数学二年级上人教版4乘法的初步认识课件（19张）

(共18张PPT)
表内乘法（一）
乘法的初步认识（1）
一、学生活动，激发兴趣
你会用小棒自己摆图
形吗？用1分钟时间，
看谁摆得多！
同学们，用小棒
可以摆出一些有
趣的图形？快来
看看吧！
二、认识相同加数相加的算式
（一）全面认识加法算式
能列个加法算式表示你
一共用的小棒的根数吗？
你都摆了什么图形？一共
用了多少根小棒？
二、认识相同加数相加的算式
（二）对比算式，特殊中认识相同加数
4＋4＋4＝12
3＋3＋3＋3＝12
5＋5＋5＋5＝20
8＋6＝14
我们把这样的加数
叫相同加数。
二、认识相同加数相加的算式
（三）联系生活，深化相同加数的认识
在游乐园中，你发现
有这种情况吗？能列
出算式吗？
二、认识相同加数相加的算式
（四）在表达中初步感知乘法意义
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
摆左面的图形一共
用了多少根小棒？
请你帮忙列个算式。
18个5连加。
三、乘法意义的学习
（一）认识乘号，读乘法算式
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5
乘法算式：18×5
或 5×18
读作：18乘5
读作：5乘18
…
乘号
这18个5连加可以用简
单的算式来表达吗？
这种加数相同的加法，
还可以用乘法表示。
用乘法算式表示
真简便！
LOREM
LOREM
LOREM
LOREM IPSUM DOLOR
三、乘法意义的学习
（二）乘号的由来
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18×5 或 5×18
据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱
认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便
把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘
号“×”也就面世了。
三、乘法意义的学习
（三）理解乘法算式的含义
？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18×5 或 5×18
18乘5表示什么？
5表示什么？
18表示什么？
3＋3＋3＋3＋3＝
（四）改写中深化乘法意义的理解
三、乘法意义的学习
在游乐场中计算玩这些游艺项目的
分别有多少人，你能把这些算式写
成乘法算式吗？
6＋6＋6＋6＝
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝
（四）改写中深化乘法意义的理解
三、乘法意义的学习
4×3＝12
3×4＝12
5×4＝20
4＋4＋4＝12
3＋3＋3＋3＝12
5＋5＋5＋5＝20
8＋6＝14
3＋3＋3＋3＋3＝15
四、练习深化乘法意义的理解
1.
2
2
2
2
8
4
4
4
12
四、练习深化乘法意义的理解
8 4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
2.
7 5
四、练习深化乘法意义的理解
3.
5 7
15 3
3 15
五、课堂作业
作业：第49页练习九，第1～3题。