丁丁写字(浙江省宁波市)
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文档简介
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《丁丁写字》教学设计
教学内容：
禾木旁、米字旁及相关生字
教学目标：
1.认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。
2.能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3.情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：
认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具学具：
实物投影仪、课件、生字卡
课时安排： 1课时
教学过程与方法：
一、复习：
1.出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花
梨桃柳材棍桶板休
笋竿篮子笛子算盘筷子话筒
2.集体读
3.同位两个互相检查
二、自学生字
1.实物投影仪出示两张图片和词语
稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节
大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果
2.仔细观察生字偏旁与图片的联系
3.说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）
4.小组同学互相学习自己不认识的字
5.点击你学会的生字，说说是怎样记住的
三、读一读
稻谷草料高粱年糕稀饭
1.生独立读一读
2.想一想这些字和粮食有关系吗？
3.集体交流
四、书写生字
1.观察生字，注意米字旁的变化
2.讨论笔画笔顺，注意“食”最后一笔，和“面”横的个数。
3.生独立练习写
五、学习金钥匙
1.生自己读一读冬冬的话
2.冬冬说的话你发现了吗？（板书：休、笔、苗）
3.你还发现了哪些像这样有意思的字？（小组讨论）
4.集体交流
六、小结
作业：
把学过的生字按照偏旁分一分类，比一比、记一记。
板书：
休 笔 苗
课后札记：
本课在前面系统学习的基础上，大部分知识放手让学生自学，方法学生已基本掌握，但是由于本课生字较多、较复杂，而且偏旁都相同是一些形近字，记忆区分起来有一定难度，所以应加大学生认字的机会，进行不断强化。
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《丁丁写字》教学设计
教学内容：
禾木旁、米字旁及相关生字
教学目标：
1.认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。
2.能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3.情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：
认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具学具：
实物投影仪、课件、生字卡
课时安排： 1课时
教学过程与方法：
一、复习：
1.出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花
梨桃柳材棍桶板休
笋竿篮子笛子算盘筷子话筒
2.集体读
3.同位两个互相检查
二、自学生字
1.实物投影仪出示两张图片和词语
稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节
大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果
2.仔细观察生字偏旁与图片的联系
3.说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）
4.小组同学互相学习自己不认识的字
5.点击你学会的生字，说说是怎样记住的
三、读一读
稻谷草料高粱年糕稀饭
1.生独立读一读
2.想一想这些字和粮食有关系吗？
3.集体交流
四、书写生字
1.观察生字，注意米字旁的变化
2.讨论笔画笔顺，注意“食”最后一笔，和“面”横的个数。
3.生独立练习写
五、学习金钥匙
1.生自己读一读冬冬的话
2.冬冬说的话你发现了吗？（板书：休、笔、苗）
3.你还发现了哪些像这样有意思的字？（小组讨论）
4.集体交流
六、小结
作业：
把学过的生字按照偏旁分一分类，比一比、记一记。
板书：
休 笔 苗
课后札记：
本课在前面系统学习的基础上，大部分知识放手让学生自学，方法学生已基本掌握，但是由于本课生字较多、较复杂，而且偏旁都相同是一些形近字，记忆区分起来有一定难度，所以应加大学生认字的机会，进行不断强化。
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