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2017语文S版二年级上册
第9课《朱德的扁担》1课时教学设计
课题 朱德的扁担 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
重点 会认16个生字，会写8个字，正确，流利，有感情地朗读课文。
难点 按笔顺规则书写8个字，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （演示第2-4张幻灯片）1.今天，老师给 ( http: / / www.21cnjy.com )大家准备了一个谜语，想猜 ( http: / / www.21cnjy.com )一猜吗？请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。（谜底：扁担。）现在，我国农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！ 2.板书课题：朱德的扁担3.简要介绍朱德及其课文背景。1928年4月底，朱德、陈毅率领队伍来到井冈山，和毛泽东领导的部队胜利会师。国民党实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了粉碎敌人的经济封锁，挑粮上山也成了红军的一项经常性的工作。那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑粮。 生猜谜语。齐读课题。 良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以亢奋的心情进入新知的探究。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）说一说这些生字偏旁是什么？“仗”的偏旁是“亻”“远”的偏旁是“辶”“担”的偏旁是“扌”“扁”的偏旁是“户”（3）指导生字的笔顺。以 “扁”、“担”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（1）我会组词：支 一支 支出 支持 支取远 远处 永远 远大 远方（2）我会读：扁担 同志 队伍 生产 草鞋 打仗 心疼 不料二、精读领悟师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第10张幻灯片）讲述的是朱德和大家一起挑粮，战士怕他累坏了，就把他的扁担藏了起来，后来朱德在扁担上写上了名字，大家就不好意思藏他的扁担了。（一）学习课文第一自然段（演示第11-13张幻灯片）1.齐读第一自然段。2.提问：“会师”是什么意思？（两支部队会合在一起。）朱德同志带领一支队伍到哪里跟毛主席会师？（井冈山。）3.“山上是红军，山下不远就是敌人。”你能从“不远”这个词体会到什么？从“不远”这个词可以看出敌人离井冈山很近，朱德到山下挑粮很危险。4.指名读这一段。（二）学习课文第二自然段（演示第14-17张幻灯片）学生自由读第二自然段，然后交流。2.朱德军长用这根扁担干什么用？（板书：挑粮上山。）3.为什么要挑粮上山？因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。战士们吃不饱，就没力气打仗了。4.红军去挑粮时会遇到哪些困难呢？出示句子：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。5.路那么远，又山高路陡，“可是每次挑粮大家都争着去。” 从这句话中，你看出红军战士怎么样？团结、不怕吃苦。6.齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。（三）学习课文第三自然段（演示第18-22张幻灯片） 1.默读第三自然段。2.“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。” 从这句话中，你体会到了什么？朱德虽然是军长，但他和战士们没有什么区别。他平易近人，和战士们一起挑粮，一起吃苦，真是“同甘共苦”。3.朱德同志白天挑粮，晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。战士们看到敬爱的军长这样辛苦，又是怎样想的、怎样做的呢？大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 4.是呀，这就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长；从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。真是“藏”中见真情哪！ 5.战士们的想法有没有实现呢？（没有。）从哪个词看出来？（不料。）6.朱德同志为什么又让人找来一根扁担，还写上他的名字呢？朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德愿意与战士们同甘共苦。这体现了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。 自由朗读课文，圈出本课生字。说出生字的偏旁。先观察生字笔顺，再书空笔顺。男女生比读。同桌互读。学生讨论交流，并在文中做标记。齐读第一自然段。生读这一段。学生自由读第二自然段，然后交流。指名读、齐读。齐读第二段。默读第三自然段。 让学生认识本课生字。让学生知道生字的偏旁是什么。让学生清楚生字的笔顺。学会用新学的生字组词语。生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆。让生理解“五六十里、山高路陡”的含义，体会挑粮的艰辛。让生从“满满的、整夜整夜”体会朱德的辛苦。让学生理解“敬爱”，从而感受人物品质——以身作则、同甘共苦。
课堂小结 这篇课文描述了朱德和红军战士们一起挑粮的生 ( http: / / www.21cnjy.com )动故事，赞颂了朱德以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了广大战士对朱德的敬爱之情。（演示第23张幻灯片）
课堂练习 1.我会扩词。 ( http: / / www.21cnjy.com )2.读一读。远处 扁担 队伍 生产 斗笠 打仗 心疼 井冈山 生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆。
布置作业 1.把《朱德的扁担》这个故事讲给小朋友听。2.请阅读《朱德的故事》等课外书。
板书设计 朱德的扁担挑粮上山 以身作则藏扁担又找来一根 写上名字 同甘共苦
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第9课《朱德的扁担》同步练习
一、看拼音，写词语。
dǒu lì shēnɡ chǎn dǎ zhànɡ yí dàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
yì zhī biǎn dɑn shān ɡānɡ yuǎn chù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、填上合适的词语。
（ ）草鞋 （ ）斗笠 （ ）粮食
（ ）的茅坪 （ ）地研究 （ ）的一担粮食
三、辨字组词。
担（ ） 仗（ ） 扁（ ） 岗（ ）
但（ ） 杖（ ） 篇（ ） 冈（ ）
四、按要求填空。
1、仗：是（ ）结构，第五笔是（ ），组词（ ）。
2、扁：部首（ ）旁，共（ ）笔，第六笔是（ ）。
3、“担”是（ ）结构，偏旁是（ ），组词为（ ）。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
储备 储藏
1、红军战士（ ）了足够的粮食。
2、小动物把过冬的粮食（ ）在洞里。
敬爱 亲爱
我和（ ）的小伙伴一起度过快乐的节日。
4、（ ）的毛主席是人民的好领袖。
六、写出下列词语的反义词。
难——（ ） 多——（ ） 高——（ ） 敬爱——（ ）
七、按原文填空。
1、从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高（ ），（ ）难走。可是每次挑粮谁都（ ）去。21世纪教育网版权所有
