数学四年级上浙教版3.18条形统计图（二） 教学设计

条形统计图（第99----101页）
教学目标：
1、使学生体验数据的收集整理描述分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，
理解数学与横祸的密切联系。
2、让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息
并惊醒简单的数据分析，反掌统计观念。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好
学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：学生能自护绘制纵向复式条形统计图，结合实际问题，根据统计图进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策。
教学难点：让学生体会从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性以及复式条形统计图的优势。
学具准备：三家尺
课前谈话：小朋友好，我姓叶，你们可以叫我（叶老师），真有礼貌！我也听说你们的老师说你们上课和积极，如果这堂课你们很积极举手的话，就有奖品！
一．创设情境
1、这是我的学校，我校正在开展“多城同创”的工作，并成立了“红领巾环保小组”。这是红领巾环保小组一周收集矿泉水瓶的情况统计。你知道了哪些数学信息？
预设：生：三年级收集了30瓶矿泉水瓶
评价：你说的真具体。
师：为了更形象的表示统计的情况，我们把它画成条形统计图，你会吗？男生负责画“男生收集情况统计图”，女生负责画“女生收集情况统计图”。请画在这张练习纸第一张图上。
反馈：时间到，表扬你已经做好听得准备了，老师收集了几张特别好的，这张画的直直的，还写上了数据。这图你是怎么画的？现有（标题），再有这条是横轴，横轴表示（年级），纵轴表示（数量）单位是个。
小结：一个完整的统计图应该有标题，横轴，纵轴，还有相应的数据。
2、看来画画一点都难不倒大家，那老师来考考你一个问题：五年级收集矿泉水瓶是男生多还是女生多啊？生：男
3、老师这样挪来挪去比较麻烦，那有什么办法一下子就比较出谁多谁少 师引导：我们可以把他们画在一起就能比较出谁多谁少了？、
师评价；你这个办法很好。
接下去我们就一起来画这张图，画图前我们先写什么（标题），怎么写：“红领巾环保小组一周收集情况统计图”就是把表改成图。
横轴表示（年级）纵轴表示（数量）根据上面的数据，我们可以10个10个增加。
然后开始画图，三年级男生30，找30这个点，用直角边对过来。用斜线表示男生。30. 再找20.如果老师也用斜线可以吗？生：不可以。这样分不清男生还是女生。
是啊，我们可以用其他的表示，生：其他颜色表示，其他横线表示。
我们也可以用空白表示女生。为了让看图的看的更清楚，我们在标题的右下角表上图例。斜线表示男生，图例不能乱写的，先画图在写男生再在下一行写上空白表示女生。
我们把这个标记叫做图例。板书：图例。接下去你还会画吗请画在练习纸的第2题上。
4、请2个同学上来画，老师帮忙画。
反馈：这2个孩子画的对吗？这张你看得懂吗？下面进行抢答。（1）（2）（3）。看来画图真的有点都不难，其实这张图就是我们今天学的复式条形统计图。今天学的和以前学的有什么不一样的地方？
生：今天的更容易比较谁多谁少。生：今天有图例。
二．巩固练习
老师看你们这个厉害，老师考你一题很难的题目你敢不敢。
第一题：
1、画图。
2、找信息？引导：比较出牛奶A越来越多。牛奶B越来越少。
3、如果你是经理，怎么进货？师评价：你这个经理生意肯定做的很好。
第二题。
1、信息。引导：你为什么不举手呢？生：没有图例。（看来图例很重要，不能忘记。）
2、找信息。
三、课堂小结：各个非常厉害，这么难的都难不倒你们。其实生活中处处有统计，统计帮我们整理数据，分析收据，还可以进行很多的预测。
板书设计：
条形统计图
纵轴
标题
横轴