课件24张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物七年级生物上册（人教版）第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1.能说出光合作用的原料和产物。
原料：水和二氧化碳
产物：有机物和氧气
2．归纳光合作用的实质，并能用式子表示光合作用的过程。
(1)实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放氧气的过程。3．举例说明光合作用在农业上的应用，种植农作物要合理密植。1．光合作用的实质体现了两个转化：
(1)物质转化：无机物(二氧化碳和水)转化成有机物和氧气。
(2)能量转化：光能转化成化学能。
2．合理密植可以保证植物叶片充分接受光照，提高光合作用的效率，增加农作物的产量。【例】王大爷种的白菜获得大丰收，使大白菜增产的物质主要来自( )
A．土壤中的水和无机盐
B．土壤中的水和空气中的二氧化碳
C．空气中的水和二氧化碳
D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
【解析】大白菜增产是植物光合作用制造有机物的结果，光合作用的原料是来自白菜根尖从土壤中吸收的水分和叶片从空气中吸收的二氧化碳。B 知识点1 光合作用的原料、产物、实质
1．海尔蒙特实验，证明了____是植物合成有机物的原料；普利斯特利的实验得出的结论是：植物能更新由于蜡烛或动物呼吸而变得____了的空气；金鱼藻的演示实验说明了植物的光合作用的产物除了 外，还有____。水污浊有机物氧气水 有机物(储存着能量) 3．光合作用过程中发生了两个转化，一是物质转化：
将无机物( 和____)转化成 ；
二是能量转化，将____能转化成____能并储存在 中。
知识点2 光合作用原理在农业生产上的应用
4．种植农作物要 ，如果种植过稀，会浪费单位面积上的光照；如果种植过密，会使植株叶片 ，影响植物的光合作用；这两种情况都会影响产量。二氧化碳水有机物光化学有机物合理密植相互遮挡1．绿色植物进行光合作用所需的原料是( )
A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧气
C．淀粉和水 D．淀粉和二氧化碳
2．(2014，怀化)在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是( )
A．清洁鱼缸里的水 B．提供新鲜的食料
C．增加水中氧的含量 D．起杀菌作用AC3．(2014，南安)“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳的有效方法，对改善人类的生存环境有重要意义，其原因之一是植物的光合作用能够( )
A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐
C．产生有机物 D．释放二氧化碳
4．植物进行光合作用时，吸收二氧化碳和释放氧气，主要是通过叶片上的什么结构( )
A．保卫细胞 B．气孔 C．表皮细胞 D．叶脉AB5．右图所示，将蜡烛与绿色植物一起放在黑暗密闭的玻璃罩内，一段时间后观察到的现象是( )
A．植物活着、蜡烛熄灭
B．植物死亡、蜡烛燃烧
C．植物活着、蜡烛燃烧
D．植物死亡、蜡烛熄灭
6．以下物质或能量中，哪种不是光合作用产生的( )
A．氧气 B．二氧化碳 C．淀粉 D．光能转变成化学能DBD 8．下列有助于提高农作物产量的措施中，利用了光合作用原理的是( )
A．适时播种 B．合理密植
C．合理施肥 D．合理灌溉
9．种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，主要目的是( )
A．美化环境 B．扩大光合作用面积
C．防止被草食动物吃掉 D．结出的果实更清洁BB10．(2014，玉林)有关光合作用的叙述中，不正确的一项是( )
A．植物体只有绿叶才能进行光合作用
B．光合作用制造的有机物主要是淀粉
C．光是制造有机物不可缺少的条件
D．光合作用的原料是二氧化碳和水
11．当快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下放出的气体，立刻猛烈地燃烧起来，这个小实验证明光合作用能够产生( )
A．二氧化碳 B．氧气
C．水 D．有机物AB12．证明“在有光的条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置是下图中的( )
A．甲与乙
B．甲与丙
C．甲与丁
D．丙与乙
13．下列过程中，能减少空气中二氧化碳的是( )
A．燃烧天然气 B．蒸腾作用
C．燃烧枯枝落叶 D．光合作用BD14．夏日中午13时，由于阳光过强，温度过高，使气孔关闭，造成光合作用效率下降，原因是( )
A．吸收不到水分 B．吸收不到无机盐
C．吸收不到氧气 D．吸收不到二氧化碳
15．(2014，广东)种植农作物要合理密植，原因是( )
A．增加植株周围的二氧化碳浓度
B．增加吸收光能的作物叶片的面积
C．降低周围空气中的氧气的浓度
D．降低周围的气温以增加有机物合成DB16．(2014，贵州)一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少( )
A．叶绿素
B．光
C．二氧化碳
D．水D17．下图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题。(1)图中的①、②、③、④分别表示
光合作用的____、____、____、____。
(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。
(3)植物的光合作用的重要作用有 。原料条件产物车间合理密植间作套种构建植物体，养育生物圈的其他生物 18.(2014，德州)植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如下图乙实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题：(1)光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？____。
