第一节
化学真奇妙
教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，
2.过程与方法
⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。
3.情感态度与价值观
⑴进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。
⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。
【学情分析】
化学对大多数九年级学生而言
( http: / / www.21cnjy.com )是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。
【教学重点难点】
教学重点：理解化学变化和物理变化的概念。
教学难点：物理变化和化学变化的根本区别。
( http: / / www.21cnjy.com )【教学过程】
引入：魔术师-----刘谦
刘谦的魔术固然神奇，其实，生活中真正的魔术师是化学，它
能把石油变成美丽的衣服，或把石油变成塑料，它能把葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬等等。
活动一：观察物质变化的实验，观察变化前后物质的颜色、状态、并
列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。
实验
序号
实验
观察到的现象
有没有其他物质
生成
1、火柴梗被折断
2、石蜡熔化成蜡油
3、玻璃破碎
4、撕碎纸张
5、镁条燃烧
6、在氢氧化钠溶液中滴
加酚酞
7、锌粒中加稀盐酸
8、在硫酸铜溶液中加入
氢氧化钠溶液
[提问]实验1－4有什么共同特征？实验5－8有什么共同特征？
1－4这几个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。
我们知道铁可制成铁钉，铸成铁锅，制成铁锒头。那么铁钉、铁锅、铁锒头都是由什么组成的呢？(铁)在这些变化中，铁有没有变成其他物质？(没有)
这些变化只是物质的形状发生变化，物质的种类没有变，没有变成其他物质。再来看物质的三态变化，我们知道水可以结成冰，也可以变成水蒸气。在水发生状态变化时，水这种物质种类有没有变？
(没有变)我们把样的变化都叫做物理变化。物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。
5－8这几个实验变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质。物质的本质发生了变化，我们这样的变化都叫做化学变化。化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫化学变化，又叫化学反应。在化学反应中常常伴随着发光，放热，生成沉淀(使液体变浑浊)，放出气体，颜色变化等现象。这些现象可帮助我们判断有没有发生化学变化，但判断化学变化发生的最终根本依据是有新物质生成。
铁能制成各种物体。铁制物体常会生锈。如一根铁棒放在野外常会生锈，铁变成铁锈也是一种变化。铁和锈是不是同一种物质呢？表面生锈的铁棒在地上敲一敲铁锈会脱落，我们知道纯铁是有银白色有光泽的金属，其实铁和铁锈是两种不同的物质。化学变化：我们把铁变成铁锈这样的变化也叫化学反应。
活动二：下列变化是物理变化还是化学变化？学
( http: / / www.21cnjy.com )生抢答
（1）把铁块磨成铁粉
（2）把铁块放在地面上，生锈了
（3）把湿衣服放在太阳下，晒干了
（4）铜锭抽成铜丝
（5）铁在高温下熔化成铁水
（6）煤的燃烧
（7）碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳
（8）空气液化
（9）铜器生绿锈
（10）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
（11）酒精挥发
（12）火药爆炸
活动三：探究蜡烛燃烧时会发
( http: / / www.21cnjy.com )生哪些变化？分别属于哪种变化？
点燃蜡烛时既有物理变化，又有化学变化
1．用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察现象。再用一个蘸有
澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察现象。说明蜡烛燃烧生成了什么物质？是属于什么变化？
（第一个烧杯壁上出现了水珠，说明生成了水。第二个烧杯上的澄清
的石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。这说明蜡烛燃烧生成了其他物质，是化学变化。）
2，蜡烛燃烧时“流泪”是怎么一回事？这又是什么变化？第一节
化学真奇妙
同步练习
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
（1）把铁块磨成铁粉(
)
（2）把铁块放在地面上，生锈了(
)
（3）把湿衣服放在太阳下，晒干了(
)
（4）铜锭抽成铜丝(
)
（5）铁在高温下熔化成铁水
(
)
（6）煤的燃烧(
)
（7）碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳
(
)
（8）空气液化(
)
（9）铜器生绿锈(
)
（10）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊(
)
（11）酒精挥发
(
)
（12）火药爆炸(
)
2..下列诗句中只涉及物理变化的是（
）
A、野火烧不尽，春风吹又生
