湘教版语文六年级上册第三单元语文活动3教案
文档属性
| 名称 | 湘教版语文六年级上册第三单元语文活动3教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-09-28 18:40:25 | ||
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【教学目标】
1.抓住词语的特点进行仿写。
2.阅读故事，感悟故事包含的深刻哲理。
3.积累名人名言。
4.展现个人风采，进行演讲比赛。
【教学重点】
理解“我会读”中短文的内容。
【教学难点】
感悟故事包含的深刻哲理。
【教具学具】
字幕投影片（自学要求、演讲“金钥匙”）。
【授课类型】
新授课。
【教学方法】
引导法、点拨法。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
万花筒、百宝箱。
【教学过程】
一、学习“我发现”
1.投影出示四组词语。
2.引导学生观察，发现四组词语的特点。
ABB式：
汗涔涔
火辣辣
AABC式：滔滔不绝
彬彬有礼
ABCC式：众目暌暌
饥肠辘辘
AABB式：踉踉跄跄
瑟瑟缩缩
3.学生根据每组词语的特点仿写词语。
4.小组交流，全班交流。
二、学习“我学会”
1.激发阅读兴趣。
同学们，我们将阅读一个耐人寻味的故事，这个故事将会告诉你怎么样才能实现自己的愿望。它讲述了一个怎样的故事呢？
2.自读故事。投影出示自学要求：
（1）把短文读正确，读流利。
（2）短文讲述了一件什么事情？
（3）给短文加上一个小标题。
（4）文章的字里行间表达了盲人什么样的思想感情？
3.汇报交流自学情况。
（1）注意纠正学生读错的字音。
（2）短文讲述了一位盲人琴师在一位长者的指引下，平心静气地生活，弹断了一千根琴弦，终于明白了人生真谛的故事。
三、学习“百宝箱”
1.学生自由朗读名人名言，注意读准字音。
2.熟读名人名言，说说自己读懂了哪则名人名言，提出自己不理解的地方。
3.交流：你还知道哪些名人名言？学生读一读，说一说，背一背。
4.鼓励学生把自己喜欢的名人名言制成书签。
第二课时
【课时目标】
大舞台。
【教学过程】
一、导入激趣
同学们，你了解现在的自己吗？你设想过未来的自己吗？今天，让我们心情展现自我的风彩吧！
二、展现自我风采
1.交流自己选用的图片、照片、影像资料。
2.展示个人作品，举办个人作品展。
三、举行演讲比赛
以“未来的我”为主题，举行一次演讲赛。
1．投影出示演讲的“金钥匙”
（1）围绕一个主题；
（2）抓准几个方面；
（3）列举有力事例；
（4）组织通顺语言；
（5）表达有声有色
2．自主准备。
（1）张开想象的翅膀，想象“未来的我”。
（2）列一个简单提纲，自己先试着说一说。
3.组内交流。
在小组内交流、试讲，并提出改善意见。小组推选一位代表参加班组比赛。
4.演讲比赛。
5.全班评选演讲优胜队。
【教学反思】
演讲预设了两个目标：1.通过口语交际培养
( http: / / www.21cnjy.com )学生即席演讲的能力，提高学生倾听、表达、应对和参与评价的能力。2.认识早期树立理想的重要性，激发为理想而奋斗的情感。
本节课，我设计了三个活动环节，使学生分别在
( http: / / www.21cnjy.com )不同的情境中积极地参与、真切地感受，达到了讲真话、吐真情的教学目的。新课标要求口语交际课“规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。从教学过程中师生的评价来看，我们应以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。
语文活动3
1.抓住词语的特点进行仿写。
2.阅读故事，感悟故事包含的深刻哲理。
3.积累名人名言。
4.展现个人风采，进行演讲比赛。
【教学重点】
理解“我会读”中短文的内容。
【教学难点】
感悟故事包含的深刻哲理。
【教具学具】
字幕投影片（自学要求、演讲“金钥匙”）。
【授课类型】
新授课。
【教学方法】
引导法、点拨法。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
万花筒、百宝箱。
【教学过程】
一、学习“我发现”
1.投影出示四组词语。
2.引导学生观察，发现四组词语的特点。
ABB式：
汗涔涔
火辣辣
AABC式：滔滔不绝
彬彬有礼
ABCC式：众目暌暌
饥肠辘辘
AABB式：踉踉跄跄
瑟瑟缩缩
3.学生根据每组词语的特点仿写词语。
4.小组交流，全班交流。
二、学习“我学会”
1.激发阅读兴趣。
同学们，我们将阅读一个耐人寻味的故事，这个故事将会告诉你怎么样才能实现自己的愿望。它讲述了一个怎样的故事呢？
2.自读故事。投影出示自学要求：
（1）把短文读正确，读流利。
（2）短文讲述了一件什么事情？
（3）给短文加上一个小标题。
（4）文章的字里行间表达了盲人什么样的思想感情？
3.汇报交流自学情况。
（1）注意纠正学生读错的字音。
（2）短文讲述了一位盲人琴师在一位长者的指引下，平心静气地生活，弹断了一千根琴弦，终于明白了人生真谛的故事。
三、学习“百宝箱”
1.学生自由朗读名人名言，注意读准字音。
2.熟读名人名言，说说自己读懂了哪则名人名言，提出自己不理解的地方。
3.交流：你还知道哪些名人名言？学生读一读，说一说，背一背。
4.鼓励学生把自己喜欢的名人名言制成书签。
第二课时
【课时目标】
大舞台。
【教学过程】
一、导入激趣
同学们，你了解现在的自己吗？你设想过未来的自己吗？今天，让我们心情展现自我的风彩吧！
二、展现自我风采
1.交流自己选用的图片、照片、影像资料。
2.展示个人作品，举办个人作品展。
三、举行演讲比赛
以“未来的我”为主题，举行一次演讲赛。
1．投影出示演讲的“金钥匙”
（1）围绕一个主题；
（2）抓准几个方面；
（3）列举有力事例；
（4）组织通顺语言；
（5）表达有声有色
2．自主准备。
（1）张开想象的翅膀，想象“未来的我”。
（2）列一个简单提纲，自己先试着说一说。
3.组内交流。
在小组内交流、试讲，并提出改善意见。小组推选一位代表参加班组比赛。
4.演讲比赛。
5.全班评选演讲优胜队。
【教学反思】
演讲预设了两个目标：1.通过口语交际培养
( http: / / www.21cnjy.com )学生即席演讲的能力，提高学生倾听、表达、应对和参与评价的能力。2.认识早期树立理想的重要性，激发为理想而奋斗的情感。
本节课，我设计了三个活动环节，使学生分别在
( http: / / www.21cnjy.com )不同的情境中积极地参与、真切地感受，达到了讲真话、吐真情的教学目的。新课标要求口语交际课“规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。从教学过程中师生的评价来看，我们应以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。
语文活动3