“我”感到“欣快”；“初冬”象征着现实的残酷，再加上弟弟对“我”的不理解，使“我”感到“寂寞”。4. 从全文来看，文中大量语言描写有哪些作用？
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5. 文中五次出现“深黑色”的眼睛，请用简洁的词语概括出其中蕴藏的弟弟对“我”的情感、态度。
_________________________________________交代了他们生活的现状，表达了各自的心情及彼此间的感情；交代了事情发生的原委（经过），突出了“我”的倔强与弟弟热情的性格特点。关爱、期待、无奈、不理解、同情、热情。