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C、只要功夫深，铁杵磨成针
D、爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏
3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（
）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
4、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（
）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
5.下列变化中，属于化学变化的是（
）
A.汽油挥发
B.铜丝折弯
C.瓷碗破碎
D.纸张燃烧
6.下列不是描述镁带燃烧现象的是（
）
A.生成白色固体
B.发出耀眼的白光
C.放出大量的热
D.生成氧化镁固体
7、下列放热现象主要由物理变化引起的是（
）
A、液化气燃烧放热
B、生石灰与水反应放热
C、电暖器通电发热
D、食物腐烂发热(共17张PPT)
刘谦的魔术固然神奇，其实，生活中真正的魔术师是化学，它能把石油变成美丽的衣服，或把石油变成塑料，它能把葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬。
二、神奇的变化
实验
序号
实验
观察到的现象
有没有其他物质生成
1
火柴梗被折断
2
石蜡熔化成蜡油
3
玻璃破碎
4
撕碎纸张
5
镁条燃烧
6
在氢氧化钠溶液中滴加酚酞
7
锌粒中加稀盐酸
8
在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液
形状变化了
形状、状态变化了
形状变化了
形状变化了
发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状的物质
溶液变红
有气泡产生
有蓝色沉淀产生
没有
没有
没有
没有
有
有
有
有
特点：形状或状态变化，没有生成新物质
特点：生成新物质
物理变化和化学变化在本质上有什么不同？
是否有新物质生成
物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。
物质发生变化时生成新物质，这种变化叫化学变化，又叫化学反应。
二、神奇的变化
下雨
瀑布落下
木柴燃烧
这些变化是什么变化？
物理变化
化学变化
钢铁生锈
通过实验我知道了…
化学变化过程中通常伴随着
、
、
、
、
等现象
颜色变化
有气泡产生
生成沉淀
发光
放热
判断的
参考
凡是发光放热的变化一定是化学变化吗？
判断是否发生化学变化的最根本依据是
。
是否生成新物质！
将细铁丝在氧气中点燃可以看到如下现象：
①剧烈燃烧②火星四射③生成黑色固体④放出大量热，其中最能说明这是化学变化的现象是（
）
A、①
B、②
C、③
D、④
C
镁带在空气燃烧发生了物质的变化，作出这一判断的主要依据是
。
A
镁带消失了，
B
看到耀眼的白光，
C
放出大量的热，
D
有白色粉末状固体生成。
D
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
（1）把铁块磨成铁粉
（2）把铁块放在地面上，生锈了
（3）把湿衣服放在太阳下，晒干了
（4）铜锭抽成铜丝
（5）铁在高温下熔化成铁水
（6）煤的燃烧
（7）碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳
（8）空气液化
（9）铜器生绿锈
（10）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
（11）酒精挥发
（12）火药爆炸
物理变化
物理变化
物理变化
物理变化
化学变化
化学变化
化学变化
物理变化
化学变化
化学变化
化学变化
物理变化
蜡烛燃烧的过程中发生了哪些变化？
燃烧
化学变化
受热熔化
物理变化
【拓展归纳】物理变化与化学变化的区别与联系
物理变化
化学变化
概念
特征
举例
区别
联系
没有新物质生成的变化
有新物质生成的变化
物质的状态、形状、
大小可能发生变化,
也可能有发光、放热
等现象出现
有新物质生成,常伴随
发光、放热、变色、生
成气体、产生沉淀等现象
水的三态变化、
汽油挥发
镁条燃烧、铁生锈
在变化中是否有新物质生成
在化学变化中,同时伴随物理变化;
在物理变化中,不一定发生化学变化
1.下列诗句中只涉及物理变化的是（
）
A、野火烧不尽，春风吹又生
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C、只要功夫深，铁杵磨成针
D、爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏
C
2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（
）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
3、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（
）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
D
C
4.下列变化中，属于化学变化的是（
）
A.汽油挥发
B.铜丝折弯
C.瓷碗破碎
D.纸张燃烧
5.下列不是描述镁带燃烧现象的是（
）
A.生成白色固体
B.发出耀眼的白光
C.放出大量的热
D.生成氧化镁固体
D
D
6、下列放热现象主要由物理变化引起的是（
）
A、液化气燃烧放热
B、生石灰与水反应放热
C、电暖器通电发热
D、食物腐烂发热
C
谢谢合作