(2)单位时间内，水藻释放氧气量应____(填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。是大于 (3)图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少。造成这一结果的主要原因是：
① 变弱；② 减少。
(4)若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向____(填“左”或“右”)移动。光照强度二氧化碳左课件39张PPT。第三单元 生物圈中的绿色植物七年级生物上册（人教版）第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节 绿色植物的呼吸作用 1．能说出呼吸作用的原料、产物和实质，并能用式子表示呼吸作用的过程。
有机物(储存着能量)＋氧气―→
二氧化碳＋水＋能量
2．呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
(1)物质转化：将有机物(在氧气的参与下)分解为无机物(二氧化碳和水)。
(2)能量转化：将有机物中储存的化学能释放出来。 2．能将呼吸作用与光合作用进行比较。2．能将呼吸作用与光合作用进行比较。3.阐明绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡。
绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，同时向大气释放氧气，对维持生物圈中的碳—氧平衡起到了重大作用。1．呼吸作用是生物的共同特征，生物的呼吸作用不需要光照。
2．叶绿体是光合作用的车间；线粒体是呼吸作用的场所。【例】呼吸作用是生物的共同特征，其实质是( )
A．有机物合成，储存能量
B．有机物分解，释放能量
C．吸收氧气，放出二氧化碳
D．吸收二氧化碳，放出氧气
【解析】本题考查呼吸作用的实质，难度较小。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。B 知识点1 植物呼吸作用的过程
1．种子在萌发过程中，其中的有机物发生变化，释放出能量，一部分能量用于 ；另一部分能量以____的形式散失了。
2．种子萌发过程中，其中的有机物分解，
产生了 和____，同时需要____的参与；
二氧化碳具有使澄清的石灰水变____的特性。种子萌发热能二氧化碳水氧气浑浊3．呼吸作用是指细胞利用____，将有机物分解成 和____，并且将储存在有机物中的____释放出来，供给生命活动的需要的过程。
4．呼吸作用主要在 内进行，
其实质就是 。
5．呼吸作用表示式：
有机物(储存着能量)＋____→ ＋水＋能量氧二氧化碳水能量线粒体有机物分解，释放能量氧气二氧化碳知识点2 呼吸作用的应用
6．农业上农田适时松土、涝害时排水等都是为了植物的根得到充分的____，保证呼吸作用的正常进行。
7．贮藏粮食，保持____和____，贮藏水果、蔬菜时，降低____和____的浓度都是为了降低呼吸作用的强度，减缓有机物的分解。氧气干燥低温温度氧知识点3 呼吸作用是生物的共同特征
8．任何活细胞都在不断地进行____作用。
知识点4 绿色植物维持生物圈中的碳一氧平衡
9．植物的____作用消耗二氧化碳，产生氧气，能调节大气中的二氧化碳和氧气的浓度，使大气中碳—氧保持平衡。呼吸光合1．(2014，韶关)天刚亮时树林里的二氧化碳浓度较高，这主要与植物的哪项生理作用有关( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．(2014，龙东)植物细胞进行呼吸作用的场所是( )
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．细胞膜BBA 4．(2014，南昌)《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售，原因是( )
A．种子的胚死亡而影响种子的萌发 B．种子发霉易引起食物中毒
C．种子进入休眠期而无法播种 D．种子呼吸作用消耗了大量有机物D5.下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是( )
A．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料
B．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用
C．有机物只能在有氧的情况下才能被分解
D．呼吸作用发生在所有活细胞中D6．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是( )
A．适当延长光照时间
B．温室内温度保持白天20℃，夜晚25℃
C．除草施肥
D．向温室内通入适量二氧化碳B7．(2014，湘潭)有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是( )
A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体
B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用B8．(2014，厦门)“光合作用”和“呼吸作用”都是植物体重要的生命活动，它们相互依存，共同维持了生物圈中的 平衡。菜农根据光合作用和呼吸作用的原理，冬天温室栽培蔬菜时采取如下措施：白天增加光照，夜晚降低室温，以提高蔬菜产量。这样做的道理是：
增加光照可使 增强，降低温度可使 减弱，从而增加有机物的积累。碳—氧光合作用呼吸作用9．下图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是( )
A．种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
B．种子进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
