第一节
化学真奇妙
教学设计
教学目标：
1.感受化学在促进社会发展和
( http: / / www.21cnjy.com )提高人类生活质量方面的重要作用。初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教材与学情分析：
调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时，才会发生有意义的学习。本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。为了让学生通过本节的学习，形成对上述问题的更深切的体验，在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查。
教学媒体选择：
化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等
教学重点：
1.在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2.认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点：
1.日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2.宏观与微观相联系的思维方式。
课型：新授启蒙课
课时：1课时
教学流程设计：
教学过程：
第一课时：一、化学给我们带来了什么
教师活动
学生活动
活动设计意图
从学生已有的生活经验出发，提出问题，激发探究欲
利用身边的实物等物质进行有关的讨论、分析、实验，激发学习兴趣
通过讨论、交流、共享、概括总结出本节课的三个标题
2
[录像摄影]节日夜空五彩缤纷的焰火
观看录像后提出自己想知道的问题
根据学生自己提出的问题引出本节课的课题——奇妙的化学
[出示]收集到的材料，如木头、石头、塑料等，说明为什么是化学合成材料
讨论所出示的材料是天然材料还是人造材料
知道什么是天然材料，什么是由化学合成材料制成的化学产品
[提出问题]请仔细观察教室里的物品，说说哪些是天然材料，哪些是化学合成材料
交流讨论 发表自己的见解
使学生了解到生活中大多是化学合成材料，体会到化学的重要性
[录像投影一些物品]各式各样的衣服、汽车、化学农药、装饰好的房间等，提出问题：你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？（可介绍建筑材料的变化过程）
看完录相或交流讨论，发表自己的见解
进一步体会化学对日常生活、生产的作用，激发学生的学习兴趣。
[情景]一座荒无人烟、与世隔绝的荒岛
[问题]如果没有化学产品，你的生活会是什么样？
发挥想象力，发表见解
通过想象没有化学产品的生活，使学生更深刻地感受到人类离不开化学，社会离不开化学
[录像投影资料] （1）介绍高新技术，如纳米技术、海水淡化等
（2）新型材料，入贮氢材料，各种智能材料等
谈谈通过观看录像资料有何感想
使学生了解化学在高科技中的重要地位，进一步激发学生学习化学的兴趣
[录像资料]当今社会关注的与化学有关的重大问题：白色污染、温室效应、能源开发利用等
谈谈通过观看录像资料有何感想
使学生了解化学正向着“绿色”发展，在未来社会的进步中有着举足轻重的作用，激发学生学习化学的责任感、紧迫感
[问题]通过本节课的讨论，你认为化学给我们带来了什么？
交流讨论，发表自己的见解
概括总结出本节课的收获
教学反思
本节课内容比较发散，学生提出的问题多种多样，回答问题也比较乱，教师课前要做好
充分准备，如可查阅生活中一些材料的制造方法，以便能及时对学生的回答做出中确的评价
或适时的补充。(共44张PPT)
化学真奇妙
第一单元
第一节
化学真奇妙
第一单元
第一节
超强钢
四氟乙烯
（ETFE）
材料？
神八神九壮丽升空与天宫一号完美的对接
活动天地
你能将下列材料按一定的分类方式分成两类吗？
①木材
②塑料
③棉花
④玻璃
⑤石料
⑥不锈钢
活动天地
教室中的物品哪些是天然材料制成的，哪些是人造材料制成的？用人造材料制成的物品占多大比例？
一、化学改变了世界
光导纤维
芯片
煤炭和石油的用途…
活动天地
设想我们教室内没有了化学制品，会是什么样子？
每一次时代变革，化学都是当之无愧的“主角”
依靠化学：
依靠化学：
二、神奇的化学变化
你能将下列变化过程按一定的分类方式分成两类吗？
①木材制成课桌
②木炭燃烧
③榨取葡萄汁
④葡萄酿成酒
⑤铁块制成铁锅
⑥铁矿石炼成铁
二、神奇的化学变化
生成新物质的变化—
没有生成新物质的变化—
化学变化
物理变化
交流共享
分辨下列各组变化中的化学变化和物理变化
（1）铁钉生锈和受热熔化
（2）咬碎食物和消化食物
（3）火柴折断和点燃
（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦
你能举出生活中的物理变化和化学变化吗？
我国历史悠久，化学工艺也辉煌,下列过程涉及了化学变化的是
1、制造青铜器
2、造纸
3、制造火药
4、烧制瓷器
5、活字印刷
6、指南针指南
﹡
﹡
﹡
﹡
成语被誉为中华语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（
）
A．死灰复燃
B．磨杵成针
C．滴水成冰
D．积土成山
活动天地
观察各种变化的现象
实验1、点燃镁条，观察现象…
银白色的镁条剧烈燃烧，产生耀眼的白光，生成白色粉末，燃烧的上方有浓烈的白烟，并有大量的热量放出…
温馨提示：
注意观察反应前、反应进行中和反应后的颜色、状态、气味等变化
镁带在空气燃烧发生了化学变化，作出这一判断的主要依据是
。
①镁带消失了，
②看到耀眼的白光，
③放出大量的热，
④有白色粉末状固体生成。
实验2、氢氧化钠溶液中滴加酚酞
现象：
无色溶液变成红色
实验3、锌粒加入盐酸中
现象：
产生大量气泡…
实验4、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
现象：
产生蓝色沉淀…
通过上述实验我知道了…
化学变化过程中通常伴随着
、
、
、
、
等现象
发光
放热
颜色变化
生成气体
生成沉淀
凡是发光放热的变化一定是化学变化吗？
判断是否发生化学变化的最根本依据是
。
是否生成新物质！
物理变化和化学变化的本质区别？
是否生成新物质。
练习设计
区分仔细呀！
分辨下列变化，哪些属于物理变化？哪些属
于化学变化？
（1）矿石粉碎（2）木炭燃烧
（3）铁丝生锈（4）汽油挥发
（5）剩饭变馊（6）湿衣服晾干
（7）蜡烛燃烧（8）水变为水蒸气
（9)火药爆炸（10）钢铁熔化
（11）灯泡通电发光发热（12）滴水成冰
课堂练习
化学能
光能
电能
热能
化
学
变
化
通
常
伴
随
着
能
量
的
变
化
储存能量
释放能量
从源头上消除污染的化学!
如何学习化学，学好化学？
1、课前认真预习，重视实验
2、密切联系生活实际，学会与同学合作与交流
3、善于思考，敢于提问，积极探究。
4、学会阶段性的总结，注意知识的积累及迁移。
5、准备一本错题集，收集错误的习题。
化学的由来…
…
化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的自然科学。
化学研究…
…
物质构成的奥秘
