湘教版语文六年级上册第四单元语文活动4教案
文档属性
| 名称 | 湘教版语文六年级上册第四单元语文活动4教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-09-28 18:51:33 | ||
图片预览
文档简介
【教学目标】
1.积累形容做事认真刻苦的成语。
2.品味本单元课文《神奇的丝瓜》的结尾，学习写作的技巧。
3.认读并识记部分繁休字，激发学习祖国语言文字的兴趣。
4.通过多种渠道收集资料．绘制成卡片．感悟动物的有情。
【教学重点】
体会本组课文结尾的精妙。
【教学难点】
引导学生在写作实践中恰当地运用所学到的写作技巧。
【教具学具】
字幕投影片、乌鸦反哺、犀牛与犀牛鸟和睦相处的图片
【授课类型】
活动课。
【教学方法】
引导法、点拨法。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
万花筒、百宝箱。
【教学过程】
一、学习“我会写”
1.投影出示词语“全神贯注”“锲而不
舍”“专心致志”。
2.指名学生说说这三个词语的意思：
3.学生在书中横线上写出像这样形容做
事认真刻苦的成语。
4.全班交流。
5.投影出示收集到的形容做事认真刻
苦的成语．学生认读、积累。
二、学习“我会评”。
1.投影出示《神奇的丝瓜》《檀蜂》两课
的结尾。
(
l
）我无法同丝瓜对话，这是一个沉
默的奇迹。
(
2
）我继续跪了一段时间。
2.引导学生品味这两课的结尾，体会这
样结尾的妙处。
3.引导学生思考：你最喜欢哪一篇课文
的结尾？你喜欢的原因是什么？
4.同桌交流，小组交流。
5.全班汇报。
三、学习“百宝箱”
1.投影出示课本中的三组词语。
2.比较左右两边的汉字，认读并识记
这些繁体字。
3.投影出示课本中出现的繁体字，学
生认读。
4.全班交流课前收集到的繁体字
四、课堂小结
由学生总结这节课的收获。
第二课时
【课时目标】
大舞台。
【教学过程】
一、导入激趣
1.同学们，你知道吗？动物也有情。大象是
( http: / / www.21cnjy.com )育儿的模范，乌鸦有反哺的美德，犀牛与犀牛鸟和睦相处……动物世界有知恩图报的行为，也有互助互惠的现象。
2.投影出示乌鸦反哺、犀牛与犀牛鸟和睦相处的图片，学生欣赏，感受动物的有情。
二、开展活动
1.通过图书、网络、视听媒体等多种渠道，查阅有关动物的奇闻趣事。
2.将收集到的资料绘制成小卡片，和同学交流。
3.评比。比一比，看谁的卡片图文并茂，生动有趣。
4.把大家的卡片装订成册，给它取个名字。
三、活动总结
四、课堂小结
由学生总结本节课的收获。
【教学反思】
在很长一段时间，我们一直把语文作为“工具”
( http: / / www.21cnjy.com )来传递、授业、解惑，关闭了本可充分展示人的丰富精神世界的精彩窗口，致使活跃“人气”的学科，变得匪气十足，苍白无味。
这一个个奇闻趣事，有情节性、生动性、趣味性
( http: / / www.21cnjy.com )。从激发学生兴趣找到了入口，以一个“奇”字引发学生走近自然，了解动物和人的形象，讲述奇闻趣事，拓展学生的视野。
语文活动4
1.积累形容做事认真刻苦的成语。
2.品味本单元课文《神奇的丝瓜》的结尾，学习写作的技巧。
3.认读并识记部分繁休字，激发学习祖国语言文字的兴趣。
4.通过多种渠道收集资料．绘制成卡片．感悟动物的有情。
【教学重点】
体会本组课文结尾的精妙。
【教学难点】
引导学生在写作实践中恰当地运用所学到的写作技巧。
【教具学具】
字幕投影片、乌鸦反哺、犀牛与犀牛鸟和睦相处的图片
【授课类型】
活动课。
【教学方法】
引导法、点拨法。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
万花筒、百宝箱。
【教学过程】
一、学习“我会写”
1.投影出示词语“全神贯注”“锲而不
舍”“专心致志”。
2.指名学生说说这三个词语的意思：
3.学生在书中横线上写出像这样形容做
事认真刻苦的成语。
4.全班交流。
5.投影出示收集到的形容做事认真刻
苦的成语．学生认读、积累。
二、学习“我会评”。
1.投影出示《神奇的丝瓜》《檀蜂》两课
的结尾。
(
l
）我无法同丝瓜对话，这是一个沉
默的奇迹。
(
2
）我继续跪了一段时间。
2.引导学生品味这两课的结尾，体会这
样结尾的妙处。
3.引导学生思考：你最喜欢哪一篇课文
的结尾？你喜欢的原因是什么？
4.同桌交流，小组交流。
5.全班汇报。
三、学习“百宝箱”
1.投影出示课本中的三组词语。
2.比较左右两边的汉字，认读并识记
这些繁体字。
3.投影出示课本中出现的繁体字，学
生认读。
4.全班交流课前收集到的繁体字
四、课堂小结
由学生总结这节课的收获。
第二课时
【课时目标】
大舞台。
【教学过程】
一、导入激趣
1.同学们，你知道吗？动物也有情。大象是
( http: / / www.21cnjy.com )育儿的模范，乌鸦有反哺的美德，犀牛与犀牛鸟和睦相处……动物世界有知恩图报的行为，也有互助互惠的现象。
2.投影出示乌鸦反哺、犀牛与犀牛鸟和睦相处的图片，学生欣赏，感受动物的有情。
二、开展活动
1.通过图书、网络、视听媒体等多种渠道，查阅有关动物的奇闻趣事。
2.将收集到的资料绘制成小卡片，和同学交流。
3.评比。比一比，看谁的卡片图文并茂，生动有趣。
4.把大家的卡片装订成册，给它取个名字。
三、活动总结
四、课堂小结
由学生总结本节课的收获。
【教学反思】
在很长一段时间，我们一直把语文作为“工具”
( http: / / www.21cnjy.com )来传递、授业、解惑，关闭了本可充分展示人的丰富精神世界的精彩窗口，致使活跃“人气”的学科，变得匪气十足，苍白无味。
这一个个奇闻趣事，有情节性、生动性、趣味性
( http: / / www.21cnjy.com )。从激发学生兴趣找到了入口，以一个“奇”字引发学生走近自然，了解动物和人的形象，讲述奇闻趣事，拓展学生的视野。
语文活动4