2、他穿着（ ）， ( http: / / www.21cnjy.com )戴着（ ），挑着（ ）的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上还要（ ）地研究怎样跟敌人打仗。21cnjy.com
八、课文阅读选择。
1、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？（ ）
A.讨厌他 B.心疼他 C.不想跟他一块干活 D.恶作剧
2、学习了这篇课文，你觉得朱德是个怎样的人？（ ）
A.自私自利 B.视死如归 C.乐于助人 D.以身作则
3、战士们对朱德怀有一种怎样的情感？（ ）
A.敬爱 B.厌恶 C.羡慕 D.憎恨
参考答案
一、看拼音写词语。
斗笠 生产 打仗 一担
一支 扁担 山冈 远处
解析：注意“冈”字与“岗”的区别，容易写错。
二、填上合适的词语。
穿着 戴着 挑着
山下 整夜整夜 满满
解析：课文中词语的积累。
三、辨字组词。
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四、按要求填空。
1、左右 捺 打仗
2、户 9 横折钩
3、左右 扌 扁担
解析：考察学生对生字结构、偏旁及笔顺的认识。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
1、储备 2、储藏 3、亲爱 4、敬爱21教育网
解析：考察学生对本课形似字及字词的掌握情况。
六、写出下列词语的反义词。
易 少 低 憎恨
七、按原文填空。
1、路陡 非常 争着
2、草鞋 斗笠 满满 整夜整夜
解析：考察学生对课文词语的掌握情况。
八、课文阅读选择。
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朱德的扁担
2017语文S版 二年级上
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教学目标
导入新课
生在树上，落在肩上，
干活躺下，休息靠墙。
谜底：扁担。
猜谜语
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教学目标
导入新课
朱德的扁担
教学目标
导入新课
1928年4月底，朱德、陈毅率领队伍来到井冈山，和毛泽东领导的部队胜利会师。国民党实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了粉碎敌人的经济封锁，挑粮上山也成了红军的一项经常性的工作。那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑粮。
介绍朱德及课文背景
教学目标
认读生字
我 来 认 生 字
dǒu
斗
ch n
产
zhàng
仗
dàn
担
zhī
支
bi n
扁
冈
yu n
远
gāng
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教学目标
初读感知
“仗”的偏旁是
亻
“担”的偏旁是
“远”的偏旁是
“扁”的偏旁是
辶
扌
户
我来认偏旁
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教学目标
初读感知
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初读感知
支
一支
支出
支持
支取
远
远处
永远
远大
远方
教学目标
初读感知
不料
心疼
生产
队伍
同志
扁担
打仗
草鞋
我 来 组 词
新课讲解
课文讲述了一件什么事？
讲述的是朱德和大家一起挑粮，战士怕他累坏了，就把他的扁担藏了起来，后来朱德在扁担上写上了名字，大家就不好意思藏他的扁担了。
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教学目标
新课讲解
“会师”是什么意思？
两支部队会合在一起。
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教学目标
新课讲解
朱德带领一支队伍到哪里跟毛主席会师？
井冈山。
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教学目标
新课讲解
“山上是红军，山下不远就是敌人。” 你能从“不远”这个词体会到什么？
从“不远”这个词可以看出敌人离井冈山很近，朱德到山下挑粮很危险。
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教学目标
新课讲解
朱德军长用这根扁担干什么？
挑粮上山。
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教学目标
新课讲解
为什么要挑粮上山？
因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。战士们吃不饱，就没力气打仗了。
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教学目标
新课讲解
红军去挑粮时会遇到哪些困难？
从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。
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教学目标
新课讲解
团结、不怕吃苦。
路那么远，又山高路陡，“可是每次挑粮大家都争着去。” 从这句话中，你看出红军战士怎么样？
教学目标
新课讲解
“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。” 从这句话中，你体会到了什么？
朱德虽然是军长，但他和战士们没有什么区别。他平易近人，和战士们一起挑粮，一起吃苦，真是“同甘共苦”。
教学目标
新课讲解
朱德同志白天挑粮，晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。战士们看到敬爱的军长这样辛苦，又是怎样想的、怎样做的呢？
大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
教学目标
新课讲解
是呀，这就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？
从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长；从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。
教学目标
新课讲解
战士们的想法有没有实现呢？从哪个词看出来？
不料。
没有。
教学目标
新课讲解
朱德同志为什么又让人找来一根扁担，还写上他的名字呢？
朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德愿意与战士们同甘共苦。这体现了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。
教学目标
课堂小结
这篇课文描述了朱德和红军战士们一起挑粮的生动故事，赞颂了朱德以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了广大战士对朱德的敬爱之情。
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教学目标
课堂练习
1.我会扩词。
产（生产）（产生）
担（一担）（重担）
仗（打仗）（仗义）
教学目标
课堂练习
2.读一读。
远处 扁担 队伍 生产
斗笠 打仗 心疼 井冈山
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教学目标
作业布置
1.把《朱德的扁担》这个故事讲给小朋友听。
2.请阅读《朱德的故事》等课外书。
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教学目标
板书设计
朱德的扁担
挑粮上山 以身作则
藏扁担
又找来一根 写上名字 同甘共苦
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谢 谢！
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