课件11张PPT。《短文两篇》《不求甚解》
—— 马南邨
目标引学1、识记积累字词文常知识，感知课文的内容；
2、反省读书的态度方法；
3、激发学生的主动意识和探究精神。邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。 邓拓
（1912~1966）福建闽侯（今福州）人关于札记 本文选自邓拓《燕山夜话》，属于札记。这类文章短小、内容集中一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题目，所以往往切中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年很有教益。 驳论文驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。 反驳对方的论点2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。 1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？独立自学快速阅读课文，思考：8-10分
2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？回答正确的奖合作共学（一） 再读课文 1、 对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？
2、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？作者最后告诉我们应该怎么做？回答准确、声音洪亮得1、作者是怎样把自己的观点讲透？
2、作者所选的事例有什么特点？ 合作共学（二）（5-8分）回答准确的个人得教师点击1、本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。 2、文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。 检测固学 （一）词语解释 （二）完成练习册 1、不求甚解：
2、狂妄自大：
3、经典著作：
4、观其大略
5、滞：课件17张PPT。请你说说关于读书的名言警句: 方法与要求：学生先自己独立思考，后全班展示。教师补充，学生齐读并积累。激趣导学
腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
尽信书不如无书 孟子
书籍是人类进步的阶梯 高尔基
读书有三到，谓心到、眼到、口到。---朱熹
《短文两篇》《谈读书》
—— 培 根
目标引学1、识记积累字词及文常知识。
2、感知课文的内容，认识读书的益处，养成良好的读书习惯。
3、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。掌握举例论证、比喻论证等论证方法。 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。
出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。
1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由
于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根
的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。
因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正
始祖”。 《随笔》是培根在文学
方面的主要著作。此外，培根还
写了法律著作、历史著作 《亨利
第七王朝史》、幻想游记《新大
西岛》等。走进作者 给蓝色的字注音：时间3分钟（注音全对的小班奖2分）
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）
蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（ ）好好读书（ ）读好书（ ）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo检测固学
使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。
指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。根据意思说词语：时间2分钟，解释全对的小班奖2分怡情文采藻饰诘难寻章摘句味同嚼蜡滞碍吹毛求疵要诀本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，
谈了些什么内容？ ①读书的正确目的；（读书足以怡情
——全凭观察得之）
②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者
——使能无知而显有知） ③读书的作用：读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
（读史使人明智——皆有特药可医）
独立自学 时间4+4分钟，先齐读课文，再在书中批注，后自主展示。合作 共学（一）4+4+4分钟1、读书有哪些好处呢？
2、读书与经验的关系是什么？
3、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？
4、培根向我们谈了哪些读书的方法。
??? 温馨提示：先跳读课文，独立思考，在文中圈点批画，后小组交流，再全班展示。回答全面准确的小组奖2分。 1、读书可以怡情、傅彩和长才。
2、经验补读书之不足，经验范书中所示，互相补充。
3、明智之士才可读书用书；用书的智慧全凭观察得之 。
4、①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。
②对不同的书，要不同的读。
③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。? 合作共学（二）学习论证方法，体味其表达效果。（时间12分钟） 揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，作者是用什么论证方法来证明这些观点的。结合文段说说这些方法的作用。
1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。
3、从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。
4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。温馨提示：时间4+4+4，概括全面的小组奖2分。
学习方法及要求：1、2、3、4大组分别完成1、2、3、4题，先独立思考，在书中圈点批画，后小组交流，再全班展示。教师点击1、观点：读书能够塑造人的性格。
用举例证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。作用：增强论证的说服力，使人信服。2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。
用比喻证明观点。3、观点：读书与经验的作用及关系。用比喻证明观点。
作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。4、观点：从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。用比喻论证的方法证明观点。（同3）
宋代理学家陆象山语录： 读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。拓展促学（时间2分钟）名人谈读书鲁迅的“随便翻翻” 广泛的浏览式的读书方法。
鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。
诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。好 读 书 不 求 甚 解 每有会意 便欣然忘食
腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
尽信书不如无书 孟子
书籍是人类进步的阶梯 高尔基
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
