电流与电压和电阻的关系
学习目标：
1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素；
2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；
4）培养学生的动手能力和创新精神
学习重点：
1）引导学生发现电流与电压和电阻的关系；
2)电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。
学习难点：
1）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论;
2）实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高;
3）出现故障的可能性较大，学生很难同步;
4）各组实验数据存在差异，与教师期待的数据略有出入。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法
课
时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
1、猜想：（电流与电压是否有比例关系）。
2、（1）探究电流与电压的关系需要控制
变量。
（2）电路中加入
元件可起到多次实验的目的，如何连接？
需要的测量工具
，画出电路图。
设计实验的步骤：
3、
进行实验，记录实验数据。
二、课堂导学：
1.情景导入：
前几章，我们学习了电流、电压和电阻三个物理量，已经知道三者之间的关系并不是孤立的，那么电流与电压、电阻之间存在怎样的定量关系呢？
2.出示目标
1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素；
2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；
4）培养学生的动手能力和创新精神
3.自主学习，合作探究
活动一.电阻上的电流跟两端电压的关系 。
1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：
（1）保持_______不变，用_______
、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材：
。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路
（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是
（4）实验记录表格并画出图像：
（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
活动二：电流跟电阻的关系
1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：
（1）保持_____
不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）实验器材
（3）电路图，同实验1
（4）实验记录表格：
本实验中应保持
不变，此处滑动变阻器的作用是
， 本实验结论是：
。
归纳活动一、二两个结论，可以得出：
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结
归纳实验12两个结论，可以得出：
五、达标检测：
1．从欧姆定律可以看出，千个用电器两墙的电压影响着通过它的______。用电器正常工作时所需的电压，叫做______。如果______比额定电压高很多，很可能损坏用电器，如果实际电压比______低很多，用电器就不能正常工作，有时还会损坏用电器。
2．在如图6—28所示的电路中，当开关都闭合时，下面电路中两灯均亮的是 ( )
3．一种指示灯，工作时电阻为10欧姆 ，通过的电流为0.5安时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压
4．一导体连在某电路中，如果把加在这导体两端的电压增加到原来的2倍，则导体的电阻和通过它的电流情况为 ( )
A．电阻和电流均保持不变
B．电阻保持不变，电流是原来的2倍
C．电阻和电流都变为原来的2倍
D．电阻减小为原来的一半，电流为原来4倍
5．对欧姆定律的公式I＝U／R理解错误的是 ( )
A．对某一导体来说，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比
B．在电压相等的条件下，不同导体的电流跟导体的电阻成反比
C．导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关
D．导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻无关，因为比值U／R是一恒量
课后反思：
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1电阻的测量
学习目标：
1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
学习重点：伏安法测量电阻的电路设计。
学习难点：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法
课
时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
欧姆定律的内容
。
欧姆定律的公式
、变形公式
、
。
二、课堂导学：
1、情境导入：
我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？
。
2、出示目标：
1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
3、自主学习，合作探究
㈠伏安法测电阻
伏安法测电阻：由欧姆定律公式变形可以得到R=U/I，由公式可知，只要测出导体两端的电压和通过导体的电流，即可以算出导体的电阻，这种测量方法叫做伏安法。测量和计算，各个物理量的单位要严格统一，即电压的单位是伏，电流的单位是安，电阻的单位是欧。
㈡实验测量小灯泡的电阻:
1.实验方法——伏安法
2..实验原理：欧姆定律的变形公式R=U/I
3.实验器材：干电池、电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线等。
4.设计实验
①实验电路图
改变滑动变阻器接入电路的电阻，从而改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，分别用电压表和电流表测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，代入欧姆定律的变形公式R=U/I算出小灯泡的电阻。器的滑片P，改变待测电阻两端的电压，观察小灯泡的亮度，分别记下对应的电压值和电流值，根据公式R=U/I算出电阻，并比较电阻值的大小。
3.