C．种子中有机物被分解，释放能量太少
D．种子中有机物被分解，释放出大量水分A10．(2014，泰安)现将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是( )
A．氧气
B．二氧化碳
C．水蒸气
D．氮气B11．呼吸作用的实质是( )
A．分解有机物，释放能量
B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量
D．合成有机物，储存能量
12．下列物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是( )
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气
C．二氧化碳和氧气 D．有机物和水AA13．种子萌发时，需要空气，其根本原因是( )
A．种子在不停地吸收水分
B．种子在不停地提供养料
C．种子在不停地呼吸
D．种子在不停地运送养料C14．(2014，盐城)如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是( )
A．①过程表示光合作用
B．②过程表示呼吸作用
C．白天同时进行①和②生理活动
D．晚上也能同时进行①和②生理活动D15．(2014，苏州)下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是( )
A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味
C．萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊
D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺
16．(2014，滨州)人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是( )
A．收获的粮食晒干后贮藏
B．农业生产中及时耕松土壤
C．夜间适当降低大棚内的温度
D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳BB 17．夜晚卧室内摆放过多的植物会影响人的身体健康，这是因为( )
A．植物的生长需要营养
B．植物生长过程中会释放有毒气体
C．植物会释放出过多的氧气
D．植物呼吸与人争夺氧气
18．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( )
A．玉米播种前要耕田松土
B．小麦种子在入仓前要晒干
C．向贮存粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳
D．水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏DA19．(2014，绥化)储藏水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长储藏时间，是因为该措施能( )
A．抑制呼吸作用
B．促进光合作用
C．抑制蒸腾作用
D．促进物质转化A 20．(2014，鄂州)如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是( )
A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用D21．(2014，安徽)有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双、相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是( )
A．促进生物圈中的水循环保持水土
B．引起地球温室效应
C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D．防风固沙、消除噪音B22．(2014，乐山)萝卜、桔子等蔬菜水果放久了会空心，口感也会越来越差。这是因为存放期间这些蔬菜水果仍然要进行 ，
从而消耗掉部分 造成的。呼吸作用有机物23．将下列环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整。
(1)A地西瓜比B地的甜，推知A地西瓜体内所含有机物比B地的____。
(填“多”“少”或“一样多”)
(2)由于A、B两地的西瓜是同一品种，因此有机物含量多少的差别应是受外界环境条件影响的，而不是其体内的 决定的。多遗传物质(3)作物(西瓜)在白天进行光合作用，在____进行呼吸作用。
而两地外界环境条件的唯一差别为____的温度，所以呼吸作用的强弱影响植物的生长发育，进而关系到农作物的产量和品质。
(4)又因为A地比B地夜晚温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为 。全天夜晚低温能降低呼吸作用，高温能增强呼吸作用24．(2014，连云港)从17世纪上半叶始300多年间，科学家们从未停止过对光合作用探究的步伐，设计了很多经典实验。如图的甲图是萨克斯探究光合作用产物的实验，乙图是恩吉尔曼设计的探究光合作用场所的实验。据图回答下列问题：
(1)萨克斯的实验最终证明了绿叶在光下制造 。淀粉(有机物)(2)恩吉尔曼在黑暗条件下用水绵与好氧细菌制成临时装片，用极细的光束照在水绵的不同部位，一段时间后发现好氧细菌聚集在叶绿体上被光束照射到的部位。
他得出的结论是： 。光合作用的场所是叶绿体(或光合作用过程中产生氧气)(3)绿色植物在光合作用过程中把二氧化碳和水等简单的无机物转变为有机物同时释放出氧气，构成了大气中氧气和二氧化碳的循环，维持着生态系统中的 平衡。
(4)影响光合作用的外因很多如光照强弱、温度、二氧化碳浓度、肥料等。请你为温室蔬菜早熟增产提出合理化建议：
增加人工光照、适当提高二氧化碳浓度、使用农家肥、遇到阴雨天适当降温、合理密植等。碳—氧 25.(2014，潍坊)下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气A
