10 背影课件

课件16张PPT。背 影朱自清正音练习：给加底线的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
正音练习：给加底线的词注音
交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ）
晶莹（yīng） 迂腐（yú ） 琐屑(suǒxiè）
栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一
些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实……”阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。
关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
有疑问的地方，用括号和问号。
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
　　　　 引出背影（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
　　　　 刻画背影（望父买橘）
　　　　 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次父子情深回忆往事61、请找出本文的文眼。
（我最不有忘记的是他的背影。）
思考讨论2、“我”与父亲见面的背景如何？
祖母死了

父亲的差使也交卸了
?
(祸不单行,家境惨淡）
3、课文写了“我”几次流泪？
a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪：望亲买橘,
c:伤心之泪：父子离别
d:思念之泪：再现背影
4、文中一共写了父亲几个背影？
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
导学达标1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人群
的时候。
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！(担心别人照顾不好)
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。(怕儿子路上口渴)
<3>我走了，到那边来信！(担心平安)
<4>进去吧，里边没人。(担心行李)
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 3：请简要概括课文的中心意思。

课文通过回忆当年父亲在车站送别儿子的情景表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲的父子情深。祖母死了 (背负债务)
父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 ）
伤心之泪 (父子离别)
思念之泪 (再现背影)
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影1、作为线索贯穿全文
2、新颖别致耐人寻味
3、是父子惜别时父亲留给儿子最深的印象，也凝聚着父亲的一片爱子之情，由此选择特定环境中人物的特殊面貌来写，现能突出主题父亲感人的地方很多,为什么单选择背影来写?(为何经背影为题)1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。
2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深
感动你？ 请将事件的经过写出来。作业布置