(共63张PPT)
印象
江南民居
印象
江南民居
给你什么不同的感觉？
概括
尝试小作业:
运用概括的方法，尝试用水墨的形式
表现江南民居。
画家会如何表现？
画家会如何表现？
你会如何表现？
你能根据对江南民居的感受运用艺术处理的方法，创作一幅水墨江南民居吗？
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NAN江南民居
教材分析：
本课属于“造型、表现”学习领域，教材延续之前所学，鼓励学生以水墨写意的方式来表现江南民居的美，本课的独特之处：一是如何引导学生感受“江南民居”这一民族建筑艺术风格所展现出的古朴、雅致的幽静美，二是如何引导学生在水墨江南民居创作中，运用中锋侧锋处理好点线面黑白灰等关系，获得个性，童趣的水墨画创作。
围绕新课程标准，本课以关注全体学生，以有利于学生自主、多样、持续的发展为理念
，学生能在欣赏中自然而然的突破重难点。促进学生积极的学习态度，在知识、技能获得的同时更关注其情感、态度、价值观的培养。
教学目标：
1、欣赏感受江南民居的美，归纳江南民居的特征
2、学会概括表现手法，用水墨画江南民居
3、在多元欣赏、个性选景创作及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美。
教学重点：
用概括的方法以水墨形式表现一幅江南民居。
教学难点：
学会取舍构图，加以个性、童趣的创作。
课前准备：
（学生）笔、墨、纸、砚
（教师）课件、资料、范画、绘画工具等
教学过程安排
1：情境导入，初步欣赏。
a：通过欣赏一组江南民居唯美风光图片，导出课题“江南民居”(老师用毛笔书写于黑板扇形框内)。同时引导学生从颜色造型上观察江南民居的特点，认识其粉墙黛瓦以及人字形屋顶与马头墙的特点。
2：感受引导，感知欣赏
a：出示一组江南极简摄影作品，让学生感受由繁到简的表现手法，从而认识概括的表现手法。
3：尝试练习，初步表现。
a：尝试用概括的表现手法以水墨形式画江南民居。
b：挑选学生典型作业讲解，解决屋顶形状，墙体位置等问题。
4：观察发现，感悟欣赏。
a：通过欣赏画家笔下的江南民居与照片对比，唤醒学生的感悟，发现概括还要有取舍。
b:
通过画家寥寥几笔表达出的画面，认识中锋用笔。
c:
感知房顶形状用笔，认识侧锋用笔。
d:
欣赏大胆概括的房顶激发学生的尝试欲。
5：技巧易形，探究表现。
a：学生利用投影影像，运用中锋侧锋运笔大胆概括表现。
b:
教师适时讲解引导，解决江南民居基本结构造型。
6：感悟提升，内省欣赏。
a：通过照片与画家作品的对比，发现移景是为了布白，使画面有疏密变化。
b:
学生观察房顶发现近大远小的规律，使画面更有空间感。
c:
通过两张图（一张有窗户，一张没窗户的江南民居）的对比，认识点线面能丰富画面。
d:
通过欣赏画家作品，感受画面黑白灰以及干湿带来的水墨韵味。
7：视觉刺激，拓展欣赏。
a：欣赏江南民居黑白图片，回归到对江南民居最本质的感受，刺激学生创作灵感。
8：，素材参考，创作表现。
a：学生参考实景照片取舍画面构图，进行个性创作。
9：，观赏评价，总结提升。
a：学生通过对作品的自评和他评，激发学习兴趣。
b:
教师引导学生整体看作品，再次回忆江南民居粉墙黛瓦的典型特点，对其魅力又有了新一层的感悟和体会。