记录实验数据表格
注意事项：1.连接时，接线柱应有序进行，按照电路图从电源的正极出发把干路上的各元件串联起来，然后把电压表并联在电阻的两端。
2.连接实物图时要将开关断开；3.实验前要将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处。
4.电流表应与被测电阻串联，电压表应与被测电阻并联；
5.应用试触法选择量程；
6.电表的正、负接线柱不能接反；
7.滑动变阻器应采用“一上一下”的连接方法。
问题导学方案，P93，课本导读，（1）（2）
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：伏安法测量电阻
五、达标检测：
1．如下图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池组电压为6V，RX的阻值约为10Ω左右。
（1）如果电压表选择3V的量程。那么电流表应选用
的量程。这样做的优点是
①
；
②以免实验时间过长，因
而影响阻值。
（2）将图甲中器材连接成测定RX阻值的实验电路（要求：滑动变阻器的画片P处于最左端时，连入电路中的阻值最大）。
（3）老师看到了他们的数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了。
A.你认为
同学的电路接错了。
B.你的判断依据是
。
（4）小明同学已将前两次实验的数据记入了正确的表中，第3次实验的电表指示如图乙所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算。
（5）从记录表中看出，三次实验计算所得的电阻值不完全相同，其原因是
2．在“用电流表和电压表测电阻”的实验操作中，可能出现A、B、C、D四种错误，请将与之对应的不正常现象用短线连接。
A．电流表正负接线柱接反了
a.电流表的示数较大，电压表示数为零
B．电压表的量程选小了
b.移动滑片P，电压表、电流表的示数均无变化
C．电阻的两个接线柱间发生短路
c.电流表有示数，但电压表的指针迅速偏转到刻度盘的最右侧
D．变阻器的电阻丝全部直接连入电路
d.电流表的指针向零刻度线左侧偏转
六、课后反思：
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1欧姆定律
学习目标：
学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。
学习重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。
学习难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法
课
时：1课时
导学过程：
一、课前预习：探究通过导体的电流大小与哪些因素有关？有什么关系？猜想与假设：
1．通过导体电流与
有关，而且
越大，电流越
。
2．通过导体电流与
有关，而且
越大，电流越
。
引导学生设计实验：刚才这几位同学的猜想非常好，但他们的猜想是否正确呢？怎么来证明呢？
问题导学方案，P89课本导读(1)、(2)
二、课堂导学：
1、情景导入：
上节课，我们探究了电流、电压、电阻的关系，请回顾实验数据，通过对实验数据的分析，可以得出的两个结论是
，
。
2、出示目标：
1）学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，
2）知道各个物理量的单位。
3、自主学习，合作探究
根据需要选择器材?电池盒、开关、定值电阻、电流表、电压表、导线若干。
思考：1.改变电源电压
2.串联一个滑动变阻器
评价学生设计的电路
总结实验注意事项
实验记录表格
结论
。
设计电路2
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结
一、活动：探究电流与电压、电阻的关系。 1提出问题 2猜想和假设 3设计实验
探究电流与电压关系时，控制电阻不变。 探究电流与电阻关系时，控制电压不变。 4进行实验 5得出结论； 二、欧姆定律
导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 公式：I=U/R
五、达标检测：
1、欧姆定律：导体中的电流，跟导体
成正比，跟导体的
成反比。
2、根据欧姆定律公式得出的正确结论是
（
）
A．导体电阻的大小跟导体两端电压成正比
B．导体电阻的大小跟导体中电流强度成反比
C．因为I与U成正比，所以导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体中的电流强度无关
D
电阻与导体本身的一种性质与电流，电压无关
3、欧姆定律公式说明（
）
A．当电压增大2倍时，电阻R增大2倍
B．当电流强度增大2培时，电阻R减小2倍
C．电阻是导体本身的性质，当电压为零时，电阻阻值不变
D．当电压为零时，电阻R也为零
4、如图二所示的电路中，电源电压是18伏特且保持不变，闭合开关S时，安培表的示数是1.2安培，伏特表的示数是12伏特。
求：（1）R2两端的电压？
（2）R1的电阻值？
（3）R2的电阻值？
六、课后反思：
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1欧姆定律在串、并联电路中的应用
学习目标：
1）通过练习能运用欧姆定律计算简单的串、并联电路计算题
2）通过思考、讨论总结出串、并联电路电流的一般求法；总结出串、并联电路中的电阻变化对电流的影响。
学习重点：理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算
学习难点：能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法
课
时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
（一）、 基本知识
1.欧姆定律的公式 I=
；变形：U=
，R=
2.串联电路的特点：
总电流
总电压
总电阻
电压的分配
3.并联电路：
总电流
总电压
总电阻
电流的分配
（二）、串联电路总电阻比任何一个电阻都
；并联电路的总电阻比任何一个电阻都
。
二、课堂导学：
1、情景导入：
欧姆定律是电学的基本定律之一，应用非常广泛。实际电路虽然比较复杂，但是往往可以简化为串联电路或者并联电路，再利用欧姆定律解决问题。这节课就要学习如何应用欧姆定律来解决串联合并联电路中的问题。复习：欧姆定律的内容是：
。
2、出示目标：
1）通过练习能运用欧姆定律计算简单的串、并联电路计算题
2）通过思考、讨论总结出串、并联电路电流的一般求法；总结出串、并联电路中的电阻变化对电流的影响。
3、自主学习，合作探究
1、电阻的串联
结合欧姆定律变形公式U=IR，推导串联电路电压特点U=U1+U2，看能得出什么结论：
（1）、特点：
（2）、公式：
（3）、实质：
2、电阻的并联
结合欧姆定律公式I=U/R，推导并联电路电流特点I=I1+I2，看能得出什么结论：
（1）、特点：
（2）、公式：
（3）、实质：
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：
总结今天所学到的知识并在组内讨论
五、达标检测：
1．甲、乙两电阻之比为2：1，将它们串联在电路中时，甲、乙电阻两端电压之比为（ ）
A．1：2
B．2：1
C．1：1
D．无法确定
2．如图所示，电源电压保持不变，R1=7Ω，R2=8Ω，S闭合，电压表示数为4V，则电源电压为（ ）
A．2.5 V
B．7.5 V
C．14 V
D．3.5 V
3、在电流和电阻的关系中，下列说法中正确的是（ ）。
A．电流跟电阻成反比。 B．在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
C．通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
D．电压一定时，某段导体的电阻跟通过这段导体的电流成反比。
4、将30Ω的电阻接在一电源两端，通过的电流为0.3A．若把30Ω的电阻拿走，将10Ω与60Ω的电阻分别接在这个电源两端，那么通过的电流分别为（ ）。
A．0.9A，0.15A B．0.15A，0.9A C．0.1A，0.6A D．0.6A，0.1A
课后反思：
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